顧春芳

壹

這本書(shū)寫(xiě)完之后，一直沒(méi)有合適的書(shū)名，想了很多名字，都不合適。

2019年春天，我和樊錦詩(shī)老師在燕南園和出版社的幾位編輯商定書(shū)名和版式，為了打開(kāi)思路，出版社的幾位同仁找來(lái)了許多歷史人物的傳記。

我看著身邊瘦小的樊老師，想到我們朝夕相處的日日夜夜，想到她神情疲憊、手不釋卷的樣子，想到四年前在莫高窟送別我的那個(gè)身影，耳邊始終回響她說(shuō)過(guò)的那句話：“只有在敦煌，我的心才能安下來(lái)?！?/p>

這本書(shū)的終篇是“敦煌人的墓地就在宕泉河畔”，我明白她的心。

宕泉河邊安葬著包括常書(shū)鴻、段文杰先生在內(nèi)的27人，他們是第一代堅(jiān)守敦煌的莫高人。保護(hù)區(qū)是不允許有墓地的，這個(gè)墓地很隱蔽，在遠(yuǎn)處幾乎看不見(jiàn)。這些人來(lái)自五湖四海，最終心歸敦煌……如有神明授意的那樣，我脫口而出：“心歸何處？書(shū)名就叫《我心歸處是敦煌》吧！”大家沉默下來(lái)，接著是贊許，樊老師看著我說(shuō)：“嗯，還是你懂我！”

2014年夏天，我初到敦煌，也初見(jiàn)樊錦詩(shī)。那次會(huì)面，匆匆而別，我沒(méi)有想到命運(yùn)會(huì)在我倆之間安排下如此深厚的緣分和情誼，我會(huì)成為這個(gè)世界上“懂她的人”，她也成為這個(gè)世界上“懂我的人”。那年暑假北大藝術(shù)學(xué)院的幾位老師到莫高窟考察，樊老師親自接待了我們這群北大校友，不僅安排我們參觀洞窟，還安排我們和敦煌研究院的專家進(jìn)行了座談。記得那次座談會(huì)就在敦煌研究院的小會(huì)議廳舉行，那是我第一次面對(duì)面聽(tīng)樊老師講述敦煌研究院的歷史，以及關(guān)于壁畫(huà)保護(hù)和傳承的艱辛，也是我第一次被“莫高人”堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)的精神深深觸動(dòng)。

貳

莫高窟的清凈令人心生敬畏。

許多洞窟都有著沿著墻角一字排開(kāi)的禪修窟，這是數(shù)千年來(lái)歷代僧侶在此禪修的明證。如今人去窟空，對(duì)于頗有悟性和慧根的人而言，目擊空空的禪窟或有如棒喝一樣的啟示。即便不能頓悟，眼前也一定會(huì)浮現(xiàn)當(dāng)年那些枯瘦如柴的禪僧，在陰暗寒冷的洞子里默坐冥想的情景，心中必定生出一種謙恭和敬意。在莫高窟，那一尊尊苦修佛并不是虛假的幻想，而是一種日常的真實(shí)。

在敦煌研究院工作的人時(shí)時(shí)讓我想起出家人。他們把自己的生命完全交付給敦煌的流沙和千佛洞方圓百里上匆匆消逝的光影，在一種貌似荒寒的人生景致中等待一個(gè)又一個(gè)莫高窟的春天。他們雖然不念經(jīng)、不拜佛，但是臨摹壁畫(huà)、修復(fù)洞窟、保護(hù)遺址、宣傳講解，這些日常生活在我看來(lái)無(wú)異于出家人的修行。

莫高窟是一種考驗(yàn)，只有那些經(jīng)最終經(jīng)受住考驗(yàn)的人才能修得正果。

夏夜的傍晚，太陽(yáng)還沒(méi)有落下時(shí)，莫高窟上空明澈無(wú)比的藍(lán)天令人陶醉。游客散去之后，位于鳴沙山東麓、宕泉河西岸的莫高窟就顯得格外神圣。那些開(kāi)鑿在長(zhǎng)長(zhǎng)的石壁上，如蜂房一般密密麻麻的石窟群蔚為壯觀，那看似灰頭土臉的外表下隱藏著是圣潔而又神秘的偉大文明。走進(jìn)石窟，就能強(qiáng)烈地感覺(jué)到每一個(gè)洞窟透出的五彩斑斕的神光。

