查爾斯·威廉·埃利奧特 著 王文禮 譯

（1. 哈佛大學(xué)，美國 劍橋 02138；2. 江南大學(xué) 人文學(xué)院，江蘇 無錫 214122）

哈佛大學(xué)過去吸引來自所有家庭狀況的學(xué)生，現(xiàn)在仍然如此。 從經(jīng)濟(jì)富裕完全不考慮子女在坎布里奇①花費(fèi)的來自城市的工商業(yè)者或?qū)I(yè)人士，到需要承擔(dān)較大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的農(nóng)夫或機(jī)械工，各種各樣、各行各業(yè)的人們都希望其子女能到哈佛大學(xué)讀書。 在哈佛大學(xué)常常有大量的年輕人自己掙錢或借錢上學(xué)。 每一年都有許多毫無背景和資源的年輕人進(jìn)入哈佛大學(xué)讀書。 如果他們能證明自己有能力和品質(zhì)，他們從來不會(huì)因?yàn)闆]有錢而進(jìn)不了哈佛讀書。 哈佛大學(xué)每年拿出超過2 萬美元用于資助貧困的學(xué)生讓其完成學(xué)業(yè)，此外，還免除他們的學(xué)費(fèi)，并有大量的私人捐贈(zèng)資助他們。后者是經(jīng)久不衰的。 因?yàn)橛匈Y助貧困大學(xué)生的基金的支持，哈佛大學(xué)理事會(huì)（Corporation）才有底氣說：沒有因?yàn)樨毨?dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)生無法進(jìn)入哈佛大學(xué)或離開哈佛大學(xué)。 但是，資助要滿足一個(gè)條件——被資助者必須具有卓越的能力、優(yōu)秀的品質(zhì)。 哈佛大學(xué)不可能讓所有的孩子都接受優(yōu)質(zhì)的教育，只能讓少數(shù)的孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育——使那些有能力，通過努力工作證明了他們擁有必需的毅力和忍耐力。 在條件艱苦的情況下準(zhǔn)備升入大學(xué)，貧困就是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的必備測試。 單純從經(jīng)濟(jì)上考慮，當(dāng)前美國沒有一所大學(xué)比哈佛大學(xué)更適合貧困的學(xué)生，哈佛大學(xué)招收學(xué)生而不是僅僅依據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況。 獎(jiǎng)學(xué)金主要是最近15 年的產(chǎn)物。 未來獎(jiǎng)學(xué)金制度將進(jìn)行推廣，因?yàn)楣鸫髮W(xué)期望這一代的學(xué)生從這些資金中獲益，多年之后這些人獲得了成功，將會(huì)對(duì)未來需要資助的貧困學(xué)生進(jìn)行多倍的資助，而不是對(duì)大學(xué)進(jìn)行資助，也不是對(duì)資助者進(jìn)行回報(bào)，甚至他們也無法對(duì)資助者進(jìn)行感謝，因?yàn)檫@些人可能已經(jīng)進(jìn)入天堂。 這一點(diǎn)也不奇怪，哈佛大學(xué)已經(jīng)建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。 還有比讓年輕人擁有他夢寐以求的智力增長和自由的保證更好的方式嗎？ 天使可能嫉妒人類如此美好的德行。 不僅僅受資助者獲得獎(jiǎng)學(xué)金是一件愉快的事情，給予資助者也會(huì)很愉快。這種善事將不是唯一的，它將代代相傳，通過后代的努力而不斷發(fā)揚(yáng)光大。 感謝世代相傳的善行的傳播，沒有受到諸如資本需要獲得增值等個(gè)人文化的影響。 在哈佛大學(xué)，最貧困的學(xué)生和最富有的學(xué)生同樣受到歡迎，只要他們都一樣擁有能力、抱負(fù)和純潔。 在這個(gè)金錢至上的國家中，貧窮的學(xué)者是國家難以估計(jì)的財(cái)富。 這些學(xué)者擁有較高標(biāo)準(zhǔn)的美德和信用。 是貧窮的修道士們，而不是主教們拯救了教堂。 同樣，貧窮的學(xué)者和負(fù)責(zé)任的牧師在物欲橫流的社會(huì)中維護(hù)著現(xiàn)代化社會(huì)的價(jià)值觀和傳統(tǒng)。 奢侈和學(xué)習(xí)是對(duì)立的伙伴。 然而，哈佛大學(xué)將自己所具有的獨(dú)特個(gè)性歸因于良好的教養(yǎng)、紳士般的品位、具有男子氣概的文雅注入開放的、活躍的頭腦、對(duì)智力行為的興趣和公共責(zé)任感中。 一名富人的孩子具有的特權(quán)是與一名貧窮的、致力于學(xué)術(shù)活動(dòng)人的孩子一樣多的，所以要在有教養(yǎng)的人和知識(shí)分子之中幫他們找到合適的位置。 哈佛大學(xué)招不到那些出生在富貴之家的、過早享受民主和社會(huì)的益處的孩子，與招不到來自貧困家庭的孩子一樣都是對(duì)哈佛大學(xué)的非常大的打擊。 哈佛大學(xué)的利益和國家的利益在這方面是一致的。 當(dāng)富人是無知的、粗野庸俗的，這個(gè)國家將遭受不幸。 當(dāng)與文化分離的時(shí)候，通過繼承得到的財(cái)富是一個(gè)十足的詛咒。 哈佛大學(xué)因?yàn)槠滟F族化而受到人們的責(zé)備。 如果哈佛大學(xué)貴族化是指一個(gè)愚蠢的、自命不凡的社會(huì)團(tuán)體，建立在財(cái)富和出身基礎(chǔ)之上的，一種矯揉造作的歐洲行為方式，在這種情況下，如果不進(jìn)行改革將是十分荒謬的：哈佛大學(xué)在情感上是非常美國化的，具有強(qiáng)烈的民主化的傾向。 但是哈佛大學(xué)的畢業(yè)生也具有貴族氣質(zhì)，這是讓我們充滿希望的，也將永遠(yuǎn)期望獲得的——貴族在男人的運(yùn)動(dòng)中（在成就等方面）優(yōu)于其他人，在需要高深學(xué)問的職業(yè)中也奪走了榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，在所有的智力勞動(dòng)和戰(zhàn)爭中也表現(xiàn)突出；在和平時(shí)期貴族意味著為了公眾榮譽(yù)和名望，立場最堅(jiān)定；在戰(zhàn)爭時(shí)期，貴族意味著在充滿殺機(jī)的灌木叢中走在最前面。

