楊艷梅

摘 要：新冠肺炎疫情導(dǎo)致全國各地的博物館陸續(xù)閉館，為了滿足觀眾在特殊時(shí)期繼續(xù)欣賞文物、了解歷史、參加活動的需求，各地博物館創(chuàng)新形式，帶領(lǐng)觀眾“云游”博物館。文章先對新冠肺炎疫情期間博物館線上宣傳教育的意義以及各類遺址博物館開展線上宣傳教育的模式進(jìn)行分析，然后以殷墟博物館為例，探討遺址博物館宣傳教育的模式。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;博物館;線上宣傳

2020年春節(jié)前夕突發(fā)新冠肺炎疫情，為應(yīng)對新冠肺炎疫情，全國各地博物館相繼閉館，減少人員聚集。在全國人民萬眾一心，眾志成城，共同抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)期，許多博物館在新冠肺炎疫情防控期間停業(yè)不停教，開展了系列線上宣傳教育活動，觀眾足不出戶“云游”博物館，就可以享受博物館里的視聽盛宴。

1 新冠肺炎疫情期間博物館線上宣傳教育的意義

2020年1月22日，文化和旅游部辦公廳、國家文物局辦公室發(fā)出《關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，各地博物館相繼閉館，觀眾無法走進(jìn)博物滿足精神文化需求。而2020年國際博物館日的主題是“致力于平等的博物館：多元和包容”（Museums forequality：Diversity and Inclusion）。①這一主題反映了當(dāng)今博物館對自身定位和功能的新思考和新認(rèn)識。在公眾層面上，博物館為滿足人民日益增長的多元化文化需求，應(yīng)探索、創(chuàng)新新途徑和新方法。②在線教育的概念最早是國外研究人員提出的，即“E-Learning”（在線學(xué)習(xí)），也就是基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。③在新冠肺炎疫情下各地博物館閉館，很多社會教育活動延期或者取消。博物館開展線上社會教育活動既符合防控新冠肺炎疫情需要，也符合當(dāng)下人們的閱讀和欣賞習(xí)慣。通過線上宣傳、線上展覽、線上直播、線上課程等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，降低因新冠肺炎疫情閉館對博物館的影響，滿足人民群眾對精神文化的追求，豐富人民群眾的精神世界。

2 新冠肺炎疫情期間我國各類博物館開展線上宣傳教育的模式

在新冠肺炎疫情防控期間，為最大限度避免人群聚集帶來交叉感染，我國各地博物館閉館，但并不停教，紛紛開展豐富多彩的線上展覽和宣傳教育活動。例如金沙遺址博物館在公眾號發(fā)布了“宅家?guī)拗改?，線上課程資源來襲”系列活動，發(fā)布“閱覽金沙，暢游紙上樂園”版塊，上線9本電子資源的親子導(dǎo)覽手冊，“小朋友打開手冊可以和故事的主角—小金一起穿越到古蜀王國探秘金沙文化”;④“動畫金沙，看掌中歷史”版塊以小朋友喜愛的動畫片形式，講述了“古蜀國如何在蠶叢、柏灌、魚鳧、開明等五代蜀王的帶領(lǐng)下一步步發(fā)展壯大”;④“玩轉(zhuǎn)金沙，小游戲里的古蜀”版塊讓小朋友們在閱讀和觀看動畫片之余，在游戲中動手動腦，“了解古蜀的制陶、制玉等工藝”④。故宮博物院為青少年精心打造了《我要去故宮》少兒讀本和同名公益視頻課，通過視頻、插圖等形式，使青少年觀眾新冠肺炎疫情期間在家里也可更生動、有趣、直觀地了解故宮。秦始皇帝陵博物院聯(lián)合陜西廣播電視臺推出大型全媒體直播“云游兵馬俑探秘兵馬俑一號坑秦國軍隊(duì)”“兵馬俑出土兵器首次展示”“兵馬俑綠面俑首次直播”，三場直播累計(jì)的綜合傳播量超過7102萬次，講解員分別通過演播室問答互動、現(xiàn)場直播講解等方式，帶領(lǐng)全國線上觀眾“云游兵馬俑”。