為了這個(gè)訪談，我擬出了一百多個(gè)問(wèn)題。但真正進(jìn)入訪談，我擬出的題目基本失效。她的健談，她閱歷的豐富，思路的開(kāi)闊，還有那些從來(lái)不為人知的往事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想，似乎每一個(gè)小問(wèn)題都可以打開(kāi)她記憶的寶藏。樊老師的講述有她自然內(nèi)在的邏輯，只需一點(diǎn)觸發(fā)便能源源不斷的噴涌而出。而我要做的就是把她所說(shuō)的話全部記錄下來(lái)。近60年的敦煌生活，她對(duì)那里的每一寸土，每一棵樹(shù)，每一方壁畫(huà)都如此熟悉，莫高窟的歷史、洞窟壁畫(huà)藝術(shù)到考古保護(hù)工作的方方面面，她都如數(shù)家珍。

樊老師曾對(duì)我說(shuō)，大家都認(rèn)為她留在敦煌是自己選擇的，其實(shí)她有幾次想過(guò)離開(kāi)敦煌，我問(wèn)她：“最后為什么留下來(lái)？”她說(shuō)：“這是一個(gè)人的命?！兵F摩羅什當(dāng)年隨呂光滯留涼州達(dá)17年，也是在一種并非自己選擇的情形下開(kāi)始佛法的弘揚(yáng)，而樊錦詩(shī)是隨歷史與命運(yùn)的風(fēng)浪流徙至此，所不同的是鳩摩羅什當(dāng)年是東去長(zhǎng)安，后來(lái)在“草堂寺”負(fù)責(zé)佛經(jīng)的翻譯工作；而樊錦詩(shī)是西來(lái)往敦煌，在“莫高窟”守護(hù)人類的神圣遺產(chǎn)。好在有彭金章這匹“天馬”，在她最艱難的時(shí)候，“伴她西行”，不離不棄，陪伴左右，和她一起守護(hù)千年莫高，一直到他生命的終點(diǎn)。

夜幕降臨時(shí)，九層樓的四周愈發(fā)安靜，安靜得彼此仿佛都能聽(tīng)到對(duì)方的心跳。我們的耳畔是隨風(fēng)傳來(lái)的一陣陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛?，斷斷續(xù)續(xù)，若隱若現(xiàn)，似有若無(wú)……樊老師說(shuō)那是九層樓的鈴鐸，鈴鐸的聲音躍動(dòng)在黑夜和白天交替之際，讓人感到仿佛游走在變幻莫測(cè)的夢(mèng)境。直到滿天星斗閃耀在我們的頭頂，微風(fēng)從耳際流拂過(guò)，那壁畫(huà)里飛天彈奏的音樂(lè)也好像彌漫在我們的周圍……

我突然明白了樊錦詩(shī)愿意一輩子留在敦煌的原因了。塵世間人們苦苦追求的心靈的安頓，在這里無(wú)須尋找，只要九層樓的鈴鐸響起，世界就安靜了，時(shí)間就停止了，永恒就在此刻。

叁

我把錄音和訪談稿件帶回了北京，很快就整理出了文字稿。

我把口述的內(nèi)容整理位13個(gè)部分，分別涵蓋了“童年”“大學(xué)”“實(shí)習(xí)”“歷史”“學(xué)術(shù)”“劫難”“至愛(ài)”“藝術(shù)”“保護(hù)”“管理”“搶救”“考古報(bào)告”和“莫高精神”，這就是這本書(shū)13章的最初框架結(jié)構(gòu)。

