吳承學(xué)

我讀大學(xué)時(shí)，最喜歡的科目是先秦文學(xué)。究其原因，是喜歡任課老師盧叔度先生。他是剛從系資料室解放出來的老“右派”，性豪爽，喜品藻，任誕簡傲，恍若《世說新語》中人。我的畢業(yè)論文是由他指導(dǎo)的，那時(shí)一門心思就想考盧先生的研究生，可是，1982年，中大中文系只有中國文學(xué)批評(píng)史和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)兩個(gè)專業(yè)招研究生。盧先生建議我報(bào)考批評(píng)史，他介紹說，導(dǎo)師黃海章、邱世友先生學(xué)問、人品都好，邱先生也是他的好友。那一年剛好是“文革”結(jié)束后第一批入學(xué)的77級(jí)畢業(yè)了，報(bào)考的人很多，招生名額又極少，中大中文系只招四名。我的本科同學(xué)陳平原兄考上吳宏聰、陳則光先生的碩士，我和孫立則有幸成為黃海章、邱世友先生的開門弟子。黃海章先生當(dāng)年已85歲，第一次也是最后一次招生。邱先生58歲，按當(dāng)時(shí)的說法，仍屬“中年”教師。

邱先生長得端方厚實(shí)，慈眉善目，一臉佛相，卻不善言辭，遲緩的語言追不上跳躍的思維，往往造成表達(dá)上的斷裂和空白，甚至有點(diǎn)小結(jié)巴?？鬃釉f：“剛毅木訥近仁?！蔽易x到此語時(shí)，往往就聯(lián)想到先生。先生專題課內(nèi)容主要是《文心雕龍》與詞學(xué)，內(nèi)容便是他已撰寫或準(zhǔn)備撰寫的文章。剛一接觸，內(nèi)容頗感艱深難解，久而久之，我們逐漸習(xí)慣以課前預(yù)習(xí)、課后補(bǔ)習(xí)的方式，去彌補(bǔ)先生在講課中的空白，竟大有所得。

1984年，我們碩士畢業(yè)，孫立兄留在中文系，我分到古文獻(xiàn)所，都在先生身邊工作，被人戲稱為邱公的“哼哈二將”，這大概也是先生感到得意的。這一年，他剛好60歲。慚愧的是，我們沒能幫先生做什么事，只是繼續(xù)在他的指導(dǎo)下讀書。每次見面，仍是談學(xué)術(shù)為主。先生間或回憶自己的生活，談到中文系諸位前輩如容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、冼玉清、王季思等先生的掌故，這些話題比較輕松。但也有沉重之時(shí)，比如談到他的老師詹安泰先生1958年以后的生活遭遇，先生就悲從中來，不能自禁。

當(dāng)年，我在古文獻(xiàn)所主要的工作是整理“車王府曲本”，但我的學(xué)術(shù)興趣不在俗文學(xué)而在傳統(tǒng)詩文與詩文批評(píng)研究。那時(shí)，中山大學(xué)的文學(xué)批評(píng)史專業(yè)還不能招博士生，而復(fù)旦大學(xué)則是海內(nèi)外首屈一指的批評(píng)史研究中心，我想報(bào)考王運(yùn)熙先生的博士，邱先生甚為支持。他比王先生大一歲，也是好友。邱先生《文心雕龍?zhí)皆芬粫?，就是王先生作的序?987年，我隨王先生讀博士。1990年畢業(yè)，分配回中大中文系工作。次年，邱先生67歲，辦理了退休手續(xù)。

先生退休后，我和孫立招收中國文學(xué)批評(píng)史專業(yè)的研究生，我們?nèi)哉?qǐng)先生為學(xué)生講授專題研究課程，繼續(xù)傳承其學(xué)術(shù)。先生很支持，也很樂意，能傳授學(xué)術(shù)，對(duì)他是件快意的事。何志軍同學(xué)曾寫過《憶邱師授課》一文，提到當(dāng)年先生為他們講授詞學(xué)課的情景：

邱師與學(xué)生隔桌相對(duì)而坐，課中常逸興飛揚(yáng)，曼聲吟哦詞作，以印證詞論。時(shí)當(dāng)盛夏，邱師額上汗?jié)癜装l(fā)，清晰可見。我至今還依稀記得邱師抑揚(yáng)頓挫、夾帶方音的普通話：“詞要清空，不要質(zhì)實(shí)。清空則古雅峭拔，質(zhì)實(shí)則凝澀晦昧。”“長疑即見桃花面，甚近來、翻致無書。書縱遠(yuǎn)，如何夢(mèng)也都無？”“南樓不恨吹橫笛，恨曉風(fēng)、千里關(guān)山！”詞學(xué)精微，淺學(xué)者確不易聽懂，某次一位大齡夜貓學(xué)生竟在邱師眼皮底下伏桌酣睡，邱師亦不以為忤。

寫得頗為真實(shí)傳神。2005年中山大學(xué)成立文學(xué)社團(tuán)“粵雅詩社”，我們延請(qǐng)先生任指導(dǎo)教師，他也欣然俯允。