3 殷墟博物館線上宣傳教育活動

3.1 充分利用線上平臺開展網(wǎng)絡(luò)直播活動

春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日，但2020年的新冠肺炎疫情使觀眾無法走進(jìn)博物館等公眾場合參加活動。為豐富青少年學(xué)生的假期生活，殷墟博物館在1月30日（正月初六）利用騰訊NOW直播平臺，開展了以“我們的節(jié)日—春節(jié)”為主題的直播活動。殷墟主播通過線上直播的方式向觀眾介紹春節(jié)習(xí)俗的由來，十二生肖為何鼠打頭，甲骨文“年”字和“鼠”字的寫法，并與觀眾進(jìn)行互動，共同書寫甲骨文“吉祥安康”祝福祖國（圖1）。

殷墟博物館通過騰訊微視APP參加“老家河南邀您線上游覽”系列活動，通過推送殷墟宣傳視頻、精選文物、語音講解等內(nèi)容，使觀眾朋友們足不出戶游殷墟。殷墟博物館屬于遺址類博物館，為展示殷墟宮殿、祭祀等遺跡，殷墟博物館加入河南廣播電視臺大象新聞客戶端推出的《直播河南》活動，將殷墟遺址的殷墟婦好墓展廳、商代車馬展廳、商史跫音展廳的高清監(jiān)控與大象新聞客戶端對接，使觀眾朋友們通過網(wǎng)絡(luò)也可以欣賞到殷墟景色。

3.2 加強(qiáng)博物館聯(lián)合協(xié)作，實(shí)現(xiàn)館藏資源共享

在新冠肺炎疫情突發(fā)的特殊時(shí)期，各類遺址博物館之間更應(yīng)該共享文化、遺產(chǎn)和責(zé)任。殷墟博物館積極行動，加強(qiáng)與其他遺址博物館的聯(lián)合協(xié)作，盤活館藏資源，踐行博物館社會教育職責(zé)。

4.18國際古跡遺址日時(shí)，殷墟博物館發(fā)起與洛水之濱的二里頭夏都遺址博物館的聯(lián)袂直播活動。兩館通過視頻直播、講解員互動交流，向觀眾展示了一脈相承的夏商文明，凸顯“共享文化、共享遺產(chǎn)、共享責(zé)任”的主題，踐行博物館社會教育職責(zé)，發(fā)揮遺產(chǎn)保護(hù)宣傳作用，這次直播活動受到網(wǎng)友們的熱切關(guān)注（圖2）。

5月18日是聯(lián)合國教科文組織下屬的國際博物館協(xié)會確定的世界性博物館文化宣傳日。殷墟博物館為加強(qiáng)網(wǎng)上展示，依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體客戶端，積極打造永不落幕的博物館，圍繞今年的主題，殷墟博物館利用抖音直播平臺，與洛水之濱的洛陽周王城天子駕六博物館一同開啟了一場“車轔轔、馬蕭蕭”云游之旅，讓廣大網(wǎng)友感受到“殷啟周興”的“速度與激情”。在直播過程中，兩館對商周馬車、車馬器、商周文字的“車”以及商代車馬殉葬制度等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并與周王城天子駕六博物館進(jìn)行互動，將商周車馬交通進(jìn)行對比講解，取得了良好的收視效果（圖3）。

自2006年起，每年6月的第二個(gè)星期六都是為倡導(dǎo)大家保護(hù)文化與自然遺產(chǎn)而設(shè)立的文化和自然遺產(chǎn)日。為更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，殷墟博物館參加了抖音平臺推出的“云游中國”時(shí)間環(huán)游記系列直播活動，聯(lián)合我國24個(gè)世界遺產(chǎn)地，通過直播的形式展示各自的文化與特色，讓更多人走近世界遺產(chǎn)、了解世界遺產(chǎn)的魅力。殷墟主播通過線上講解燦爛的殷商文明，使觀眾感受殷商文明獨(dú)特的魅力;殷墟博物館的10余名講解員自編自演的舞蹈《一片甲骨驚天下》，為網(wǎng)民帶來了視覺盛宴（圖4）。

直播有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)為網(wǎng)民送出了殷墟精美的文創(chuàng)產(chǎn)品。此次直播活動中除了帶領(lǐng)大家領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)殷墟以外，還在直播過程中連線遠(yuǎn)在天府之國的成都金沙遺址博物館，和觀眾們一起領(lǐng)略3000多年前中原殷商文明與西南古蜀文明之間千絲萬縷的聯(lián)系，以及兩個(gè)古老文明之間別有風(fēng)趣的獨(dú)特個(gè)性，讓觀眾同屏感受青銅時(shí)代不同文化的風(fēng)采（圖5）。

