梁雅玲 高艷紅

【編者按】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)都要行動(dòng)起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)生近視問題的重要指示精神，由山西省教育廳主辦、《山西教育》雜志社承辦，組織開展了“愛眼護(hù)眼 從我做起”主題系列活動(dòng)。同時(shí)，《山西教育》雜志社還積極開展“近視綜合防控三晉行”活動(dòng)，深入了解了各地市關(guān)于近視防控工作的新經(jīng)驗(yàn)和新做法。

本期以“愛眼護(hù)眼，近視防控”為主題，旨在營造出政府主導(dǎo)、部門配合、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的愛眼護(hù)眼良好氛圍。望大家攜起手來，積極行動(dòng)，共同關(guān)心、支持、參與兒童青少年視力保護(hù)，引導(dǎo)和推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持近視防控工作。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)都要行動(dòng)起來，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來。幼兒期是保護(hù)眼睛的關(guān)鍵時(shí)期，保護(hù)眼睛以怎樣的一種模式推進(jìn)才能夠引起家長的警醒、幼兒的自愿，為孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)？經(jīng)過一年的研究，我們從家長調(diào)查入手，以主題系列探究活動(dòng)的方式讓幼兒參與，形成了系列做法。

一、現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，越來越多的電子產(chǎn)品走進(jìn)人們的日常生活，為人們帶來便利的同時(shí)也帶來了不可忽視的負(fù)面影響。許多成人成為低頭一族，無暇顧及孩子，孩子們也樂得沉迷于電視、手機(jī)、電腦游戲中。據(jù)資料顯示，我國戴眼鏡的人數(shù)已超過3億，并且呈低齡化發(fā)展趨勢。中國的近視患者已占世界的33%，比世界平均水平高了10%。保護(hù)眼睛、預(yù)防近視，已經(jīng)成為了一個(gè)刻不容緩的事情。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。然而，目前存在的問題有：

（一）家長對幼兒的眼睛健康不夠重視

現(xiàn)在沉迷于電腦、手機(jī)的成人很多，使孩子潛移默化受到影響。有的家長由于工作忙或其他原因，把電視、手機(jī)當(dāng)成了孩子的保姆。這些做法都給孩子身心健康造成了不良的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，家長為孩子營造的家庭環(huán)境必須為幼兒保護(hù)眼睛的習(xí)慣起到積極的作用。那么我們怎樣做才能調(diào)動(dòng)家長的參與性，并引起家長對幼兒眼睛健康的足夠重視呢？這值得我們深思并要有所行動(dòng)。

（二）缺少提高幼兒護(hù)眼意識的適宜方法

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。目前沒有適合幼兒階段系統(tǒng)的方法，但我們的活動(dòng)必須遵循幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。

二、解決問題的過程與方法

為了更好地解決以上問題，我園抽調(diào)骨干教師組成專門的教研小組，多次研討，反復(fù)論證，尋找路徑。

（一）從家庭調(diào)查入手，引起家長對幼兒眼睛健康的足夠重視

首先，我們向350名幼兒的家長發(fā)出了調(diào)查問卷，通過家長角度和幼兒角度兩個(gè)維度向家長提問：“您的孩子在家時(shí)玩得最多的是什么？陪伴孩子最多的是否是電視、電腦和手機(jī)等電子產(chǎn)品？您是否想過孩子眼睛的承受度？”緊接著從護(hù)眼知識和護(hù)眼習(xí)慣方面提出16個(gè)問題向家長調(diào)查，并將目前戴眼鏡人數(shù)低齡化發(fā)展趨勢以數(shù)字的形式告知家長。

接下來，我們對收集回來的調(diào)查問卷進(jìn)行了具體的數(shù)據(jù)分析。調(diào)查結(jié)果中典型性問題的綜合統(tǒng)計(jì)如下：

1.350名幼兒中有159名幼兒的父母至少有一方是近視眼，占到了所有幼兒的46%。

2.不知道全國愛眼日是6月6日的家長占到所有家長的35%。

3.家長認(rèn)為導(dǎo)致近視因素中排在第一的是長時(shí)間玩電子游戲、看電視、上網(wǎng)；第二是看書姿勢不正確；第三是遺傳、疾?。坏谒氖遣缓侠淼娘嬍?。

4.有40%的幼兒有長時(shí)間看電視、玩手機(jī)、打游戲的行為；有11%的幼兒家長允許孩子無節(jié)制地隨便玩。

5.在孩子沉迷于電子產(chǎn)品時(shí)，家長勸說有效的占到61%。

6.提問到家長是否能以身作則，不在孩子面前玩手機(jī)、打游戲等時(shí)，有72.5%的家長表示能做到，有27%的家長表示要努力做到，仍有0.5%的家長表示做不到。

從以上的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)可以看出，孩子們的用眼現(xiàn)狀不容樂觀，家長雖然表明了態(tài)度，但執(zhí)行力度欠缺。為了引起家長的足夠重視，我們將調(diào)查結(jié)果向家長公示，并鄭重告訴家長：單獨(dú)憑借幼兒在園幾個(gè)小時(shí)的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長只有高度重視和密切配合，才會(huì)使幼兒發(fā)展得更好更快。家長的關(guān)注度和配合度與幼兒的發(fā)展度和有效度是成正比的。