大學(xué)對(duì)當(dāng)前流行的、關(guān)于婦女教育和合適就業(yè)方面的討論所持的態(tài)度需要做簡單地解釋。 美國是對(duì)這些問題討論的天然舞臺(tái)，因?yàn)槊绹該碛斜绕渌麌腋玫倪^去，較好的現(xiàn)在。 一般來說，美國人痛恨各種形式的障礙，不管是宗教的、政治的、社會(huì)的障礙。 男女之間平等，彼此之間沒有特權(quán)或壓迫，是美國家庭一個(gè)讓人愉快的風(fēng)俗。 關(guān)于這個(gè)問題的大討論仍然在持續(xù)，大學(xué)有責(zé)任堅(jiān)守一個(gè)謹(jǐn)慎的、讓人期待的政策。 否則，理事會(huì)將不可能接收女性進(jìn)入哈佛大學(xué)讀書，也不讓其到任何規(guī)定就近入學(xué)的學(xué)校中就讀。 這個(gè)困難是非常大的，涉及成千上萬的、性格尚不成熟、已達(dá)適婚年齡的男女年輕人的住處。 這些必要的政策規(guī)定是相當(dāng)繁瑣的。 但是理事會(huì)并未受這些政策的影響，而是受到關(guān)于女性的內(nèi)在能力的膚淺觀念的影響。 這個(gè)世界對(duì)女性天生的心理能力了解甚少。 只有在許多代公民獲得自由和社會(huì)平等之后，才可能獲得關(guān)于合適地開展討論女性天生的傾向、品味和能力的必要數(shù)據(jù)。 另外，理事會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有必要接受關(guān)于女性是否適合職業(yè)追求的樂觀的觀點(diǎn)。 對(duì)這個(gè)沒有定論的觀點(diǎn)做判斷不是大學(xué)的職責(zé)。 在美國大學(xué)并不承擔(dān)著保護(hù)社區(qū)免受不合格的律師、部長或醫(yī)生的傷害的責(zé)任。 社區(qū)必須通過拒絕雇傭這些人來保護(hù)自己。 實(shí)踐上的考慮，而不是理論上的考慮決定了大學(xué)的政策。 關(guān)于比較深的偏見、易引發(fā)眾怒的觀點(diǎn)、缺乏實(shí)踐的觀點(diǎn)，只有一條道路可走——就是謹(jǐn)慎地證明它是正當(dāng)?shù)摹?當(dāng)巨大的利益受到威脅的時(shí)候，要進(jìn)行謹(jǐn)慎的、深思熟慮的試驗(yàn)。 現(xiàn)實(shí)的問題就是設(shè)計(jì)一個(gè)安全的、有前途的、有教育意義的試驗(yàn)。 諸如理事會(huì)公開地嘗試新開設(shè)一套針對(duì)有能力的女性的大學(xué)課程。 這些課程是關(guān)于人文文化的內(nèi)容，是這些年輕女性多年前在好的中小學(xué)就讀時(shí)就希望學(xué)習(xí)的。 雖然這些人文課程沒有直接的職業(yè)價(jià)值，但是可以提高學(xué)生的智力，完善學(xué)生的品格。 大學(xué)希望這種做法可以為知識(shí)女性精神層面的解放做出貢獻(xiàn)。 大學(xué)希望讓一些女性不僅僅為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，同時(shí)也為了全面的發(fā)展做準(zhǔn)備，而不是讓她們只學(xué)習(xí)已經(jīng)打上針對(duì)女性標(biāo)簽的專業(yè)。 希望大學(xué)提供的這種高質(zhì)量的教學(xué)，對(duì)中小學(xué)的女生產(chǎn)生一定的正面影響——促進(jìn)主體性教育的發(fā)展，盡管表面上看上去是讓人沮喪的。

