顧廷方 劉瑤

摘要：積極開展少數(shù)民族大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，堅(jiān)定青年學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念，對維護(hù)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展，激勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生在建設(shè)和諧社會中充分發(fā)揮聰明才智和先鋒模范作用，都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中華文化? ?少數(shù)民族大學(xué)生黨員? ?路徑

在民族復(fù)興大業(yè)正在穩(wěn)步前進(jìn)的背景下，增強(qiáng)中國文化自信、提高文化軟實(shí)力不僅需要全國人民齊心協(xié)力，更需要進(jìn)一步的增強(qiáng)對以馬克思主義理論為指導(dǎo)、以社會主義核心價(jià)值體系為精髓、以中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)的新時(shí)代特色社會主義的現(xiàn)代中華文化認(rèn)同。少數(shù)民族大學(xué)生是少數(shù)民族青年人中知識較豐富，思想較敏銳的群體、是祖國的未來、民族的希望;是民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的骨干力量，肩負(fù)著維護(hù)國家穩(wěn)定、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代使命。以增強(qiáng)對中華文化認(rèn)同為基礎(chǔ)提高少數(shù)民族大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，對中華文化的傳承與發(fā)展，對培育社會主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)、民族地區(qū)和諧發(fā)展、各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)以及少數(shù)民族大學(xué)生自身的發(fā)展具有不可替代的時(shí)代意義。

一、以提升中華文化為基礎(chǔ)提升少數(shù)民族大學(xué)生黨員培育實(shí)效的意義

新時(shí)代、新形勢、新使命下，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)教育，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育顯得十分重要。

（一）有利于少數(shù)民族大學(xué)生高質(zhì)成長，進(jìn)而促進(jìn)民族地區(qū)團(tuán)結(jié)友善，穩(wěn)步前進(jìn)

隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，信息全球化的波峰一再上漲，各種各樣的社會思潮一直在影響著沖擊著各少數(shù)民族大學(xué)生的思想與意識，提高少數(shù)民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生文化認(rèn)同，不僅可提升其辨別是非的能力，更有助于抵制不良社會思潮對其意識的沖擊與干擾與其自身成長與發(fā)展。

少數(shù)民族大學(xué)生黨員是民族地區(qū)的新希望，是推動(dòng)民族地區(qū)社會發(fā)展的骨干力量，少數(shù)民族大學(xué)生黨員的積極引導(dǎo)，利于其家庭在社會主義社會中健康、和諧的發(fā)展;正確了解宣傳國家對民族地區(qū)特殊的符合國情及民族地區(qū)的政策，正確看待本民族與中華民族之間的關(guān)系，明白個(gè)人與民族、民族與國家之間的關(guān)系，不僅有利于推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承民族文化的社會使命，也有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。

（二）有利于培育社會主義核心價(jià)值觀，助力實(shí)現(xiàn)偉大中國夢

社會主義核心價(jià)值觀自提出至今，無論從國家層面還是社會層面，以及個(gè)人層面來講都是與文化根基與文化認(rèn)同相離不開的。隨著社會的快速發(fā)展，人們的思想與價(jià)值出現(xiàn)眾多的多元化現(xiàn)象，文化認(rèn)同作為個(gè)體對群體的認(rèn)可與接納的行為與思維模式，不僅能促進(jìn)個(gè)體與群體間形成一種文華認(rèn)同為基礎(chǔ)的共同夙愿，更能推進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值的領(lǐng)會與培育。增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生中華文化認(rèn)同有利于2021年實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，利于中華民族偉大復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對傳承與發(fā)展中華文化，對培育社會主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)、民族地區(qū)和諧發(fā)展、各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)以及少數(shù)民族大學(xué)生自身的發(fā)展具有不可替代的時(shí)代意義。

二、少數(shù)民族大學(xué)生黨員培育路徑

堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)理論包括建黨學(xué)說指導(dǎo)大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作，是取得成功的根本保證。以馬克思主義的建黨學(xué)說為指導(dǎo)，探索適合高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育對于豐富發(fā)展馬克思主義的建黨學(xué)說有一定的理論意義。本研究在實(shí)證探索基礎(chǔ)上，以灌輸理論與陶行知的知行合一教育理論為指導(dǎo)，從三個(gè)方面培育路徑提升少數(shù)民族大學(xué)生黨員中華文化認(rèn)同的同時(shí)，堅(jiān)定其理想信念，進(jìn)一步提升其培育質(zhì)量。

（一）堅(jiān)持以灌輸理論與陶行知知行合一理論為指導(dǎo)

在提升少數(shù)民族大學(xué)生黨員的中華文化認(rèn)同過程中，以灌輸理論作為依據(jù)，將其貫穿于整個(gè)過程，不僅切合了思想政治教育的實(shí)質(zhì)目標(biāo)，更在增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員的歸屬意識中起到重要作用。

