杜銀蝶

摘 要：目前，我國高校思政教育工作還存在著種種問題，嚴(yán)重制約著我國高校思政教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，高校學(xué)生管理工作的不到位也使得素質(zhì)教育對學(xué)生的培養(yǎng)沒有達(dá)到應(yīng)有的目的。把學(xué)生管理和思想政治教育工作結(jié)合起來，有利于大學(xué)生健康成長。本文就以網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)手段;高校;學(xué)生管理;思政教育工作

引言：近年來，高校教育不斷發(fā)展，不僅注重學(xué)生知識教育，對其思想政治教育工作也越來越關(guān)注和重視。因此，大學(xué)教育中，有效開展思政教育，引導(dǎo)學(xué)生走正確道路，促進(jìn)學(xué)生形成良好價(jià)值觀念，是大學(xué)生綜合品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)生思想政治教育工作是否得到重視，不僅關(guān)系到他們未來的生活方向，而且關(guān)系到他們能否更好更快地適應(yīng)畢業(yè)后的社會需求。因此，高校不斷提高管理工作科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性，促進(jìn)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展，已經(jīng)成為高校學(xué)生管理工作的要?jiǎng)?wù)。另外，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，教育教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，在高校教育過程中有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，可以創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。因此，在高校學(xué)生管理和思政教育過程中有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，可以促進(jìn)二者有效融合，提高教育價(jià)值。

1 高校學(xué)生管理與思政教育工作融合發(fā)展的必要性

1.1 提高高校教育水平

高校思政教育作為一種比較特殊的教育形式，在整個(gè)教育體系中占有極為重要的地位和作用，與中國特色社會主義制度有著密切的聯(lián)系，但在當(dāng)前，我國高校思政教育仍然存在著較多的問尤其是當(dāng)代大學(xué)生對思政教育的興趣不夠，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，很難達(dá)到教師事先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。但目前多數(shù)高校思政教育方法比較單一，教學(xué)觀念比較落后，把思政教育與學(xué)生管理工作結(jié)合起來，能夠有效地?cái)U(kuò)大思政教育的范圍，突出其實(shí)效性，大幅度提高思政教育的整體水平。高校思政教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，可以營造出一個(gè)和諧、良好的思政教育環(huán)境。

1.2 提高高校管理質(zhì)量

總的來說，高校學(xué)生管理工作水平的高低與學(xué)生的未來發(fā)展有著密切的關(guān)系，具有極為重要的地位和作用，有利于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。這說明做好高校學(xué)生管理工作，可以確保高等教育的整體質(zhì)量。但從目前我國高校學(xué)生管理工作水平來看，還存在較多的問題需要解決，僅停留在“以管為主”的管理階段，有些教師在學(xué)生管理工作中把管理工作作為中心環(huán)節(jié)，完全忽視了對學(xué)生的專業(yè)服務(wù)，這不僅不利于大學(xué)生個(gè)體的長遠(yuǎn)發(fā)展，而且會導(dǎo)致大學(xué)生身心方面的問題。學(xué)生管理工作與高校思政教育相結(jié)合，可以突出教師自身的教育和管理職能，保證學(xué)生管理工作的有序進(jìn)行，促進(jìn)高校走向可持續(xù)發(fā)展的軌道。

2 高校學(xué)生管理和思政教育工作開展現(xiàn)狀

2.1 高校學(xué)生管理工作開展現(xiàn)狀

高校是高等教育的場所，不同于初等教育和中等教育。大學(xué)生一般都是成人，有自己的判斷能力和一定的獨(dú)立性，老師在管理學(xué)生時(shí)比較寬松，表面上給學(xué)生以完全的自主性和尊重，但是學(xué)生管理工作中的過度放松也引發(fā)了一系列問題。有些教師沉溺于科研和教學(xué)工作，把學(xué)生管理當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)專責(zé)部門，忽視了自己“教書育人”的重要作用，在校內(nèi)外各種活動(dòng)中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對學(xué)生的管理。同時(shí)，對很多大學(xué)生來說，大學(xué)是自由的象征，也是擺脫父母的干涉，逐漸融入社會，受到社會影響的第一課。另外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校學(xué)生的生活也產(chǎn)生了很大的影響，當(dāng)家長把學(xué)生送到學(xué)校后，不能直接對學(xué)生進(jìn)行管理，就必須依靠學(xué)校的管理來糾正學(xué)生的不良行為。但是，很多高校大學(xué)生管理工作存在問題，進(jìn)而影響學(xué)生良好思想觀念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識形成，學(xué)生易受社會不良思想影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，走上歧途。