大學(xué)的管理主體是院系（Faculties）、監(jiān)督委員會(huì)和理事會(huì)。 大學(xué)在任何時(shí)候都是一個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)的場所，這些都是由院系開展的。 大學(xué)的教授、講師和助教是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的鮮活來源。 他們本身就代表了教學(xué)的可能性。 他們被組合到幾個(gè)不同的機(jī)構(gòu)，不管是學(xué)術(shù)性的院系還是專業(yè)性的院系，每個(gè)機(jī)構(gòu)都由自己決定自身機(jī)構(gòu)的規(guī)則程序。 關(guān)于教學(xué)方法的討論是這些機(jī)構(gòu)的主要工作。 事實(shí)上，大學(xué)的發(fā)展主要來自于院系的發(fā)展。在過去15 年或20 年在醫(yī)學(xué)院和學(xué)術(shù)類院系表現(xiàn)得尤為突出。 本科生習(xí)慣了這個(gè)概念，即學(xué)術(shù)類院系主要是致力于小學(xué)科方面的教學(xué)和研究。 沒有比這個(gè)想法更不靠譜的了。 學(xué)術(shù)類院系是大學(xué)最積極、最有活力、最忠于職守的機(jī)構(gòu)。 它確實(shí)迫不得已要討論微小的細(xì)節(jié)，由此可能被一名沒有經(jīng)驗(yàn)的觀察者認(rèn)為是不重要的。 但是，在教育方面，技術(shù)性的細(xì)節(jié)非常重要。 大三的學(xué)生是否每一個(gè)星期額外學(xué)習(xí)一次德語課程，或作為選修課，一個(gè)星期學(xué)習(xí)兩次德語課程，看上去是件小事，但是20 年過去了，在學(xué)習(xí)德語的那一代大學(xué)生和沒有學(xué)習(xí)德語的大學(xué)生之間就會(huì)差別很大。 院系通過經(jīng)常性地評(píng)定講師和助理教授，在長期使教師重新煥發(fā)活力方面，院系比大學(xué)的其他機(jī)構(gòu)做得更好。 兩種人能成為好教師——年輕人和從不變老的人。 關(guān)于學(xué)術(shù)類院系的持續(xù)討論已經(jīng)產(chǎn)生了很多成果：見證了哈佛大學(xué)自沃克（James Walker）校長管理以來已經(jīng)歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，而且從沒有讓人感覺疲倦。 新人接替老人進(jìn)行討論，哈佛大學(xué)在一年之內(nèi)的進(jìn)步一點(diǎn)不比其他大學(xué)差。 哈佛大學(xué)從不將院系內(nèi)的官員分為老官員和新官員。因?yàn)榇髮W(xué)常常有老的積極主義者和年輕的保守主義者。

醫(yī)學(xué)院也是同樣原則的另外一個(gè)例證——大學(xué)的真正進(jìn)步主要依賴院系。 今天醫(yī)學(xué)院的規(guī)模幾乎是15 年前的3 倍。 它的教學(xué)能力得到很大增強(qiáng)，教學(xué)方法也得到較大改善。 這些成績的取得都是醫(yī)學(xué)院教師們努力的結(jié)果。

如果院系如此重要，那么就產(chǎn)生一個(gè)關(guān)鍵的問題——如何維持和提高他們的質(zhì)量。 在大學(xué)中很難發(fā)現(xiàn)有能力的教授。 在美國只有數(shù)量非常少的具有超群才干的人被吸引進(jìn)入大學(xué)工作。 因?yàn)榇髮W(xué)教師的工資太低，工作單調(diào)沉悶，而像薪水豐厚這樣的要求，在其他行業(yè)的知識(shí)分子參與的職業(yè)是合理的，也是可能的。 供需法則，或商業(yè)原則——商品的質(zhì)量和價(jià)格最好是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的自由競爭所決定的，但是這些法則和原則在高等教育領(lǐng)域并不適合。 盡管一些地位較高的人呼吁，但是幾乎可以肯定，這些所謂的法則在高等教育領(lǐng)域不能很好地發(fā)揮作用。 原因在于在孩子的家長和學(xué)校的理事（Trustee）中處于最高階層的人們對(duì)教師的需求認(rèn)知是無知的，再加上優(yōu)秀教師的產(chǎn)出非常有限，消費(fèi)者并沒有足夠的機(jī)會(huì)了解關(guān)于教師質(zhì)量的真實(shí)信息。 源于錯(cuò)誤的判斷，消費(fèi)者就有了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榻處煿┙o是不夠充分的，也不是多樣化的。 此外，這個(gè)需要不是一種必須的需求。 每個(gè)人都知道：法律在打擊缺斤短兩、摻假貨、贗品方面不力，甚至在一些市場上最充足、購買者最熟悉的商品也存在這些欺騙消費(fèi)者的行為。 即使最聰明的人在買衣服和生活用品的時(shí)候，也是難以防備的。 將供需理論應(yīng)用到雇傭教師、激勵(lì)和提高學(xué)生的價(jià)值的時(shí)候，是不適用的，供需法則全部被打破了。 大學(xué)不能像鐵路公司或紡織廠那樣進(jìn)行管理。

