據(jù)英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（Commonwealth of Learning，COL）官網(wǎng)2019年11月21日消息，在 COL與“增強與混合式學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系”（Partnership for Enhanced and Blended Learning，PEBL）項目的合力支持下，肯尼亞大學(xué)于本月在肯尼亞內(nèi)羅畢舉辦了“混合式學(xué)習(xí)質(zhì)量保證”的研討會，吸引了來自肯尼亞、盧旺達(dá)、坦桑尼亞和烏干達(dá)的21所大學(xué)的22名高級管理人員和教師。

PEBL項目由英國國際發(fā)展部依據(jù)“高等教育創(chuàng)新與改革戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”計劃提供資金支持。該項目由英聯(lián)邦大學(xué)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)，與肯尼亞大學(xué)教育委員會（CUE）、COL、教職工和教育發(fā)展協(xié)會（SEDA）、愛丁堡大學(xué)（UOE）共同合作。

PEBL項目的重點是在東非的大學(xué)之間建立課程開發(fā)和共享網(wǎng)絡(luò)。目前，所有正在設(shè)計的課程都是通過混合式學(xué)習(xí)提供的。所有課程都被指定為開放式教育資源，同時帶有知識共享許可證。迄今，6所大學(xué)已分別完成了一門混合式學(xué)習(xí)課程。

此次研討會中，與會者討論了目前各自的進(jìn)展，并確定了混合式學(xué)習(xí)質(zhì)量保證過程中的制度缺陷，提出要專注于為每所大學(xué)制定和實施相應(yīng)的改進(jìn)計劃。同時，COL顧問柯克·佩里斯（Kirk Perris）指出：“幾乎所有的學(xué)校都在試行上一年設(shè)計的第一批混合式學(xué)習(xí)課程，并取得了較大進(jìn)展。這一趨勢的發(fā)展使大學(xué)能夠看到在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)者支持、制度基礎(chǔ)設(shè)施等方面的問題，從而改進(jìn)課程方案，確?；旌蠈W(xué)習(xí)的質(zhì)量得到改進(jìn)?！?/p>

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心孫僑羽編譯）