通過調(diào)查問卷和調(diào)查報(bào)告，大部分家長開始關(guān)注孩子的用眼情況，并愿意為保護(hù)孩子的眼睛而努力，這也為我們下一步工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）從主題活動(dòng)開始，探究幼兒正確保護(hù)眼睛的方式方法

幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了我們在探究時(shí)要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)是以一個(gè)話題為中心進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，進(jìn)而形成更多話題的活動(dòng)，其順應(yīng)《綱要》中注重幼兒自發(fā)自主的學(xué)習(xí)，讓幼兒在自主、大膽地探索和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中獲得有益于身心發(fā)展的多種經(jīng)驗(yàn)。所以我們開展了“小眼睛亮晶晶”的主題探究活動(dòng)，以主題活動(dòng)的開展來做鋪墊，最后落實(shí)到護(hù)眼知識和護(hù)眼習(xí)慣上。

確立了主題后，構(gòu)建主題內(nèi)容框架必須有益于幼兒的終身發(fā)展，能得到家長的支持與配合，所以我們從以下三個(gè)方面著手來構(gòu)建主題：

1.找準(zhǔn)建構(gòu)點(diǎn)

（1）把握教師的導(dǎo)入點(diǎn)

關(guān)于眼睛，教師應(yīng)該怎樣導(dǎo)入？導(dǎo)入哪些內(nèi)容？如何支持孩子的發(fā)展呢？我們首先進(jìn)行了集體教研，通過頭腦風(fēng)暴的方式將教師的導(dǎo)入點(diǎn)羅列出來，而且隨著主題活動(dòng)的不斷深入會(huì)不斷生成新的導(dǎo)入點(diǎn)。比如“小眼睛亮晶晶”，老師們剛開始的導(dǎo)入點(diǎn)有：護(hù)眼知識、用眼習(xí)慣、愛眼日等。在主題推進(jìn)過程中，通過和孩子們談話互動(dòng)之后，又生成了謎語、不同顏色的眼睛、不同表情的眼睛等導(dǎo)入點(diǎn)。

（2）挖掘孩子的關(guān)注點(diǎn)

興趣是最好的老師，只有充分走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的關(guān)注點(diǎn)，通過教師、環(huán)境以及材料的相互支持，才能充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與的積極性，從而獲得發(fā)展。因此我們通過談話、游戲、體驗(yàn)等方式來挖掘主題中孩子的關(guān)注點(diǎn)。這個(gè)過程是預(yù)設(shè)和生成同時(shí)并存的。比如說眼鏡，本來預(yù)設(shè)了戴眼鏡的煩惱，但孩子們卻關(guān)注到了各種各樣的眼鏡，因此又生成了新的關(guān)注點(diǎn)。

（3）找準(zhǔn)家長的支持點(diǎn)

我們對調(diào)查問卷進(jìn)行了具體的數(shù)據(jù)分析后，了解到家長的現(xiàn)狀以及幼兒用眼現(xiàn)狀，以期捕捉到家長的關(guān)注點(diǎn)，從而引起家長對主題活動(dòng)的足夠重視。因?yàn)槲覀冏龅氖怯绊懞⒆右簧?、有意義的、家長非常需要的主題活動(dòng)，采用以上方式引起了家長的足夠重視，所以在整個(gè)主題活動(dòng)開展過程中，家長都很積極地配合。

通過教師導(dǎo)入點(diǎn)、幼兒關(guān)注點(diǎn)、家長支持點(diǎn)三方面的調(diào)查與收集，再經(jīng)過整理和分析，從現(xiàn)有的內(nèi)容中挖掘有價(jià)值的教育目標(biāo)，從需要進(jìn)行的教育目標(biāo)出發(fā)收集相關(guān)的內(nèi)容生成課程，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有水平上考慮教育內(nèi)容的實(shí)施模式，最后生成了綜合系列活動(dòng)：“眼睛的結(jié)構(gòu)”“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”“眼睛可以這樣說”“醫(yī)生告訴我，我告訴大家”“眼鏡大調(diào)查”“戴眼鏡的煩惱”“我們的約定”“看電視的距離”“眼保健操”等。

