摘 要：在初中階段，信息技術(shù)課程的教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。但是要想提高初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，就必須要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚闹攸c(diǎn)針對(duì)初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);興趣

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0058-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.052

在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，通過一系列手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)課程理論知識(shí)以及技巧。并且在濃厚興趣的帶動(dòng)下，學(xué)生還可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。所以，研究初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣具有十分重要的意義。

一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣的作用分析

興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的最好動(dòng)力。對(duì)于初中信息技術(shù)課程教學(xué)來說，提升學(xué)生興趣的作用主要表現(xiàn)在以下兩方面。第一，提升學(xué)生的興趣可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，一旦學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地跟進(jìn)教師的教學(xué)步伐，盡可能多地吸收并理解課堂教學(xué)知識(shí)，保障課堂教學(xué)有效性。第二，提升學(xué)生的興趣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)于信息技術(shù)型人才的基本要求。目前是信息時(shí)代，社會(huì)的各行各業(yè)都非常重視信息技術(shù)的應(yīng)用能力。而學(xué)生只有對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠掌握更加有用的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

二、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣的有效途徑

（一）發(fā)掘?qū)W生興趣

在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，只有先挖掘出學(xué)生的興趣，才能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而只有學(xué)生帶著學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入信息技術(shù)課堂，才能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。所以，教師必須要在信息技術(shù)課程教學(xué)中挖掘?qū)W生的興趣，并以此為基礎(chǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時(shí)，積極與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，在溝通過程中找出學(xué)生的興趣所在。如果學(xué)生喜歡動(dòng)漫，就可以將動(dòng)漫與信息技術(shù)課程的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合;如果學(xué)生喜歡游戲，就可以將游戲與信息技術(shù)課程的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合?？偠灾瑢W(xué)生的興趣與信息技術(shù)課程的教學(xué)相結(jié)合，可以有效提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在初中信息信息技術(shù)課程教學(xué)中，只有先通過鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才可以在后期提升學(xué)生的興趣。對(duì)此，建議教師做好以下幾點(diǎn)。第一，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)。面對(duì)學(xué)生存在的問題和錯(cuò)誤，教師要多使用鼓勵(lì)的詞語(yǔ)去對(duì)待學(xué)生，用欣賞的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果使用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傷害學(xué)生的自尊心，甚至讓學(xué)生對(duì)信息基礎(chǔ)課程的教學(xué)產(chǎn)生恐懼、排斥。第二，教師要注意呵護(hù)學(xué)生的興趣。如果教師通過不斷的鼓勵(lì)、欣賞、關(guān)心，培養(yǎng)出了學(xué)生的興趣，還要注意保護(hù)與呵護(hù)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的趣味性，才能夠徹底提升學(xué)生的興趣[1]。

（三）引導(dǎo)學(xué)生的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生以一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，而正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生高效而系統(tǒng)地進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師需要做好以下幾點(diǎn)。第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性。第二，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。第三，教師要積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生發(fā)出關(guān)心的問候，積極主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，溫暖學(xué)生的心靈。只有這樣，學(xué)生才愿意主動(dòng)親近教師，進(jìn)而通過對(duì)教師的親近，愛上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

（四）激發(fā)學(xué)生的興趣

只有激發(fā)出學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提升學(xué)生的興趣。隨著人們生活水平的提高，學(xué)生的家庭中很多都有了電腦以及筆記本等信息技術(shù)設(shè)備，而學(xué)生也對(duì)這些設(shè)備有了大概的印象，體會(huì)到了信息技術(shù)的趣味性。所以，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)也都有著強(qiáng)烈的期待，都愿意去親身體驗(yàn)這種神奇而強(qiáng)大的功能。所以，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理，組織一些富含趣味性的教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是一些小游戲或者競(jìng)賽活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣方面都有著極佳的效果，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)提升到最佳。而只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后期的信息技術(shù)課程教學(xué)工作才能更加順利實(shí)施[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生的興趣具有十分重要的意義，可以幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而要想有效提升學(xué)生的興趣，必須要先發(fā)掘?qū)W生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉紅.初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣[J].西部素質(zhì)教育，2017（16）：169.

[2]丁凡華.初中信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)興趣研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 康海霞（1979.11— ），女，漢族，甘肅定西人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。