但是，在大學(xué)教授的職位上可以進(jìn)行兩個(gè)可行的改進(jìn)，將會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。 他們的普通津貼必須，也必將被提高，現(xiàn)在困擾教師的重復(fù)教學(xué)的問題在未來也要減少。 選修課制度在解決這個(gè)問題上是強(qiáng)項(xiàng)，通過縮小班級(jí)的規(guī)模，或?qū)Π嗉?jí)進(jìn)行再劃分，增加學(xué)科的數(shù)量，讓教師的工作更加令人愉快。

經(jīng)驗(yàn)表明，最優(yōu)秀的、最負(fù)責(zé)的教師將對(duì)知識(shí)的傳承做出非常大的貢獻(xiàn)。 如果他們少關(guān)注自己，他們將維護(hù)、闡釋和傳播對(duì)其他人有用的知識(shí)。 而且，這一代大學(xué)教師的首要任務(wù)是必須進(jìn)行定期的、勤奮的班級(jí)教學(xué)。 除了在天文臺(tái)的投入外，大學(xué)沒有單獨(dú)的資金主要資助那些讓學(xué)生學(xué)會(huì)休閑和開展原創(chuàng)性研究的方法。

監(jiān)督委員會(huì)的組織和功能值得所有對(duì)通過私人企業(yè)為人們提供高等教育的方式感興趣的人認(rèn)真關(guān)注。 自從1866 年監(jiān)督委員會(huì)就開始由哈佛的校友來選擇人員。 每年選擇5 名人員去監(jiān)督委員會(huì)工作，服務(wù)6 年。 因此，監(jiān)督委員會(huì)擁有龐大的、聰明的支持者群體，并且人員更新得非?？臁Ｋ?dú)創(chuàng)性的兩次推薦選民的方式，使每一年都有很多人準(zhǔn)備申請(qǐng)加入監(jiān)督委員會(huì)，這是一個(gè)非常值得認(rèn)真研究的做法，將來也可以應(yīng)用到政治中去。 監(jiān)督委員會(huì)的真正功能是激勵(lì)和監(jiān)督哈佛大學(xué)的校長和他的同事。 如果沒有監(jiān)督委員會(huì)，校長和其同事將成為一個(gè)私立的、自我維持和自我控制的受托人委員會(huì)。 假如哈佛大學(xué)有兩個(gè)管理委員會(huì)，將會(huì)獲得所有美國政府部門的首要保護(hù)——在兩個(gè)不同的機(jī)構(gòu)、權(quán)力和權(quán)利之間的天然對(duì)抗。 監(jiān)督委員會(huì)和理事會(huì)在促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展方面有著各種各樣的、很深的共同利益，監(jiān)督委員會(huì)應(yīng)該對(duì)理事會(huì)持一種高度警覺的態(tài)度。 理事會(huì)應(yīng)該經(jīng)常性地被監(jiān)督或強(qiáng)制。 監(jiān)督委員會(huì)實(shí)施的公開監(jiān)督的重要性是再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過的。 經(jīng)驗(yàn)證明，我們非?？释髮W(xué)能長治久安，并不斷擴(kuò)大其功用，必須依賴這種雙重領(lǐng)導(dǎo)的組織。 英國根據(jù)創(chuàng)建者個(gè)人或集體的指導(dǎo)，建立的單一私立董事會(huì)機(jī)構(gòu)來管理一所學(xué)?；虼壬平M織，被充分證明是一個(gè)非常糟糕的管理模式；我們以一代（30年）為計(jì)算單位，這些已經(jīng)建立的機(jī)構(gòu)大多是短命的。 英國捐贈(zèng)學(xué)校的數(shù)量也因此在減少，如果沒有監(jiān)督委員會(huì)，大學(xué)的生存將會(huì)受到威脅。 這些學(xué)校通常是由封閉的理事會(huì)管理的，實(shí)行自我選舉，自我控制，缺乏行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，外部的刺激和幫助也匱乏。 這些機(jī)構(gòu)對(duì)人的本性不太了解。 在人的一生中，當(dāng)人們獲得普遍信任的時(shí)候，余下的人生就是甜蜜的，最簡單的方式往往是最好的方式；不需要承擔(dān)責(zé)任的不作為，看上去比作為承擔(dān)責(zé)任的行動(dòng)更輕一些，盡管實(shí)際上更重一些。 理事會(huì)的行動(dòng)常常受到創(chuàng)建者意志的干擾，甚至法定條款也不能執(zhí)行，目前正處于大范圍改進(jìn)中。大學(xué)沒有系統(tǒng)地規(guī)定應(yīng)被全面監(jiān)督和事務(wù)公開。我們不能自我吹噓——在缺乏全面監(jiān)督的環(huán)境下我們依然能夠避免權(quán)力被濫用。 在權(quán)力被大肆濫用的提醒下，我在英國的一些最好的朋友持續(xù)不斷地呼吁：所有的這些捐贈(zèng)學(xué)校都應(yīng)該廢除，未來創(chuàng)建這樣的托管類型的學(xué)校將不可能。 法國的法律實(shí)際上禁止由私人創(chuàng)建此類托管的學(xué)校。

