（湖北省潛江市馬家臺(tái)小學(xué) 湖北 潛江 433100）

引言

學(xué)校德育教育的目的是根據(jù)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要完成知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，適時(shí)滲透德育教育。德育教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，德育教育開(kāi)展的成敗對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著十分重要的作用。

1.德育滲透在小學(xué)階段的重要性

小學(xué)生正處于性格、品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，通常一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都是在這個(gè)階段形成。因此社會(huì)各界對(duì)小學(xué)生的教育問(wèn)題特別看重，教育觀念也從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂刭|(zhì)教育。小學(xué)英語(yǔ)課堂作為小學(xué)階段重要的課程之一，在完成英語(yǔ)知識(shí)性教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)行德育滲透，以便幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。

2.小學(xué)階段德育教育存在的問(wèn)題

在大力提倡和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，仍有很多學(xué)校以成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，將“素質(zhì)教育”做成了表面文章，走的是地地道道的形式主義。小學(xué)階段德育教育存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)：

2.1 學(xué)校對(duì)德育工作的重視程度不夠?，F(xiàn)在，很多教師和家長(zhǎng)一味地關(guān)注書(shū)本知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，致使一些因德育教育缺失的孩子們沒(méi)有了正確的人生觀、價(jià)值觀，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴望，甚至走上歧途。蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊可夫曾說(shuō)：為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須要樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。這句話充分說(shuō)明了德育教育的重要性。

2.2 教師對(duì)德育教育理念了解不全面。傳統(tǒng)教學(xué)模式使德育教育在學(xué)校教育教學(xué)中的地位無(wú)法凸顯，教師的職責(zé)也趨向單一，重教書(shū)輕育人，只傳授課本知識(shí)，而忽視了學(xué)生品德的培養(yǎng)，不利于正確道德觀念的樹(shù)立。究其主要原因是由于教師對(duì)德育理念的了解不夠全面，對(duì)德育教育在教學(xué)中的重要性認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)，對(duì)德育教育的內(nèi)容與重點(diǎn)沒(méi)有深入地研究。教師對(duì)德育教育的不重視、理解不到位，導(dǎo)致在教學(xué)中的德育滲透也就成了空談。

3.英語(yǔ)課堂中的德育滲透策略分析

3.1 從教材中挖掘德育素材。小學(xué)英語(yǔ)教材不僅是傳播知識(shí)的工具，其中也包含著很多可以用作德育教學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展德育教育要以其為依據(jù)，在開(kāi)展教學(xué)工作前必須要認(rèn)真研讀教材，不但要了解上課時(shí)智育教育所要講解的內(nèi)容，還要了解其中所蘊(yùn)藏的德育教育內(nèi)容，并巧妙地將其融入日常的課堂教學(xué)中。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Let’scount（數(shù)字）的內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我們要把握的教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練的了解和使用數(shù)字的英文表達(dá)。那么在教學(xué)過(guò)程中我們就可以深度挖掘這一課的德育內(nèi)容，那就是數(shù)字在生活中的使用，讓學(xué)生明白數(shù)字不只是聽(tīng)懂和能說(shuō)，商品價(jià)格的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)的數(shù)字、樓層的數(shù)字等都有著特殊的含義，而在緊急情況下，119、120、110等數(shù)字能夠保護(hù)和挽救我們的生命。將教材和德育教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，真正做到教書(shū)育人。作業(yè)布置中也可以讓孩子尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，通過(guò)這些內(nèi)容的設(shè)置，既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材中內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生學(xué)以致用、熟練掌握，又進(jìn)一步使其受到德育熏陶，明白數(shù)字背后的深刻內(nèi)涵。只要教師認(rèn)真挖掘教材，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，就能充分發(fā)揮教材這一寶貴資源，將蘊(yùn)含其中的豐富德育內(nèi)涵教給我們的學(xué)生。

3.2 在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)德育滲透。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，為了盡可能幫助孩子理解，情境創(chuàng)設(shè)成為一種重要的教學(xué)方法。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠在一個(gè)熟悉和真實(shí)的課堂環(huán)境中去理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自身的代入感和參與度也能得到很大的提高，更有利于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)英語(yǔ)情境所創(chuàng)設(shè)的寬松和愉悅的課堂氣氛，學(xué)生可以全身心地投入課堂中。在此情境中所進(jìn)行的德育教育更具有滲透性，更容易在學(xué)生小小的心靈中種下優(yōu)良品德的種子。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)That’smyfamily（家人）的內(nèi)容時(shí)，課堂教學(xué)的重難點(diǎn)是家人性別he（他）和she（她）的區(qū)分，及不同年齡段家人young（年輕的）和old（年老的）的理解。老師在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，需要先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)家人 father（爸爸）、mother（媽媽）、grandfather（爺爺/外公）、grandmother（奶奶/外婆）、sister（姐妹）、brother（兄弟）等的稱謂，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中要關(guān)心和陪伴自己的家人，家人是需要相互扶持和幫助的，不能因?yàn)樽约涸诩依锏玫教蹛?ài)和寵愛(ài)就覺(jué)得家人的愛(ài)是理所當(dāng)然的。

3.3 開(kāi)展多樣活動(dòng)，拓展德育空間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，并不僅限于課堂中的理論說(shuō)教，也包含實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)高尚的道德品質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，從而提高自身的品德素養(yǎng)。教師可以開(kāi)展單詞搶答活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、英語(yǔ)角活動(dòng)等多樣的教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的積極性，從而使學(xué)生在活動(dòng)中能夠活用英語(yǔ)知識(shí)，陶冶自己的情操。如在教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5Helpingour parents時(shí)，教師通過(guò)角色模擬活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中感受父母的不易，從而更加尊敬自己的父母。在課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)Whatishe/shedoing？He/Sheis…等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為角色模擬活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。隨后，教師組織學(xué)生講述自己父母在家庭生活中所做的事情，如Cleaning，Cooking等，并讓學(xué)生模擬父母在家庭生活中的狀態(tài)，使學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)父母的辛苦，從而更加體諒父母，今后主動(dòng)幫助父母承擔(dān)家務(wù)。從上述案例可以看出，在引導(dǎo)學(xué)生參與小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，教師可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的多樣化設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生在融入活動(dòng)中感受高尚的品格素養(yǎng)，促進(jìn)自身高尚品質(zhì)的形成。

結(jié)語(yǔ)

德育在教育教學(xué)中占有重要地位。小學(xué)英語(yǔ)作為整個(gè)教學(xué)陣營(yíng)中的一個(gè)重要組成部分，將德育理念滲透其中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。作為教育工作者要正視德育教育中存在的問(wèn)題，抓住各種契機(jī)，積極探索，不斷尋求新的教育方法，才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)，塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。