2.2 高校思政教育工作開展現(xiàn)狀

一是學(xué)生思想覺悟不足。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，各種思想思潮涌動(dòng)而來，當(dāng)代大學(xué)生受其影響，思維方式發(fā)生了巨大的變化。同時(shí)，多元化思想大量涌入社會，也給社會健康發(fā)展帶來了負(fù)面問題，打擊社會傳統(tǒng)文化。所謂“世風(fēng)日下，人心不古”，傳統(tǒng)文化的缺失，會影響社會良好觀念的保存，進(jìn)而影響大學(xué)生思想狀況。目前，我國大學(xué)生政治判斷能力和政治正義感相對薄弱。二是思政教育開展不夠全面。高校思政教育工作還停留在課堂上，沒有對學(xué)生進(jìn)行全面的思政教育。高校思政教育課學(xué)分分配偏低，教師重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，使思政教育工作流于形式，不能深入學(xué)生頭腦，影響思政教育工作的效果。

3 以網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作融合發(fā)展的有效策略

高校教學(xué)過程中，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展，拓寬了學(xué)校管理的渠道。另外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段還可以使大學(xué)生更容易接受思政教育的思想觀念，有助于從多角度、多方向闡述高校學(xué)生管理和思政教育工作的內(nèi)涵。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在傳播信息方面具有快捷優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)時(shí)掌握相關(guān)信息，有助于學(xué)校了解學(xué)生的心理，掌握他們在變化中的思想狀態(tài)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3.1 改變教師工作方式

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的主要場所，各種網(wǎng)絡(luò)平臺也為思政工作創(chuàng)造了條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路，優(yōu)化工作方式，充分利用自己的話語權(quán)，借助網(wǎng)絡(luò)，通過各種傳播渠道，積極宣傳主流思想，弘揚(yáng)正能量。一方面，依靠網(wǎng)絡(luò)，教師密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，改進(jìn)工作方法，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待熱點(diǎn)、敏感問題，建立暢通的溝通渠道，增強(qiáng)他們的辨識力，堅(jiān)決抵制不良信息的侵蝕，避免不必要的麻煩。另一方面，借助網(wǎng)絡(luò)，高校教師還可以創(chuàng)建多元合作的平臺，使學(xué)生獲得有用的信息，促進(jìn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，創(chuàng)造良好的監(jiān)督平臺，有效地引導(dǎo)輿論。

3.2 加強(qiáng)教育介質(zhì)建設(shè)

學(xué)生管理與思政教育融合的前提和重點(diǎn)是構(gòu)建介質(zhì)。高校思政教育活動(dòng)展開主要從教育方法、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)生管理相結(jié)合。實(shí)際教育工作中，以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，充分整合各種教育方法，摒棄以往的說教式教學(xué)模式，突破教學(xué)時(shí)間和空間的制約，完成課上和課下的有效銜接。第一，要注重思政教育內(nèi)容的更新。實(shí)際教學(xué)中，教師要基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生明確的思想政治方向?yàn)橹攸c(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)為目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，對思政教學(xué)內(nèi)進(jìn)行更新;第二，要體現(xiàn)思政教育目標(biāo)的創(chuàng)新。實(shí)際教學(xué)中，教師借助網(wǎng)絡(luò)獲取新的教學(xué)資源，并不斷進(jìn)行不斷更新思政教學(xué)目標(biāo)，基于實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

3.3 建立輿情建設(shè)系統(tǒng)

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會各階層都面臨著機(jī)遇，同時(shí)也滋生了越來越多的不良風(fēng)氣和消極思想，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放使得這些問題廣泛蔓延。甚至在大學(xué)生當(dāng)中，雖然他們的思想已經(jīng)趨于成熟，但如果時(shí)間過長，就會對學(xué)生自身的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中有效進(jìn)行輿情監(jiān)測，借助網(wǎng)絡(luò)手段挖掘和分析不良思想，并有效進(jìn)行糾正，引導(dǎo)學(xué)生辯證分析問題，強(qiáng)化學(xué)生思想教育。

總結(jié)語：信息技術(shù)背景下，高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，在學(xué)生管理工作中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)的教育方法，及時(shí)更新教育觀念，確保教育行為符合時(shí)代發(fā)展的要求，滲透思政教育內(nèi)容，促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展，以此來提高高校教育教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳敏華. 以網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展[J]. 電子工程學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020， 009（003）：P.145-145.

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