這本書(shū)是一次跨度極大的多學(xué)科嘗試，寫(xiě)樊錦詩(shī)和敦煌，涉及敦煌藝術(shù)、敦煌學(xué)、考古學(xué)、文物保護(hù)等多個(gè)我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)科領(lǐng)域，還有歷史學(xué)、宗教學(xué)，以及關(guān)于“一帶一路”沿線國(guó)家，西域文明和敦煌之間的一種交融互動(dòng)……對(duì)我個(gè)人而言是個(gè)挑戰(zhàn)。

完成此書(shū)，除了跨學(xué)科的難度之外，還有各章內(nèi)容的不平衡。因?yàn)榭谑鰩?lái)的一個(gè)直接問(wèn)題就是章節(jié)內(nèi)容不均衡，有的充實(shí)，有的薄弱，有些章節(jié)內(nèi)容只有數(shù)千字。怎么辦？樊老師遠(yuǎn)在敦煌，我在北京，不可能每天和她通電話，也不可能把所有的問(wèn)題全部拋給她，并且大多數(shù)寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題是無(wú)法通過(guò)電話采訪解決的，必須要查閱相關(guān)資料，才能加以豐富和充實(shí)。

我找來(lái)了樊老師全部的著作、論文以及講演，希望可以把以往她曾經(jīng)思考過(guò)的重要問(wèn)題融入她個(gè)人的傳記。通過(guò)閱讀她所有的文章，我理清了她在學(xué)術(shù)上始終關(guān)切的核心問(wèn)題，在敦煌學(xué)研究上已經(jīng)或試圖突破的問(wèn)題，在遺產(chǎn)保護(hù)方面主要抓住的問(wèn)題，以及她在時(shí)代轉(zhuǎn)型時(shí)把握的重大問(wèn)題。直到我對(duì)她的學(xué)術(shù)思想、思維方式、表達(dá)方式越來(lái)越熟悉。書(shū)中有的地方或許她只是說(shuō)到幾句話，提到曾經(jīng)發(fā)生的一件小事，但在我看來(lái)很重要，我就進(jìn)一步查找相關(guān)資料，盡量恢復(fù)她自己也已經(jīng)遺忘的那些往事。我在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，很多時(shí)候就好像聽(tīng)到她本人在我耳邊敘述，這些文字不像是我寫(xiě)出來(lái)的，而像是她以特有的語(yǔ)氣、思路和節(jié)奏說(shuō)給我聽(tīng)的。

比如樊老師回憶蘇秉琦先生，她只是簡(jiǎn)單提到畢業(yè)之際蘇先生找她去朗潤(rùn)園談話的往事，至于談了什么，為什么找她談話，這些記憶已經(jīng)都已經(jīng)非常模糊了。如何從歷史角度來(lái)把握蘇秉琦和樊錦詩(shī)的這一次談話，如何寫(xiě)好蘇秉琦先生？我必須重新學(xué)習(xí)蘇秉琦先生的考古報(bào)告和考古思想，翻看蘇秉琦先生長(zhǎng)子蘇愷之撰寫(xiě)的《我的父親蘇秉琦：一個(gè)考古學(xué)家和他的時(shí)代》。我覺(jué)得只有在我自己的意識(shí)中復(fù)活一個(gè)活生生的蘇秉琦，才能真正理解并懂得蘇先生為什么要找樊錦詩(shī)作一次談話。僅僅這一章，我就需要對(duì)蘇秉琦先生考古學(xué)的研究成果、他對(duì)中國(guó)考古學(xué)的貢獻(xiàn)、他的考古學(xué)理念，他何以成為考古大家等諸多方面進(jìn)行必要的研究。沒(méi)想到，樊老師看到這一章時(shí)非常感動(dòng)，她說(shuō)：“謝謝你！我以前覺(jué)得蘇先生很了不起，現(xiàn)在我更加覺(jué)得蘇先生了不起，我的一生能有這樣的老師真是幸運(yùn)！”