2020年7月13日，是殷墟申遺成功14年，殷墟博物館受邀參加安陽市圖書館“安陽文化大講堂”，開展“甲骨文里的那些人”主題直播活動。通過直播展示殷墟的獨(dú)特文化，讓更多人走近世界遺產(chǎn)，了解世界遺產(chǎn)的魅力。殷墟主播以甲骨文為主線，講述了殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)以及甲骨文是如何產(chǎn)生的，讓觀眾更直接了解漢字的起源和中華文明發(fā)展的文化底蘊(yùn)。主播選擇了甲骨文中很多關(guān)于人類肢體形象的文字，通過舞蹈演員婀娜多姿的舞蹈形式，為觀眾們充分展示甲骨文“以人為本”的特點(diǎn)。在直播現(xiàn)場，邀請小朋友們和主播互動書寫甲骨文，通過書寫的過程，使小朋友加深對文字的理解，鍛煉了書寫能力，并且能夠熟練地運(yùn)用甲骨文（圖6）。

新形勢下，博物館已經(jīng)成為促進(jìn)社會平等、多元和包容發(fā)展的重要力量，殷墟博物館聯(lián)合多館開展的多次直播活動，滿足了觀眾的多元需求，產(chǎn)生了良好的社會影響，以豐富、新穎的內(nèi)容和形式帶領(lǐng)大家“云游”遺址博物館，從不同角度讓大家了解博大精深的殷商文化，并認(rèn)識到保護(hù)珍貴文化遺產(chǎn)的重要性。

3 發(fā)揮微信公眾號作用，助推線上研學(xué)課程開展

博物館的官方網(wǎng)站、微信公眾號是宣傳博物館文化的“擴(kuò)音器”。博物館閉館期間，殷墟博物館宣教人員停業(yè)不停教，研發(fā)了豐富多彩的線上研學(xué)課程。

3.1 豐富官網(wǎng)和公眾號的線上展覽

殷墟博物館將展覽場景、圖文資料、視頻短片通過展示終端進(jìn)行互動，帶領(lǐng)觀眾深入了解文物背后的文化精髓。并借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)、三維全景虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，給觀眾提供自主選擇、操作圖像、移動看景、視角切換、細(xì)節(jié)體驗(yàn)的便利。

3.2 研發(fā)多種形式的線上研學(xué)課程

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，殷墟博物館將線下的研學(xué)課程快速轉(zhuǎn)化為線上課堂，使中小學(xué)生在家就能夠做研學(xué)，激發(fā)其探究式學(xué)習(xí)的興趣。例如“音尋殷史”研學(xué)課程，通過語音、圖片、文字等形式向觀眾講述寓意深刻、膾炙人口的殷商歷史故事;“金牌講解帶您線上覽殷墟”課程，是由10位講解員選擇殷墟出土的10件具有代表性的文物，向觀眾介紹殷墟甲骨文、玉器、青銅、骨器、陶器的特點(diǎn);“品位殷商文化盛宴，感受殷墟中國之最”課程以聲、圖、文以及VR的形式向觀眾講述殷墟的中國之“最”;“字有樂園”系列研學(xué)課程利用PPT教學(xué)、動畫片等生動活潑的形式，向青少年朋友講述了甲骨文中的詩韻、數(shù)理、商業(yè)貿(mào)易、建筑、植物、動物等有關(guān)內(nèi)容，用通俗易懂的方式使青少年通過甲骨文學(xué)習(xí)漢字，啟迪學(xué)生感知燦爛的中華文化（圖7）。

4 結(jié)語

新冠肺炎疫情的突然來襲，使全國各地的博物館在閉館期間都面臨著無法正常開展宣教工作的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全國各家博物館并沒有安于閉館停業(yè)的狀態(tài)，加速了線上宣傳教育活動，以新的方式重啟博物館教育宣傳，滿足了特殊時(shí)期無法走進(jìn)博物館觀賞文物、參加講座、社教、研學(xué)活動的需求。線上教育宣傳模式意味著觀眾有了更多的選擇，不僅有利于拓寬傳播渠道，也增加了受眾類型、受眾人數(shù)，同時(shí)也保持了對外宣傳的多元性和穩(wěn)定性。在全國人民萬眾一心，眾志成城，共同抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)期，博物館不斷豐富線上文化資源，為打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)發(fā)揮積極的作用。