監(jiān)督委員會(huì)所擁有的監(jiān)督大學(xué)和公開報(bào)道大學(xué)狀況的權(quán)利是人們賦予其的重要功能，但也迫切需要改進(jìn)。 大多數(shù)大學(xué)具有惰性，這是非?？膳碌?。 大學(xué)如果只滿足于現(xiàn)狀而不規(guī)劃未來，即使擁有好的過去也是十分危險(xiǎn)的。 當(dāng)前我們的監(jiān)督委員會(huì)的體制已經(jīng)激發(fā)了其他幾所新英格蘭地區(qū)的②學(xué)院的校友，要求以同樣的方法控制資產(chǎn)管理委員會(huì)，之前它是唯一的權(quán)威。

現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下大學(xué)的核心——理事會(huì)。 理事會(huì)擁有資金，有權(quán)力任命官員，調(diào)整教師的工資，能對(duì)大學(xué)的根本法律進(jìn)行全面修訂。 這樣一個(gè)執(zhí)行委員會(huì)必須是小而精干的，這樣才更有效率。 他必須包括來自金融方面的、具有正確判斷力的人士；也應(yīng)包括數(shù)量適中的、博學(xué)的文科教師代表。 理事會(huì)也應(yīng)該逐步更新，因?yàn)榇髮W(xué)的最終目的是：管理上有一個(gè)穩(wěn)定的目標(biāo)，獨(dú)立的個(gè)體人，世代相傳的時(shí)代精神。 這種精神是什么？首先，它應(yīng)該是基督教精神。 一所大學(xué)必須是本土的，必須是富有的，但最重要的，他必須是自由的。 自由的微風(fēng)必須吹遍全國各地。 而颶風(fēng)會(huì)將小麥吹走。 學(xué)術(shù)自由的氛圍是文學(xué)和科學(xué)的天然本質(zhì)。 哈佛渴望通過將學(xué)生培養(yǎng)成為思想獨(dú)立、學(xué)術(shù)誠信的人，來為這個(gè)國家服務(wù)。 理事會(huì)要求教師是嚴(yán)肅的、虔誠的、高尚的，也要他們像他們的學(xué)生一樣，是自由的。 大學(xué)不是由某一個(gè)宗派創(chuàng)建的，而是由國家創(chuàng)建的。