關(guān)于她如何度過(guò)最艱難的歲月，從哪里汲取精神動(dòng)力，一直是我反復(fù)思考的問(wèn)題。這些問(wèn)題沒(méi)有任何資料可考，需要我自己用心去探尋。樊老師最喜歡第259窟的“禪定佛”和第158窟的“涅槃佛”，她心靈的答案就藏在這些偉大藝術(shù)之中。當(dāng)我介紹敦煌的壁畫(huà)和雕塑時(shí)，不是從陳述敦煌藝術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講敦煌，而是從存在的角度體悟樊錦詩(shī)和敦煌藝術(shù)之間的生命關(guān)聯(lián)，這需要我闡釋敦煌藝術(shù)的意義，如何以潛移默化的方式影響了樊錦詩(shī)的整個(gè)生命。在這個(gè)過(guò)程中，我的藝術(shù)學(xué)理論的專業(yè)積累，我的藝術(shù)闡釋學(xué)的學(xué)術(shù)思考幫助我完成了這項(xiàng)難度最大的工作。

這本書(shū)也不僅是樊錦詩(shī)個(gè)人的傳記，書(shū)的內(nèi)容涉及對(duì)幾代敦煌人的回憶，這既是樊錦詩(shī)個(gè)人的奮斗史，也照應(yīng)著敦煌研究院的發(fā)展史，這是守望莫高窟的一份歷史見(jiàn)證。第一，樊錦詩(shī)現(xiàn)階段的思考，遺產(chǎn)保護(hù)在未來(lái)所要面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題，都在這本書(shū)里得到了真實(shí)的呈現(xiàn)；第二，樊錦詩(shī)是第一個(gè)做出了莫高窟考古報(bào)告的人。從考古學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，《敦煌石窟全集·第266—275窟考古報(bào)告》作為中國(guó)考古學(xué)的當(dāng)代成果，意義重大。就是因?yàn)檫@個(gè)考古報(bào)告，2019年法國(guó)“法蘭西學(xué)院汪德邁中國(guó)學(xué)獎(jiǎng)”授予了樊錦詩(shī)，她是目前第二位獲此殊榮的學(xué)者。樊錦詩(shī)在書(shū)中毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)了她對(duì)于石窟寺考古的全部思想和觀念；第三，關(guān)于世界遺產(chǎn)的保護(hù)，遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中如何建設(shè)數(shù)字化保護(hù)工程？很多高科技的保護(hù)工作是如何一步步發(fā)展起來(lái)的？樊錦詩(shī)的回憶也具有檔案的價(jià)值。這一探索過(guò)程傾注了她畢生的心血，書(shū)中對(duì)此也進(jìn)行了總結(jié)。

肆

2017年春天，彭金章老師查出晚期胰腺癌，這是不治之癥，這件事猶如晴天霹靂。

樊老師本來(lái)希望能夠由她本人逐一校對(duì)書(shū)稿后再出版。但是由于彭老師在上海治療期間，樊老師心力交瘁，我在這種情況下就不好意思再提出校對(duì)書(shū)稿的事情了。初稿完成后，出版的事就暫時(shí)擱置下來(lái)了。樊老師一邊陪護(hù)在彭老師身邊，一邊還要為敦煌的工作四處奔波，她當(dāng)時(shí)已是一位八旬老人了，我們都非常擔(dān)心她的身體，每次通話我就在電話里安慰她。那段時(shí)間幾乎每天我們都通電話，我感到她為彭老師的病情非常著急、痛苦和焦慮。她始終覺(jué)得自己對(duì)不起老彭，因?yàn)槊τ诠ぷ鳎约簺](méi)有盡到做妻子的責(zé)任，這一輩子老彭為自己、為這個(gè)家付出太多了。

2017年7月29彭老師去世，葬禮異常樸素，她沒(méi)有驚動(dòng)任何人。2017年中秋節(jié)那天，我的手機(jī)上顯示了樊老師發(fā)來(lái)的一條短信，她說(shuō)：“今天是中秋，我一個(gè)人在九層樓下散步，今天莫高窟的月亮非常圓，每逢佳節(jié)倍思親，我現(xiàn)在非常想念你……”當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住往外涌，我知道痛失愛(ài)人的樊老師已經(jīng)把我當(dāng)成了自己的親人。

