高燕飛?丁國(guó)峰

摘要：現(xiàn)階段，中學(xué)教師要想有效地發(fā)揮班級(jí)管理的作用，班主任老師就要根據(jù)學(xué)生的全面發(fā)展以及班級(jí)管理的實(shí)際情況相結(jié)合，運(yùn)用合理的方法、科學(xué)的理念進(jìn)行班級(jí)管理，有效地開展班級(jí)管理活動(dòng)，從而推動(dòng)中學(xué)生的綜合發(fā)展，在這個(gè)過程中，教師要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣及品質(zhì)，從而有效地發(fā)揮中學(xué)班級(jí)管理的作用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;中學(xué);管理

班級(jí)管理工作是中學(xué)階段班主任教師一項(xiàng)非常繁瑣的工作。有一些教師只靠自己的想法和工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行班級(jí)管理，尤其是在對(duì)學(xué)生的思想教育以及心理方面沒有給與正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致班級(jí)在日常管理中較為混亂。本篇文章針對(duì)如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理，從而讓學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期良好的發(fā)展，快樂地學(xué)習(xí)進(jìn)行具體的分析和研究。

一、科學(xué)合理的進(jìn)行班級(jí)管理

（一）班級(jí)管理要有科學(xué)的理念

教師要以育人為本的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。有效地班級(jí)管理不是要束縛學(xué)生，而是要讓學(xué)生接受到更好的教育，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。教師與學(xué)生共同努力，樹立良好的班風(fēng)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)一致，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提升班級(jí)管理水平。

（二）班級(jí)管理的關(guān)鍵

中學(xué)階段班主任老師可以依據(jù)日常對(duì)學(xué)生情況掌握的程度以及調(diào)查結(jié)果，然后提出班級(jí)管理的具體方式，盡可能讓學(xué)生積極的參與到設(shè)定的班級(jí)管理策略當(dāng)中，共同努力，發(fā)揚(yáng)整個(gè)班級(jí)的力量以及智慧，讓班級(jí)管理順利地進(jìn)行。教師不能依靠自己的想法去制定班級(jí)管理制度，要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生們認(rèn)可制定的班級(jí)管理制定才能更好的實(shí)施。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，才能自主地去執(zhí)行，積極地配合班主任老師。只有師生同心攜手，才能順利地執(zhí)行班級(jí)管理制度，才能建設(shè)良好的班風(fēng)，這是班級(jí)管理工作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（三）班級(jí)管理要有科學(xué)的方法

要想班級(jí)管理取得良好的效果，一定要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，確保班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，外界所有的不良作風(fēng)都不能影響到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生。班主任老師要在班級(jí)里設(shè)立一個(gè)有條不紊、責(zé)任分明的管理體系，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在班集體中有自己的責(zé)任以及任務(wù)。讓學(xué)生明白班級(jí)管理是需要大家共同來維系的。學(xué)生處理班級(jí)問題時(shí)，班主任老師要培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，輔助學(xué)生要有正確的自我評(píng)價(jià)能力，久而久之，營(yíng)造和睦融洽的班級(jí)環(huán)境。

二、班級(jí)管理的方式

（一）對(duì)學(xué)生深入的了解

目前，很多學(xué)生在家里缺少家庭的關(guān)愛。比如：父母打工在外，或者夫妻離異等等，都會(huì)給學(xué)生的精神以及心理造成很大的傷害。孩子在那種環(huán)境中成長(zhǎng)性格很容易變得扭曲，解決問題的時(shí)候也會(huì)很極端。甚至有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法，這些都阻礙了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此，教師在開展班級(jí)管理工作的時(shí)候，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注，讓學(xué)生放下心理的障礙，健康快樂的成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生參與度

在班級(jí)管理執(zhí)行中，班主任老師要遵循學(xué)生的心理發(fā)展情況以及教育的規(guī)律，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己主動(dòng)的參與到班級(jí)管理中以及嚴(yán)格要求自己遵守班級(jí)的規(guī)章制度，讓班級(jí)的工作能夠有法可依，落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心以及責(zé)任心和自控的能力。班主任老師可以采取學(xué)生民主選舉的方式，在班級(jí)中培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍，提高學(xué)生們自我解決問題的能力，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，讓學(xué)生們充分的感受到班級(jí)就是自己的家，自己就是班級(jí)的主人，給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，發(fā)掘?qū)W生的潛能，增加學(xué)生的凝聚力以及榮譽(yù)感，讓學(xué)生真正體會(huì)到“班榮我榮，班恥我恥”的感受。讓學(xué)生在公正公平、和諧融洽的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、班級(jí)管理的作用

在精心細(xì)致的班級(jí)管理過程中，班主任老師要對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行不同的管理，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的期望，加強(qiáng)學(xué)生們的自信以及敢于克服困難的膽量，班主任老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心細(xì)致的思想品德教育，以及心理問題和精神方面的正確指導(dǎo)，設(shè)立正確的觀念，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生都有高尚的品質(zhì)，健康的人格，良好的心態(tài)，正確地面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。有效地班級(jí)管理不僅讓學(xué)生有優(yōu)異的成績(jī)，還要讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)與人合作和競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生有適應(yīng)不同環(huán)境的能力，在學(xué)校要有保衛(wèi)班級(jí)榮譽(yù)感的思想理念，共同攜手，做好班級(jí)管理工作。合理地運(yùn)用班級(jí)管理方法，提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)還能教會(huì)學(xué)生做人的道理，所以，教師與學(xué)生共同努力，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)積極向上、生機(jī)勃勃的良好氛圍，從而讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，中學(xué)班級(jí)管理工作是班主任老師一項(xiàng)非常繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任老師想要有效地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用，就要對(duì)學(xué)生的日常情況以及心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入的了解，老師要用智慧以及耐心去指導(dǎo)學(xué)生們，給學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠在非常關(guān)鍵的中學(xué)時(shí)期健康快樂的成長(zhǎng)，從而能夠成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。

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