第二，理事會(huì)的執(zhí)行精神必須是一種盡職的精神——對(duì)成千上萬人們的眾多信任盡心盡職，不管他們是貧窮的，還是富裕的，他們將自己的錢交給哈佛大學(xué)的校長和理事會(huì)（President and Fellows of Harvard College），帶著美好的希望，希望對(duì)整個(gè)人類做一些永久的善事。 理事會(huì)持續(xù)不斷地盡自己最大的努力使這個(gè)希望成為現(xiàn)實(shí)。 199 年前威廉·彭諾耶（William Pennoyer）③將自己位于英格蘭地區(qū)的諾?？耍∟orfolk）的一些農(nóng)場的租金捐給了哈佛大學(xué)，永遠(yuǎn)資助哈佛大學(xué)的2 名研究員（Fellows）和2 名學(xué)者，使他們受到教育、成長、不斷完善。 來自這筆捐贈(zèng)的收入從來沒有消失，1／4 的彭諾耶獎(jiǎng)學(xué)金是由威廉·彭諾耶的弟弟羅伯特（Robert）的直系后裔掌握的。 丹斯州長（Governor Danforth）在1699 年將一部分財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給哈佛大學(xué)，與彭諾耶的捐贈(zèng)一樣，丹斯州長的直系后裔仍然擁有這部分捐贈(zèng)的收入。 理事會(huì)在許多事情上是非常盡職的，不管是大事件還是小事情。 理事會(huì)在一個(gè)方面尤其值得稱贊：在理事會(huì)的整個(gè)存在過程中，經(jīng)歷了7 代人，沒有因?yàn)楣賳T或工作人員的瀆職而使理事會(huì)的資金減少。 由于對(duì)人們所有的信托都一絲不茍的負(fù)責(zé)而贏得了良好聲譽(yù)，這是理事會(huì)最值得珍惜的財(cái)富。 這樣做是安全的，哈佛大學(xué)可能會(huì)失去所有的一切，但只要擁有良好的聲譽(yù)，就還可以生存；一旦良好的聲譽(yù)喪失了，就無法修復(fù)，哈佛大學(xué)的日子將屈指可數(shù)。 立遺囑者首先考慮將自己的遺產(chǎn)捐贈(zèng)給那些值得信任的、永久的機(jī)構(gòu)。 理事會(huì)非常感謝接受促進(jìn)學(xué)習(xí)的所有捐贈(zèng)，但是他們堅(jiān)信：大學(xué)的利益可能是最有效地使用這些捐贈(zèng)，而不是過于狹窄地限制或界定其用途。 無論任何時(shí)候只要捐贈(zèng)者希望做，理事會(huì)都會(huì)同意以捐贈(zèng)者的名字對(duì)捐贈(zèng)資金進(jìn)行單獨(dú)投資，按照捐贈(zèng)者設(shè)計(jì)的目標(biāo)和投資的整個(gè)過程來實(shí)施。 但是通過這些特定的投資，普通資金中能獲得的保險(xiǎn)金將失去。 通過自己投資的基金可能由于一個(gè)人在投資方面的錯(cuò)誤判斷而導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)的減少或喪失。 這樣的損失在任何一代發(fā)生的幾率都很低，但在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)也是可評(píng)估的。 諸如工資、書籍、宿舍、公共建筑、本科生或研究生的獎(jiǎng)學(xué)金、科學(xué)收藏品、實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用等經(jīng)常性開支永遠(yuǎn)是重要的、有效的；而經(jīng)驗(yàn)表明：關(guān)于資金的使用規(guī)定若太具體和太細(xì)微常常不能達(dá)到目標(biāo)，其結(jié)果會(huì)改變連續(xù)數(shù)代人的需要和習(xí)慣。

此外，理事會(huì)應(yīng)該充滿企業(yè)家精神。 像大學(xué)這樣的機(jī)構(gòu)當(dāng)他滿足于目前資產(chǎn)的時(shí)候，表明他正在墮落。 理事會(huì)應(yīng)該經(jīng)常尋找如何能夠?qū)ι刀噙_(dá)25%的項(xiàng)目進(jìn)行投資。 升值25%意味著一個(gè)新的教授職位（Professorship）。 大學(xué)應(yīng)該持續(xù)不斷地追求更多的教授職位，擁有更好的教授，更多的土地和建筑物，更好的設(shè)備。 大學(xué)不應(yīng)在列舉自己所獲得榮譽(yù)方面浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該熱衷于永不停息的、不知?jiǎng)诶鄣摹㈦S時(shí)準(zhǔn)備歡迎和利用來自社區(qū)的捐贈(zèng)，努力克服各種困難，在知識(shí)學(xué)習(xí)和公眾美德方面不遺余力。

紳士們，你們已經(jīng)對(duì)我所描述的哈佛大學(xué)理事會(huì)的真正精神有了清晰了解。 我還描述了新英格蘭地區(qū)高貴的第五元素的特征。 這些特征，使我們成為自由、有智慧的人，并將在世界范圍內(nèi)對(duì)提升仁愛發(fā)揮非常大的作用。

理事會(huì)除了完成他所肩負(fù)的重大責(zé)任，他的實(shí)際工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比人們想象的要多。 在過去20年間，大學(xué)事務(wù)在數(shù)量上和復(fù)雜程度上都大幅度增加。 理事會(huì)的每一名成員工作和思考的時(shí)間都是巨大的。 當(dāng)前，理事會(huì)在行使其職能方面，已經(jīng)最大限度地贏得了較高的榮譽(yù)。

