何艷秋

摘? 要：如今，隨著教育改革的不斷發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生體育文化素質(zhì)的提高已成為廣大體育教師最關(guān)注的教學(xué)問題與教學(xué)目標(biāo)。體育知識(shí)與文化教育是發(fā)展整體教育教育的有機(jī)組成部分，是對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。體育作為小學(xué)整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支機(jī)構(gòu)，在本文中，作者將深入的探索和分析小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾種提高小學(xué)體育教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性探索;方法應(yīng)用

隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國的教育教學(xué)工作也迎來了全新的局面，得到了全面的進(jìn)步。而且，在這一模式下，教師對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)水平、綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)等看得非常重要。對于小學(xué)體育教學(xué)工作的開展而言，體育是一門具有特殊價(jià)值和意義的學(xué)科。它對小學(xué)生的重要性不僅限于提高小學(xué)生的身體技能，最重要的是通過體育教育，小學(xué)生可以以多種方式幫助自己養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)，以及帶動(dòng)自己的身體健康狀況全面發(fā)展。該方法對于全面提高學(xué)生、教師以及體育教學(xué)工作的整體質(zhì)量有著重要的作用與意義。如，它可以幫助小學(xué)生更好地融入到集體生活當(dāng)中，且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和手腦并用能力，而且還能夠從根本上帶動(dòng)學(xué)生與他人交流的水平和認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生的思維得到不斷地延續(xù)與發(fā)展。另外，體育還可以使小學(xué)生放松身心，這不僅有益于學(xué)生的身體和心理健康，還有助于學(xué)生將來的不斷發(fā)展和成長，而且可以提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

新課程賦予運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)新的內(nèi)涵，體育教學(xué)是一門以適量身體運(yùn)動(dòng)增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)生鍛煉習(xí)慣、基本掌握簡單運(yùn)動(dòng)技術(shù)、為終生體育奠定基礎(chǔ)的必修課，不是以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將為目的。

體育教師在對學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)引導(dǎo)與培養(yǎng)。這樣，可以讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)體育文化與體育知識(shí)的過程中了解到體育給自己到底能帶來什么樣的幫助，以及可以讓學(xué)生明白不斷學(xué)習(xí)體育的重要目的與意義。當(dāng)今很多教師都在尋求一種高效的、科學(xué)的、合理的體育教學(xué)方法對學(xué)生群體展開引導(dǎo)。在此，經(jīng)過筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為想要有效改變體育教學(xué)的模式，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)體育教學(xué)的整體效果，就一定要從教師個(gè)人進(jìn)行改變，且要從教學(xué)方法入手設(shè)計(jì)全新的教學(xué)模式。

例如：很多體育教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只是一味的讓學(xué)生對體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化，并不顧忌學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力如何。這對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展并沒有太大的作用和效果，而且會(huì)讓學(xué)生在長期的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸對體育使其興趣，甚至?xí)锤畜w育學(xué)習(xí)。對此，教師如果能結(jié)合全新的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，那么最后的效果將會(huì)表現(xiàn)出另外一種形式。在此，教師需要李永剛以人為本的教學(xué)原則對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)以及體育文化與知識(shí)的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)相關(guān)課程。并且在開展教學(xué)的過程中還需要強(qiáng)化學(xué)生的體育精神與合作能力。這對于學(xué)生后期的體育學(xué)習(xí)有著重要的影響。

二、提升教師個(gè)人素養(yǎng)

教師的個(gè)人素質(zhì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，教師在對學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中需要結(jié)合自身的素養(yǎng)進(jìn)行不斷地提升與推進(jìn)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)候教師才能以一個(gè)全新的面貌對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)，且學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候也會(huì)更加的積極主動(dòng)，且會(huì)以教師為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿教師的行為。這對于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)教師的綜合教學(xué)水平均有較大的意義。

例如：教師在開展日常教學(xué)工作之前，首先要對自己的情緒進(jìn)行管理與控制。因?yàn)楹芏囿w育教師因?yàn)樽陨淼膶I(yè)，導(dǎo)致其脾氣和性格都比較暴躁，現(xiàn)失誤，如果教師每次都用批評和職責(zé)的與其對學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)和學(xué)習(xí)方法也會(huì)隨之出現(xiàn)扭曲，最后便會(huì)形成一種“越怕犯錯(cuò)誤，越能犯錯(cuò)誤”的惡性循環(huán)。所以，教師要改變自己的教學(xué)方法，通過心平氣和的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，這樣學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候才會(huì)有一個(gè)相對輕松的環(huán)境，進(jìn)而才能不斷提高自身的體育素養(yǎng)。

三、評價(jià)，激勵(lì)提高教學(xué)效果

體育教學(xué)評價(jià)一方面可以檢查學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況，另一方面可以督促學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)。評價(jià)方法由原來單一的教師評價(jià)向多方評價(jià)轉(zhuǎn)變，主要有學(xué)生自評、同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的綜合性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待自我和學(xué)會(huì)欣賞他人的良好品格，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，在實(shí)際教學(xué)中，我能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性語言進(jìn)行評價(jià)，如學(xué)生有新的練習(xí)方法時(shí)，用“真棒！好聰明！”等語言不斷地激勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生感到困難時(shí)，用“再試一試，堅(jiān)持一下”等語言鼓勵(lì)他們，使他們始終感覺到我關(guān)注他們的目光。對于不同的學(xué)生測試的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績，多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而提高教堂的教學(xué)效果。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)工作開展的過程中，教師需要認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)器材的重要性，而且需要對學(xué)生充分說明運(yùn)動(dòng)器材的知識(shí)，以便學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器材來幫助自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在使用運(yùn)動(dòng)器材之前，教師應(yīng)檢查要使用的運(yùn)動(dòng)器材，以確保學(xué)生安全。同時(shí)，小學(xué)體育教師需要充分認(rèn)識(shí)體育教育中存在的一些問題，在體育教學(xué)過程中，必須不斷研究和探索，以求問題得到有效地解決，進(jìn)而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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