2019年11月29日，教育部在山西長(zhǎng)治召開新聞發(fā)布會(huì)，就近日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《教研工作意見》）、《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《考試命題意見》）、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)驗(yàn)教學(xué)意見》）進(jìn)行說(shuō)明。

完善教研方式 突出“三個(gè)注重”

《教研工作意見》在完善教研方式方面突出了“三個(gè)注重”：一是注重全面育人研究，二是注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié)研究，三是注重創(chuàng)新教研方式。

該意見還首次提出教研員應(yīng)具備的基本條件，主要包括政治素質(zhì)過(guò)硬、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、教育觀念正確、教研能力較強(qiáng)（教育理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱）、職業(yè)道德良好等五個(gè)方面。要求各地嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件完善教研員遴選配備辦法，配齊所有學(xué)科專職教研員，并建立教研員定期到中小學(xué)任教制度，同時(shí)建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，《教研工作意見》明確了主要任務(wù)，健全了工作體系，明晰了工作職責(zé)，將為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供專業(yè)支撐。

初中學(xué)業(yè)水平考試大綱被取消

《考試命題意見》主要針對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試，提出注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神和綜合素質(zhì)等方面的考查，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要求嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每一門課程，完成好國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)，切實(shí)做到學(xué)什么考什么，而不是考什么去教什么、去學(xué)什么。

在提高命題質(zhì)量方面，意見強(qiáng)調(diào)命題既要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要考查思維過(guò)程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。要結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械性、記憶型試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題的比例，積極探索跨學(xué)科命題，提高試題情景設(shè)計(jì)水平。

意見還要求各地建立初中學(xué)業(yè)水平考試命題人員遴選制度，并建立命題人員庫(kù);加大對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試命題的組織、闈點(diǎn)建設(shè)和信息技術(shù)支持等方面的投入，建立健全命題和閱卷安全保密工作制度。

實(shí)驗(yàn)操作將納入初中學(xué)業(yè)水平考試

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)意見》主要包含五個(gè)方面的內(nèi)容：完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。構(gòu)建與德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。各地各校要豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代新興科技有機(jī)融合，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和吸引力;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序和規(guī)范;保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。要求各地各校按照標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等;強(qiáng)化督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系。

呂玉剛告訴記者，2023年前，要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)作為高中招生錄取依據(jù)。有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入普通高中學(xué)業(yè)水平省級(jí)統(tǒng)一考試。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》