（江西省貴溪市周坊鎮(zhèn)庫(kù)橋小學(xué) 江西 貴溪 335403）

引言

現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)多以傳統(tǒng)書(shū)本為主，這種教學(xué)老師只能以文字的方式進(jìn)行傳授和教導(dǎo)，這種教學(xué)方式容易形成灌輸式的教育，不利與學(xué)生的接收與吸收。而教育信息化，可以通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等多種形式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，這種教學(xué)方式所取得的效果，就不僅僅是教師口頭或者書(shū)本表達(dá)所能獲得的了。信息化的教育可以使知識(shí)進(jìn)一步的延伸和拓展，不僅僅增強(qiáng)了教學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)，也讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加的直觀與全面。

1.教育信息化對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的提升作用

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教學(xué)可以很好的提高學(xué)生的基本素質(zhì)，在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該開(kāi)展信息化的教育方式，這可以讓學(xué)生們更加直觀的感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也能提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在語(yǔ)文課本《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中，我們可以通過(guò)多媒體，加以圖片和動(dòng)畫(huà)的形式對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行描述和展示，同時(shí)，將文中內(nèi)容進(jìn)行配音處理，配上一些古典的樂(lè)曲，這不僅僅可以提升對(duì)學(xué)生的吸引力，也讓學(xué)生更加直觀的感受到蓮花的“濯清漣而不妖，出淤泥而不染”，加深了學(xué)生對(duì)于文章的記憶的同時(shí)提高了語(yǔ)文教學(xué)的效率。

1.2 促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的提升。在教育信息化的不斷發(fā)展的情況下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新的能力和自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該更加重視起來(lái)，利用信息化的教育讓學(xué)生可以自主的去學(xué)習(xí)，通過(guò)信息化的多種教育方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：課本中《夸父追日》的故事，就可以用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放故事的片段，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)的去研究和探討，激發(fā)了學(xué)生的探索心理，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象，這對(duì)教學(xué)的效率也有顯著的提升。所以，教育信息化不僅確保學(xué)習(xí)進(jìn)度的正常進(jìn)行，同時(shí)這種多元化的教學(xué)方式也提升著學(xué)生們多方面的發(fā)展。

2.教育信息化環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

2.1 利用多媒體豐富課堂教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)可以很好的提高學(xué)生的基本素質(zhì)，在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該開(kāi)展信息化的教育方式，這可以讓學(xué)生們更加直觀的感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也能提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在人教版語(yǔ)文課本《女?huà)z補(bǔ)天》一文中，我們可以通過(guò)多媒體，制作出一些動(dòng)畫(huà)，圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，再配上一些音樂(lè)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的記憶。通過(guò)教育的信息化，可以讓學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知的能力有一定的提升。對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，信息化的教育，可以全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，小學(xué)的學(xué)生正處于對(duì)新鮮事物的認(rèn)知階段，通過(guò)視頻、圖片、音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。我們通過(guò)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查可以看出，小學(xué)生的語(yǔ)文教育是教育階段的重要部分，通過(guò)信息化的多元化培養(yǎng)可以提升學(xué)生的理解水平，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知方面也更加的全面。教育信息化使得小學(xué)語(yǔ)文教育的水平得到全面的發(fā)展和創(chuàng)新，這對(duì)教育水平是有顯著提升的。

2.2 利用信息化構(gòu)建課后的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們可以看出，學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳的原因還在于沒(méi)有一個(gè)好的課后學(xué)習(xí)條件。在傳統(tǒng)的模式中，學(xué)生只能通過(guò)課堂上的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的復(fù)習(xí)，是做不到復(fù)習(xí)全面的，往往會(huì)落下一些知識(shí)點(diǎn)。但是，在教育信息化的條件下，我們就可以很好的利用這一點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)的提升，教師可以將課堂上整理好的課件，分享給學(xué)生，還可以將重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注出來(lái)。這樣學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以有一個(gè)清晰的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)了，而且，教師通過(guò)信息技術(shù)分享出來(lái)的課件，一點(diǎn)是很全面的，學(xué)生也不用擔(dān)心課上漏記知識(shí)點(diǎn)，而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。同時(shí)，通過(guò)信息化的平臺(tái)，學(xué)生如果有什么不懂的地方，也可以及時(shí)的進(jìn)行詢問(wèn)，教師可以在第一時(shí)間進(jìn)行解答。這樣就大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

教育信息化的環(huán)境下對(duì)小學(xué)的教學(xué)水平是有顯著的提高。在如今的科技信息時(shí)代，教育的信息化是勢(shì)在必行的。在以后的語(yǔ)文教育中，信息化的教育必將被廣泛應(yīng)用。通過(guò)信息化的多元化教學(xué)方式，可以提升學(xué)生對(duì)于新鮮事物的認(rèn)知。改變傳統(tǒng)的課本教育，通過(guò)信息化的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生研究心理、加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，在保證正常教學(xué)的同時(shí)還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的提升起到了至關(guān)重要的作用。