1993年夏天，我們“哼哈二將”陪先生同往內(nèi)蒙古師范大學(xué)主辦的中國古代文學(xué)理論國際學(xué)術(shù)會(huì)議。從北京到內(nèi)蒙古，途中的云岡石窟與北岳恒山自然成為我們的考察對(duì)象。那時(shí)科研經(jīng)費(fèi)和交通都非常緊張，飛機(jī)票買不起，火車票又一票難求。我們的路線是乘火車從廣州到北京，然后再轉(zhuǎn)內(nèi)蒙古。為了節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，我們到京后即連夜轉(zhuǎn)乘去大同的慢車。因臨時(shí)上車，沒有座位票，三人硬是擠上火車，火車過道擠滿了旅客。那時(shí)的火車沒有空調(diào)，時(shí)當(dāng)盛夏，燠熱難當(dāng)。我和孫立干脆鉆到座位底下躺下，騰出位置，讓先生在過道坐下來。先生那時(shí)年屆七十，身體尚顯強(qiáng)壯。第二天一早到了大同，我們馬上就去游覽了云岡石窟和北岳恒山。一路上先生興致很高，毫無疲態(tài)?；叵肫饚熒水?dāng)晚在火車上的窘迫情境和游覽名勝的快樂，歷歷如在眼前，又恍若夢(mèng)中。

2006年暑假期間，先生因心腦血管病兩度入院，裝心臟起搏器，雖無生命危險(xiǎn)，但語言能力已大損。年底，相伴57年的師母病逝。經(jīng)此變故，先生體質(zhì)日趨衰弱，多次中風(fēng)，且患糖尿病，常住醫(yī)院。2013年起，他雖然保持生命體征，但一直處于植物人狀態(tài)。我們?nèi)园磿r(shí)去醫(yī)院看望他，原本談笑風(fēng)生的先生，臥在病榻上毫無知覺，令人無助而傷心。有一次，我和孫立、張海鷗、彭玉平諸君到醫(yī)院探望，海鷗兄大聲叫著先生的名字，他一直緊閉的眼睛突然流出淚水。我們希望有奇跡發(fā)生，此后先生卻再無反應(yīng)。2014年6月7日，昏睡了近兩年的先生安然辭世。

我一直以為先生身體很好，直到2006年先生兩次中風(fēng)，體質(zhì)明顯下降，我意識(shí)到應(yīng)該為紀(jì)念先生做點(diǎn)準(zhǔn)備工作，便著手編制《邱世友先生年表》。我在學(xué)校檔案館找到歷年先生的個(gè)人總結(jié)及相關(guān)材料，據(jù)此編制先生年表，并送他審定。2007年先生出版《水明樓續(xù)集》，便將此年表作為附錄。

在編寫先生年表過程中，我梳理了先生的生活與學(xué)術(shù)歷程，因而對(duì)先生有一個(gè)更為系統(tǒng)的了解，也引發(fā)了一些思考。

先生1925年出生于粵北連縣，父親早故，先生為遺腹子，母親獨(dú)力撫養(yǎng)。少時(shí)多病，然有志于學(xué)。18歲時(shí)，母親病故，家庭生活雪上加霜。1944年考入中山大學(xué)師范學(xué)院國文系，1948年畢業(yè)，任文學(xué)院教師。此后，先生在中山大學(xué)學(xué)習(xí)工作了70年。

中山大學(xué)古代詩文研究有兩個(gè)重要傳統(tǒng)：一個(gè)是中國文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)，從陳鐘凡、方孝岳、黃海章諸先生到邱世友先生。另一個(gè)是詞學(xué)傳統(tǒng)，從陳洵、詹安泰、黃海章諸先生到邱世友先生。先生在文學(xué)批評(píng)史與詞學(xué)領(lǐng)域都淵源有自，傳承和光大了中大的優(yōu)秀傳統(tǒng)。他在詞學(xué)、《文心雕龍》方面的成就享譽(yù)海內(nèi)外。他在《文學(xué)評(píng)論》《文學(xué)遺產(chǎn)》等重要刊物上發(fā)表了多篇重要論文，主要著作有《水明樓小集》《詞論史論稿》《文心雕龍?zhí)皆贰端鳂抢m(xù)集》《邱世友詞學(xué)論集》等，這些成果受到學(xué)界的高度評(píng)價(jià)與尊重。先生在治學(xué)上形成了獨(dú)特的風(fēng)格，這種風(fēng)格就是他所喜歡的況周頤詞學(xué)中“拙、重、大”三個(gè)字。拙，就是古樸深摯，不巧，不滑，不浮，不淺。先生研究每一理論，總是從最原始的詞義與材料出發(fā)，實(shí)事求是，無浮夸，不取巧。重，是厚重，先生非常有理論上的創(chuàng)造性，眼界開闊，立意深沉，筆力厚重，氣象雄渾。大，是格局大，邱先生治學(xué)不但精于國學(xué)，對(duì)于西方文學(xué)理論也頗為關(guān)注。他研究問題，總是以小見大，把問題放到古今中外的背景上，從中挖掘出獨(dú)特的理論意義。