2019年3月，樊老師對(duì)我說(shuō)：“我想好了，我要到北京去住一段時(shí)間，我覺(jué)得我應(yīng)該全力配合你校對(duì)書(shū)稿?！蔽抑浪切奶畚姨哿?，但是我很擔(dān)心她是否抽得出時(shí)間，因?yàn)?019年年初，她剛剛榮獲“改革先鋒”的稱號(hào)，有許多許多活動(dòng)等著她參加。但是她執(zhí)意要來(lái)北大和我一起修訂書(shū)稿，并且不讓我告訴任何人她在北京。就這樣，從3月到6月，我們先后躲在北大勺園和中關(guān)新園，朝夕相處，手不釋卷，除了吃飯其余時(shí)間都在核對(duì)書(shū)稿，終于把這本書(shū)一章一章地修改完畢。

伍

這本書(shū)前后寫(xiě)了將近四年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的收獲是樊老師對(duì)我的言傳身教。

這四年的時(shí)光有幸和樊老師在一起，從師生關(guān)系，到忘年之交，尤其是最后校對(duì)書(shū)稿的這段時(shí)間，我就好像跟著樊老師又讀了一期研究生。她把自己對(duì)于敦煌很多問(wèn)題的思考毫無(wú)保留地告訴我，把關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，讓我在這個(gè)過(guò)程中零距離地接近她，了解她，認(rèn)識(shí)她，體會(huì)她最真實(shí)的內(nèi)在心靈節(jié)奏和精神世界。

寫(xiě)作這本書(shū)的過(guò)程，讓我真正走近樊錦詩(shī)，懂得樊錦詩(shī)。

她和雙胞胎姐姐六個(gè)半月就出生，奇跡般地活了下來(lái)；她得過(guò)小兒麻痹癥，幾乎癱瘓，幸好沒(méi)有落下后遺癥；她遭遇過(guò)青霉素過(guò)敏，死而復(fù)生；她忍受過(guò)夫妻兩地分居十九年的艱難歲月……她能夠活下來(lái)，還能活出她希望于自己的那個(gè)樣子，做出一番令人動(dòng)容的事業(yè)，是一個(gè)奇跡。她那兩條瘦弱的腿，從上海走到了北京，從北京走到了西北，去到了萬(wàn)里之遙的敦煌，走過(guò)荒漠和戈壁，走過(guò)許多常人難以想象的坎坷和崎嶇，這一走就是五十多年。

樊錦詩(shī)是善于觀察，善于學(xué)習(xí)，善于自我約束的那種人，也許她在她父親那里學(xué)會(huì)了謙虛和果敢，繼承了父親溫柔敦厚的文人氣質(zhì)，以及在決定了任何事情之后，永不更改的決心；在母親那里學(xué)到了安靜慈悲以及簡(jiǎn)樸的生活方式；在他的老師閻文儒和宿白等人那里，她懂得個(gè)體作為社會(huì)的一員，應(yīng)該盡自己最大的努力，使自己在社會(huì)和整個(gè)的人生中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，摒除任何矜驕之心；她也在敦煌的前輩那里學(xué)會(huì)了意志的堅(jiān)定，懂得了在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和隱忍，懂得了信賴自己的真心，懂得了要有大的作為必定要經(jīng)歷大的磨難，以艱苦求卓絕，在任何的艱難和痛苦中鎮(zhèn)定如常，如如不動(dòng)。

而所有這些在她身上所體現(xiàn)的美德，都是她生命中所敬慕的那些人以人格的方式傳導(dǎo)給她的，每一位接觸樊錦詩(shī)的人都可以在她柔弱的軀體里感受到一種至剛的力量，感覺(jué)到一種堅(jiān)定、謙遜、溫和的精神氣質(zhì)。子夏曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽(tīng)其言也厲?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）意思是：君子的氣質(zhì)有三種變化：遠(yuǎn)望他的外表，很嚴(yán)肅；近距離接觸他，很溫和；聽(tīng)他說(shuō)話，很嚴(yán)厲。樊錦詩(shī)就是那種達(dá)到大道似水、至柔至剛、剛?cè)岵?jì)的人。