2.重視體驗(yàn)性

我們特別重視孩子的參與體驗(yàn)，比如“醫(yī)生告訴我”環(huán)節(jié)，我們請醫(yī)生來園指導(dǎo)活動(dòng)，并告訴了家長和孩子們很多護(hù)眼習(xí)慣與知識，醫(yī)生專業(yè)的講解極大地提高了家長與幼兒的認(rèn)知。節(jié)假日和爸爸媽媽走進(jìn)眼鏡店等活動(dòng)，給孩子們的感受很深。特別是“眼鏡體驗(yàn)日”活動(dòng)，我們分為兩天，第一天是周日在家體驗(yàn)，由于家長沒有意識到此項(xiàng)活動(dòng)的重要價(jià)值，所以沒有對幼兒在家佩戴進(jìn)行必要的督促和引導(dǎo)，孩子們佩戴時(shí)間較短感受不深，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此眼鏡體驗(yàn)日延伸到了幼兒園，教師通過記錄孩子們在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反饋、傳遞給家長一種積極的教育信息。當(dāng)家長在班級QQ群中看到孩子們在園體驗(yàn)眼鏡的各種情形以及老師的描述和引導(dǎo)孩子的對話時(shí)，才真正感受到了我們教育的專業(yè)性，以及對保護(hù)幼兒眼睛的決心，這為我們推出眼保健操打好了基礎(chǔ)。下面是一位老師在班級群中的反饋：

今天是我園“小眼睛亮晶晶”主題系列活動(dòng)之一“眼鏡體驗(yàn)日”。來園時(shí)每位孩子帶來了一副無鏡片的眼鏡，開始了和眼鏡在一起的一天……對孩子們來說，眼鏡是一種既熟悉又陌生、既常見又充滿新鮮感的事物。今天的體驗(yàn)日旨在讓孩子們初步感受到戴眼鏡的不方便，并能從內(nèi)心深處激發(fā)起孩子保護(hù)眼睛的主動(dòng)性。我們一起來看看這一天孩子們的表現(xiàn)：在早上迎接小朋友來園時(shí)，孩子們有的興高采烈地握著自己的眼鏡一蹦一跳地和老師打招呼；有的已經(jīng)把眼鏡架在了鼻梁上仰著頭“小大人”似的向老師問好；還有的和同伴們炫耀“看我戴上眼鏡多神氣”“我的眼鏡個(gè)子最高”“看我的眼鏡顏色多漂亮”，他們的對話可把老師們逗壞了，真是一群充滿好奇心的小精靈！（這是孩子們在接觸到新鮮事物后的正常反應(yīng)，也是眼鏡體驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)過程，接下來會(huì)發(fā)生什么？讓我們拭目以待?。?/p>

來園活動(dòng)我們安排了圖書閱讀，寶貝們戴上自己的眼鏡有模有樣地看起書來，不一會(huì)兒，任雨琪說：“老師，眼鏡擋住我的眼睛了，我看不到書上的圖片了?！睆堒曹幷f：“老師，這眼鏡太重了，我的鼻子被壓得好痛啊?！睆堄畛空f：“老師，戴上眼鏡我都不能揉眼睛了，眼睛好癢啊。”馮梓晨邊打哈欠邊說：“老師，我戴上眼鏡感覺眼睛好困??！”我們只是笑笑，沒有作答。過了一會(huì)兒，我們看到有的孩子把眼鏡推到了額頭上，有的把眼鏡掛到了下巴處，有的把眼鏡拖到鼻子下面，一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，無奈生氣的樣子……之后到了上廁所、吃飯的時(shí)間，孩子們的眼鏡似乎和他們作對，一會(huì)兒歪了，一會(huì)兒掉了，就連吃飯時(shí)都感覺找不到自己的嘴巴了。最后的教育活動(dòng)中，我們問孩子：“戴上眼鏡感覺舒服嗎？”孩子們異口同聲道：“不舒服！”“你們想每天戴著眼鏡生活嗎？”孩子們你一句我一句的說著自己的感受，之后我們一起總結(jié)出：如果眼睛生病近視了，則不得不佩戴眼鏡，所以我們一定要好好保護(hù)自己的眼睛，讓眼睛一直健康地陪著我們！這一次的親身體驗(yàn)一定勝過了任何的語言引導(dǎo)和糾正，相信孩子們一定感受頗深。最后希望我們的“小眼睛亮晶晶”主題活動(dòng)能為孩子的終身護(hù)眼習(xí)慣保駕護(hù)航，也希望每位家長都能重視起來，在日常生活中多多提醒、多多引導(dǎo)，讓孩子們可以逐步養(yǎng)成良好的愛眼、用眼習(xí)慣。讓我們從小抓起，從小培養(yǎng)，使每一個(gè)孩子都能擁有一雙健康的雙眼，走向光明的未來之路。

著眼未來，立足當(dāng)下，本著為孩子未來負(fù)責(zé)的使命，我們開展的“小眼睛亮晶晶”的主題教育活動(dòng)，不僅提高了幼兒的護(hù)眼意識，而且使家長充分認(rèn)識到自身行為對幼兒的影響，做到能克制自己的行為，把花在看手機(jī)、看電視的時(shí)間更多地給予幼兒，陪孩子戶外玩?；蚺惆楹⒆印?/p>

教育是一件良心工程，教師的使命在于不斷探索創(chuàng)新與總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教育真諦，衍生教育智慧，為幼兒終身受益不斷努力。共同呵護(hù)孩子的眼睛，讓他們擁有光明的未來，讓我們共同期待：若干年依舊能看到孩子們一雙雙健康的、清澈的、亮晶晶的眼睛。