大學(xué)校長主要是一名負(fù)責(zé)執(zhí)行的官員，但同時(shí)也是行政委員會(huì)和全體教師群體的一員，他影響著關(guān)于校長與大學(xué)是否關(guān)系親密，以及校長的個(gè)人力量是大還是小的爭論。 大學(xué)校長的首要責(zé)任是監(jiān)督。 他應(yīng)該知道每一名官員和工作人員的工作職責(zé)是什么，他們是如何做事的。 但是在過去，大學(xué)校長被要求負(fù)責(zé)從購買門前的擦鞋棕墊到聘任一名教授的所有工作。 將責(zé)任分解給下屬，是在政府部門、工廠、所有現(xiàn)代化企業(yè)中使用的原則，該原則使組建一支現(xiàn)代化的軍隊(duì)成為可能，因此必須應(yīng)用到大學(xué)中來。 大學(xué)校長應(yīng)該能夠分辨復(fù)雜的、長期討論的問題的實(shí)質(zhì)是什么。他必須有能力辨認(rèn)出理論的最重要部分，并通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。 他必須清楚大學(xué)要完成多少令人滿意的事情，有多少可以做到的事情，在眾多項(xiàng)目中哪一個(gè)是最成熟的，可以執(zhí)行的。 他必須高瞻遠(yuǎn)矚，抓住機(jī)會(huì)去獲得金錢，留住優(yōu)秀的教師和學(xué)者，影響公眾關(guān)于學(xué)術(shù)進(jìn)步的觀點(diǎn)。 他必須具有前瞻性，能夠預(yù)測公眾對(duì)于教育問題的脈動(dòng)及其可能的影響，預(yù)測哪些機(jī)構(gòu)能夠幫助大學(xué)發(fā)展；預(yù)測大學(xué)開設(shè)專業(yè)的變化情況，新職業(yè)的興起，社區(qū)中社會(huì)和宗教習(xí)慣的逐漸變化。 大學(xué)必須迅速適應(yīng)當(dāng)前民眾性格的重大變化。 在任何國家中，高等教育機(jī)構(gòu)都通常是一面忠實(shí)反映本國歷史和特征的鏡子。 在這樣一個(gè)快速變化的國家，大學(xué)與社會(huì)的行動(dòng)和互動(dòng)很大程度上比在一個(gè)僵化的國家更敏感、更迅速。 因此，大學(xué)校長在了解建筑物的規(guī)劃之前，不必去看房子的建造過程，他能通過與各類人群的廣泛互動(dòng)，通過關(guān)于教育、立法和社會(huì)學(xué)的每一次認(rèn)真的討論而獲益。

大學(xué)校長的最重要職能是為理事會(huì)任命人員提建議，尤其是為任命那些沒有時(shí)間，沒有機(jī)會(huì)向公眾證明自己的年輕人提建議。 校長正是通過這種方式把握大學(xué)的未來。 大學(xué)校長要有洞察力，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)清真正的紳士和優(yōu)秀的教師，否則他不能做好。 大學(xué)最重要的責(zé)任之一是：其他的所有事情都沒有任命人員這件事情重要。校長每天看到一個(gè)糟糕的任命產(chǎn)生的不良影響，必然是一件非常殘酷的折磨。 幸運(yùn)的是，明智的任命產(chǎn)生的良好影響也是無價(jià)的，并且在大學(xué)的每一個(gè)地方，正能量比負(fù)能量更具有滲透性和彌漫性。

關(guān)于大學(xué)校長職責(zé)的章程必須重新修訂，哈佛大學(xué)的傳統(tǒng)也要進(jìn)行一定程度的修改，以使較小的職責(zé)不至于排擠較大的職責(zé)。 但是大學(xué)校長職責(zé)的重要性一定不能忘記——他是一名大學(xué)章程的執(zhí)行者。 最重要的是他的性格和判斷，而不是他的觀點(diǎn)。 他是審議機(jī)構(gòu)（Deliberative Bodies）的執(zhí)行官員，在審議機(jī)構(gòu)討論之后，通過投票，得到票數(shù)多的議案最后形成決定。 這些決定離不開大學(xué)校長。 他不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于任何人。大學(xué)是世界上沒有獨(dú)裁者的地方。 學(xué)習(xí)者常常是擁護(hù)共和政體的。 他們有偶像，但不是操縱者。

社區(qū)能為大學(xué)做什么？ 他熱愛大學(xué)，尊敬大學(xué)，珍惜大學(xué)。 熱愛大學(xué)和尊敬大學(xué)！ 大學(xué)通過公眾對(duì)其的感情和尊重，獲得社會(huì)各界的支持。大學(xué)從大家對(duì)他的忠誠中，獲得了力量和勇氣。理事會(huì)、監(jiān)督委員會(huì)和其他院系需要接觸公眾意見領(lǐng)袖，尤其是哈佛大學(xué)的學(xué)子，哈佛大學(xué)需要他們的支持，同時(shí)哈佛大學(xué)也經(jīng)?？犊o予他們智力上的支持。 因此，我們歡迎聯(lián)邦的首席法官、參議員、法官以及其他顯要人士，通過出席這次古老的儀式，他們見證了馬薩諸塞州人們對(duì)美國最古老的大學(xué)——哈佛大學(xué)的自豪。 我們非常高興，看到這么多校友出席這個(gè)儀式，證明他們對(duì)哈佛大學(xué)的關(guān)心，盡管所有的事情都在變化，但是哈佛大學(xué)仍然是他們的家。 我們珍惜這一切。 盡管哈佛大學(xué)在美國高校中是富裕的，但與歐洲一些規(guī)模大的大學(xué)相比，仍然十分貧窮。 美國社區(qū)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)能提供給他們的能力。 我們既要努力滿足少數(shù)精英的需求，也要滿足普通大眾的需求。 我們承受不起因?yàn)楹鲆曀囆g(shù)而造成的不良后果。 我們需要小樹林、草地和房屋，在這個(gè)快速擴(kuò)張的城市中可能很快就沒有機(jī)會(huì)獲得它們了。但是，我們首先需要教授職位、書籍、設(shè)備，這樣教學(xué)才能順利開展，獎(jiǎng)學(xué)金才能充足。