她在人格方面，自有一種甜美、寧?kù)o、淡然和端莊。正是這樣一種和諧呈現(xiàn)，讓我們看到她和她所從事和堅(jiān)守的事業(yè)融為一體，她所在的地方就是敦煌，就是莫高窟，就是考古保護(hù)事業(yè)；而敦煌的所在就是她的所在，她的名字就代表著莫高窟。她選擇的敦煌和莫高窟作為自己心靈的歸宿，敦煌和莫高窟選擇了樊錦詩(shī)向世人言說(shuō)它的滄桑、寂寞、瑰麗和永恒。

也許當(dāng)一個(gè)人真正了悟時(shí)，她的內(nèi)心才會(huì)升起一種持續(xù)的歡樂(lè)和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，因?yàn)檫@是從心靈深處生發(fā)出一種迷惘的解脫和無(wú)惑的快樂(lè)，而這樣一種無(wú)惑和快樂(lè)是其他世俗意義上的快樂(lè)所無(wú)法比擬和超越的。古羅馬的賽涅卡說(shuō)，“正是心智讓我們變得富有，在最蠻荒的曠野中，心智與我們一起流放，在找到維系身體所需要的一切后，它飽嘗著對(duì)自己精神產(chǎn)品的享受?！?/p>

我在《樊錦詩(shī)和宿白的師生情緣》這篇文章里，曾用“守一不移”四字來(lái)概括樊錦詩(shī)一生的追求和意義。這個(gè)“一”就是莫高窟，她來(lái)了就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)；這個(gè)“一”是她作為北大人的自覺(jué)和自律，離開(kāi)北大以后，一直在她身上傳承和保留了的北大精神；這個(gè)“一”還是知識(shí)分子的良知，她從沒(méi)有忘卻也沒(méi)有背叛過(guò)。所以，她的一生就是“守一不移”的覺(jué)悟人生。唯有莫高窟和壁畫(huà)的保護(hù)，才是她確證自己存在的最好的方式和全部的目的。

樊錦詩(shī)沒(méi)有為自己的孩子們留下什么遺產(chǎn)，她捐出了所有個(gè)人獲得的獎(jiǎng)金用于敦煌的保護(hù)。她從來(lái)不留戀美食和華服，不留戀金錢和名利。樊錦詩(shī)是過(guò)著最質(zhì)樸的生活的那一類人。對(duì)于這樣質(zhì)樸的人而言，質(zhì)樸生活源自心靈最深處的自覺(jué)。她唯一感興趣的就是不斷地向外界和世界介紹她心愛(ài)的莫高窟，介紹她所從事的莫高窟的保護(hù)事業(yè)，仿佛她人生的意義全部都是在這一件事情上面。

在樊錦詩(shī)的身上，呈現(xiàn)著一種少有的氣質(zhì)，單純中深厚，寧?kù)o中的高貴，深沉中的甜美。當(dāng)我這樣感覺(jué)她的神氣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這正是我面對(duì)敦煌壁畫(huà)時(shí)候的關(guān)于美的體驗(yàn)。壁畫(huà)穿越歷史的美，那種滄桑中的清雅和燦爛，在這里以一種奇妙的方式滲透在一個(gè)人的氣度之中。她的高貴來(lái)自她思想的嚴(yán)肅，莊重和純正；而那種深沉也許來(lái)自于長(zhǎng)年的關(guān)于文物保護(hù)的憂思，來(lái)自于她對(duì)于莫高窟這一人類絕無(wú)僅有的寶庫(kù)的現(xiàn)在和未來(lái)的強(qiáng)烈的責(zé)任；而她的童真，年屆八十卻依然如少女一般純真的笑容，是偉大的藝術(shù)和神圣的使命所賦予她的那種安寧和靜謐的心靈所造就的。

（作者系北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心研究員。）