何希靜

【摘? 要】目前，各地方都在響應國家號召，切實開展新課標計劃，將新型的教學模式、學習方式引入到教學中來。其中，創(chuàng)新教育是開展新課標教育必不可少的內(nèi)容之一，所以，在進行高中歷史教育的過程中，教師要著重注意要求學生對于自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高創(chuàng)新意識，勇于探索，不斷進步。

【關鍵詞】創(chuàng)新;歷史;教學;高中

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是時代不斷進步的象征，是一個國家興旺發(fā)達、繁榮富強的不竭動力?！苯處熞跉v史教學中多啟發(fā)學生，激發(fā)學生的學習興趣，增強自主思考的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。下文筆者結合歷史教學的實際，分析了高中歷史教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法。

1.充分發(fā)揮教師在學生心中的優(yōu)勢，樹立創(chuàng)新型人格

教師在教學過程中就像是學生的指路明燈，學生在漫無目的地前進時，往往會牢牢抓住教師這根準繩，所以，很多時候， 教師的榜樣力量是十分巨大的，是促進學生創(chuàng)立創(chuàng)新意識的推動劑。學生在看到教師時會不自主地進行模仿，慢慢跟隨教師的腳步，形成創(chuàng)新意識，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新思維、構建創(chuàng)新能力。因此，在進行歷史課程教學的教師不僅要具有足夠的知識體系、扎實的基本功、良好的教學狀態(tài)，還應該具有寬闊的胸襟、廣闊的視野，在進行教學中循序漸進、不斷創(chuàng)新、擁有不斷進取的決心和毅力，在進行教學的過程中，不僅可以將知識講解得十分透徹，還可以為學生樹立一個很好的榜樣，讓學生從自己的身上找尋到前進的動力和目標。

2.營造良好的教學氛圍，創(chuàng)設一個積極創(chuàng)新的課堂環(huán)境

創(chuàng)新就是要沖破舊有的牢籠，打破原有的束縛和思維定式， 將大腦中的創(chuàng)新意識和所學的知識有機結合在一起，甚至是重新進行整合，產(chǎn)生不一樣的效果或是不同的感受，從而有了新的思路、新的設想、新的發(fā)現(xiàn)等。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力形成的基礎，然而要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識就必須為學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境，營造良好的課堂氛圍，讓學生有足夠的空間和時間進行創(chuàng)新的培養(yǎng)。

學生只有在緊密并且融洽的師生關系系中才會對學習產(chǎn)生安全感，才能充分地展示自己，激發(fā)自己的潛能。在進行歷史的教學過程中，要想充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，就要為學生創(chuàng)設一個輕松、平等、自主、和諧的學習環(huán)境。學生在這樣優(yōu)良的環(huán)境中學習，才會慢慢將思緒打開，逐漸產(chǎn)生創(chuàng)新意識，在今后的學習中不斷有新的想法。

3.充分激發(fā)學生的學習興趣，不斷為學生建立信心

不管是小學還是高中，甚至是今后的大學學習 ， 興趣一直都是學生不斷學習的優(yōu)良動力，濃厚的學習興趣可以不斷激發(fā)學生學習的強烈愿望，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，使得學生不斷地進行創(chuàng)新，對學習充滿了信心。就像是我們著名的教育家孔子曾經(jīng)說過的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€人只有對于一件事有足夠大的興趣才會愿意花時間花精力去完成這件事，才會將自己的大腦完全放在這上面，而也只有充分將自己的意識關注到這件事上了，才會真正將這件事情做好。并且，在自己深入到研究這件事時，才會從中發(fā)現(xiàn)很多奧秘，從而得到意想不到的收獲。

其實，在對于激發(fā)學生興趣這件事上，有些方法看似都很普通，但是往往就是屢試不爽。舉個例子，在進行中國近代史講解的這部分時，單純的就開始講解時間、地點、背景、事件…… 這些要素，學生往往都不愿意聽，所以，我們就可以先在課前找好相關的電影片段等，讓學生先從電影中對所講的事件有一個大概的了解，然后在進行講解。比較合適的片子有像《開國大典》這步經(jīng)典，學生不僅在課前對于知識有一個立體的認識， 還充分激發(fā)了對于本節(jié)課的學習興趣，甚至是對于歷史這門學科的學習興趣。而且，在今后的學習中，學生也會不斷地聯(lián)系自己在生活中所看到的電視劇、電影等情節(jié)，充分調(diào)動了大腦的思路，使學生的思維敏捷起來，在今后創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中起到了關鍵的作用。

4.對于不同情況的學生采用不同的教學手段和教育方式

高中階段是學生最為關鍵的三年，學生在高中階段一般都很成熟了，所以，在很多事情上都會有自己的想法，在不同的階段對于一件事情也會存在不同的認知。所以，教師在進行教育教學過程中，一定要學會不斷地變換方式方法。麗例如，在對于剛進入高中階段的高一學生來說，就要主要注重引導，將學生的學習興趣慢慢引入到歷史上面來;對于高二學生來說， 就要學會講明相關的歷史知識，鼓勵學生深入了解歷史的理論層次;到了高三階段，就可以讓學生充分發(fā)揮自己的學習能力， 多探索和了解相關的其他歷史知識。學生在這三年的變化很大， 教師一定要學會抓住關鍵，對于不同階段的學生采取不同的教育手段，千萬不可以一成不變，否則學生的學習耐心會慢慢減弱， 學習效果也會大幅度下降。

5.在教學過程中充分利用多媒體進行教學

在互聯(lián)網(wǎng)時代，社會已經(jīng)帶給了我們諸多便利，互聯(lián)網(wǎng)就是其中之一，它可以將很多離我們生活很遙遠的事物遷“遷移” 我們身邊來，就像是我們沒辦法一睹兵馬俑的壯觀景象，但是我們可以通過網(wǎng)絡傳輸圖片，更加清晰全面地進行參觀;我們沒辦法親眼看見“星星之火，可以燎原”的盛景，但是我們可以通過視頻藝術來領略當時的風采;我們沒辦法見識當時 1949 年新中國成立的莊嚴場面，但是我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找尋當時的珍貴資料，就想是親眼見證了這個激動人心的時刻……都說互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，但是只要我們正確使用，合理運用，互聯(lián)網(wǎng)對于我們的幫助還是十分巨大的。

6.結語

總的來說，高中歷史的教育離不開創(chuàng)新的發(fā)展，而學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在歷史的依托下也會進行得十分順利。我們要學會把握時機，鼓勵學生不斷創(chuàng)新，不斷進步，爭做新時代的有用人才。

參考文獻

[1]曹若溪. 高中歷史教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 科學大眾（科學教育），2015（11）：16.

[2]李梅. 論高中歷史教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J]. 華夏教師，2018（31）：50.

[3]梁永. 核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學思考[J]. 亞太教育，2019（12）：81.