教育家陶行知提出“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的三大教育主張，對我國教育事業(yè)發(fā)展具有重大理論和實(shí)際意義。在進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生黨員思想政治教育引導(dǎo)中需要深刻領(lǐng)會知行合一的真正內(nèi)涵，從中吸取營養(yǎng)，繼續(xù)深入挖掘知行合一教育思想的當(dāng)代價(jià)值;結(jié)合當(dāng)前思想政治教育對象——少數(shù)民族大學(xué)生黨員，全面分析與提煉出陶行知的教育精髓，合理運(yùn)用于當(dāng)代思想政治教育理論的創(chuàng)新與實(shí)踐中，從思想政治教育視角，將中國革命文化、現(xiàn)代社會主義文化等進(jìn)一步貫穿于對其的將于過程中，其實(shí)質(zhì)就是一種知與行的辯證統(tǒng)一，進(jìn)而影響少數(shù)民族大學(xué)生黨員的行為，進(jìn)一步提高少數(shù)民族大學(xué)生的中華文化的認(rèn)同感和向心力，增強(qiáng)中華文化共同體意識。

（二）充分發(fā)揮思政課程主渠道作用，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

思想政治理論課（簡稱思政課）教育教學(xué)是高校思想政治工作的主渠道和主陣地。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高”，要“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有其特殊性存在，通過創(chuàng)新思想政治理論課教育方式方法，靈活運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)”理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐，團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是以團(tuán)體為對象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過團(tuán)體成員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個(gè)體潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過程。

通過設(shè)計(jì)針對少數(shù)民族大學(xué)生黨員的“團(tuán)體輔導(dǎo)式”教學(xué)方案，體現(xiàn)師生的互動(dòng)，其課程教學(xué)可以呈現(xiàn)更加開放和靈活的方式，比如教師讓學(xué)生參與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的組織和選擇。教師可以嘗試讓學(xué)生對課程教學(xué)多提意見和建議，集思廣益，從學(xué)生角度出發(fā)，共同設(shè)計(jì)和選擇具有現(xiàn)實(shí)意義和理論前沿的教學(xué)內(nèi)容。精心挑選團(tuán)體輔導(dǎo)項(xiàng)目中相關(guān)活動(dòng)方案并融合黨建內(nèi)容重新設(shè)計(jì)，在黨校教師講授“黨的根本宗旨與指導(dǎo)思想”“端正入黨動(dòng)機(jī)”“入黨是大學(xué)生人生的新起點(diǎn)”“堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮先鋒模范作用”等專題黨課上一一展開，促使學(xué)生在黨校課程中參與式學(xué)習(xí)和思考，從而提高黨校的教學(xué)質(zhì)量和效果。進(jìn)而強(qiáng)化思想政治理論課程對少數(shù)民族大學(xué)生黨員的培育，提升中華文化育人實(shí)效，強(qiáng)化對社會主義核心價(jià)值觀與中國夢的認(rèn)同，從而增強(qiáng)對中華現(xiàn)當(dāng)代文化的認(rèn)同。

（三）開設(shè)文化類課程，幫助正確認(rèn)識與處理少數(shù)民族文化與中華文化關(guān)系

開設(shè)中華文化鑒賞類課程，將各民族文化與中華文化作為課程重要內(nèi)容，設(shè)立中華文化類通識課程，分不同教學(xué)階段，運(yùn)用多種教學(xué)載體，挖掘中華文化內(nèi)涵、吸取其精髓，用于課程教學(xué)中，從室內(nèi)到室外多形式教學(xué)，再從中提取中華文化精髓與內(nèi)涵，雙向結(jié)合，正向引導(dǎo)，明確少數(shù)民族文化與中華文化關(guān)系，將中華文化與各民族文化內(nèi)涵充分融合，激發(fā)各民族大學(xué)生黨員的民族文化學(xué)習(xí)熱情。通過通識課程模式，激勵(lì)各民族學(xué)生黨員自愿選擇與自愿參與的學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力;注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)各民族同胞更好的了解中華文化，更深入的用中華文化內(nèi)涵來武裝大腦，吸取精髓，增強(qiáng)對中華文化特色與風(fēng)情的尊重，促進(jìn)民族文化的相互交流與交融，提升各民族學(xué)生黨員對中華文化的認(rèn)可與理解，從而幫助少數(shù)民族大學(xué)生黨員正確的認(rèn)識與理解各民族文化與中華文化之間的關(guān)系，深入理解少數(shù)民族文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，圍繞當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生黨員的思想、行為特點(diǎn)，在面對外來文化沖擊的時(shí)候及時(shí)給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)與引領(lǐng)，解答少數(shù)民族大學(xué)生黨員在面臨外來文化與思潮左右時(shí)的迷惑，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生黨員正確對待對外來文化，幫助其正確處理外來文化與中華文化之間的關(guān)系。

三、結(jié)語

少數(shù)民族大學(xué)生黨員是少數(shù)民族中接受高文化、先進(jìn)知識的代表者，注重少數(shù)民族大學(xué)生中華文化認(rèn)同的教育，對中華民族各民族之間的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，少數(shù)民族大學(xué)生愛國情操和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的指示作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：成都理工大學(xué);作者簡介：[1]顧廷方，馬克思主義理論專業(yè)，助教，研究生;[2]劉瑤，碩士，助教，大學(xué)生思想政治教育。）