大學(xué)能夠?yàn)樯鐓^(qū)做什么？ 首先，他在學(xué)習(xí)、詩歌、虔敬方面給社區(qū)以豐厚的回報(bào)。 第二，他致力于培養(yǎng)學(xué)生的公共責(zé)任意識(shí)——這是一個(gè)使共和國成為可能的偉大美德。 哈佛大學(xué)的創(chuàng)建是一種極富公眾精神的英雄行為。 超過一個(gè)世紀(jì)之后，生命氣息（捐建哈佛大學(xué)的偉大行為）仍被保留在馬薩諸塞州和私人捐贈(zèng)者的公眾精神之中。 在過去的50 年，哈佛大學(xué)有了更多富有公眾精神的朋友，獲得的捐贈(zèng)數(shù)量增長了4 倍。 今天坐在這里的年輕人在接下來的時(shí)光里如何回報(bào)創(chuàng)建者們的無私關(guān)心？ 他們尊崇自由，熱愛他們的祖國！我呼吁大家為國家服務(wù)，成為參議員，加入內(nèi)閣，加入外交事業(yè)，加入陸海軍。 在這里出席的光榮的人們，應(yīng)該向全世界展示哈佛大學(xué)畢業(yè)生的公眾素養(yǎng)。 他們從不從事唯利是圖的事業(yè)。 盡管一些領(lǐng)域的職業(yè)更希望他們加入，而且給予他們的報(bào)酬更多，但是他們心中具有宏偉的抱負(fù)——要有功于共和國。 但是近年來，有人懷疑我們的文化是不是自私的？ 那些具有高雅品位和舉止的人們是不是仍然熱愛自由？ 是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了為國家吃苦受難？ 總之，這個(gè)世紀(jì)的紳士將證明他們是否與其他的世紀(jì)中的紳士對(duì)待國王那樣忠誠于崇高的思想。 古老的、布滿石塊的操場，是紀(jì)念人們?cè)谶@里培養(yǎng)了男子漢氣概的合適地點(diǎn)，這里將很快建立起一個(gè)宏偉的紀(jì)念碑，因?yàn)槎嗌俅臅r(shí)間已經(jīng)對(duì)這個(gè)膚淺的懷疑給出了令人信服的答案。 它的大門上將寫上：“紀(jì)念為了國家而犧牲的哈佛之子們”。 大學(xué)的未來將與他的過去一樣具有價(jià)值。

注釋：

①哈佛大學(xué)所在的地方，名字也叫Cambridge，和劍橋完全一樣，美國國內(nèi)常常將其翻譯為坎布里奇，以區(qū)別英國的劍橋。

②新英格蘭（New England），當(dāng)?shù)厝A人常稱之為“紐英侖”，是位于美國大陸東北角、瀕臨大西洋、毗鄰加拿大的區(qū)域。 新英格蘭地區(qū)包括美國的六個(gè)州，由北至南分別為：緬因州、佛蒙特州、新罕布什爾州、馬薩諸塞州（麻省）、羅得島州、康涅狄格州。 馬薩諸塞州（麻?。┦赘ㄊ款D是該地區(qū)的最大城市以及經(jīng)濟(jì)與文化中心。 新英格蘭地區(qū)擁有全美國乃至全世界最好的教育環(huán)境。

③威廉·彭諾耶（William Pennoyer）出生于1603 年，英國清教徒、商人。 在1657 年當(dāng)選為Clothworkers 公司的總經(jīng)理（Master of the Clothworkers＇Company），1965 年成為Christ 醫(yī)院的院長。 作為一名成功的商人，他做了大量的善事，包括新建學(xué)校和醫(yī)院。在他的遺囑中，他將自己位于富勒姆·圣瑪麗地區(qū)（Pulham St.Mary）的92 英畝的農(nóng)場捐獻(xiàn)出來，將來自農(nóng)場的收入設(shè)置為獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)哈佛大學(xué)的2 名研究員（Fellows）和2 名學(xué)者（Scholars）。