陳艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。在中職學(xué)校的教學(xué)和管理模式中，良好的校企合作關(guān)系直接影響學(xué)生的社會實(shí)踐結(jié)果。對學(xué)校來說，必須選擇具備各方面管理保障的企業(yè)與之合作，才能有效保障學(xué)生社會實(shí)踐的有序進(jìn)行及對學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展和成長起著促進(jìn)作用。對企業(yè)來說，保障了學(xué)生專業(yè)化成長的同時(shí)，學(xué)生也能為其提供相關(guān)的勞動力保障，使學(xué)校與企業(yè)取得雙贏。良好的校企合作關(guān)系是企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生三方互惠互利三贏結(jié)果的關(guān)鍵與核心。對進(jìn)行學(xué)生社會實(shí)踐管理的教師來說，良好的校企合作關(guān)系也同樣為之提供了很多便利，促進(jìn)了教師自身業(yè)務(wù)的提升，對學(xué)校未來的教學(xué)及管理具有重大意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 校企合作;良好關(guān)系;中職學(xué)校;中職生

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）25-0146-02

中職生進(jìn)行“社會實(shí)踐”對他們的專業(yè)化成長以及適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義。而校企合作模式無疑為其提供了既安全又有保障的好機(jī)會。良好的校企合作關(guān)系更好地為中職生的社會實(shí)踐活動提供了安全與健康的機(jī)會和利益保障，對學(xué)校、家庭、學(xué)生來說值得信賴。中職教育的目標(biāo)就是把中職生培養(yǎng)成為技能型人才，為國家、社會做貢獻(xiàn)。中職學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、為什么樣的企業(yè)或個(gè)人培養(yǎng)等問題一直困擾著學(xué)校。光靠學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式很好地解決了這些問題。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)下，由帶隊(duì)教師陪同學(xué)生一起進(jìn)行社會實(shí)踐，一方面為教師的教學(xué)和管理起到了提升作用;另一方面也打消了大多數(shù)家長及學(xué)生本人的顧慮，真正做到讓家長放心、學(xué)生安心。使學(xué)校的管理得到社會的廣泛信任與支持，從而更好地宣傳中職學(xué)校，為中職學(xué)校的招生提供了有力保障，也讓中職教育得到社會的接受和認(rèn)可，更能培養(yǎng)出社會所需的技能型人才。言歸正傳，校企合作勢在必行，而良好的校企合作關(guān)系則是中職生成功進(jìn)行社會實(shí)踐活動的保障與關(guān)鍵。

充分認(rèn)識良好的校企合作關(guān)系對中職生成功進(jìn)行社會實(shí)踐具有重要的保障意義，才能很好地組織和開展學(xué)生社會實(shí)踐工作，2019年12月25日，由筆者帶領(lǐng)我校2018級計(jì)算機(jī)專業(yè)和2018級汽修專業(yè)共36名學(xué)生前往廣東省深圳市海能達(dá)通訊有限公司參加為期兩個(gè)月的社會實(shí)踐活動。這次社會實(shí)踐對我和學(xué)生來說都是非常難得的鍛煉機(jī)會。我作為帶隊(duì)駐廠管理教師，雖然從事中職教育多年，也一直在努力踐行職業(yè)教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但深入企業(yè)實(shí)踐一直是我工作的空白。在長期的工作中，根據(jù)崗位要求，引導(dǎo)學(xué)生一直是我的短板，我只能根據(jù)自己所學(xué)所想來要求和引領(lǐng)學(xué)生，這會有一些不足之處，所以我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，也堅(jiān)信帶領(lǐng)36名學(xué)生開展社會實(shí)踐的價(jià)值所在。為了這次的活動，我提前向我校有駐廠經(jīng)驗(yàn)的教師請教，咨詢了實(shí)踐過程中學(xué)生常見問題的相關(guān)處理方法。也向?qū)W校一直擔(dān)任學(xué)生就業(yè)與實(shí)踐工作的領(lǐng)導(dǎo)請教駐廠教師在溝通過程中容易出現(xiàn)的問題和解決辦法。做好了充足的準(zhǔn)備，做到有備而來，乘勝而歸。

經(jīng)過兩個(gè)月的駐廠管理，我見證了學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中的成長和變化，學(xué)生無論在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、認(rèn)知、規(guī)則意識培養(yǎng)、意志品質(zhì)磨煉和個(gè)性成長等方面都有很好的轉(zhuǎn)變和提升。他們的變化讓我再一次深刻認(rèn)識到社會實(shí)踐在中職生成長中的價(jià)值。兩個(gè)月里，我也感受到與學(xué)校合作的深圳市海能達(dá)通訊有限公司各個(gè)相關(guān)責(zé)任人在對員工的管理的專業(yè)度。針對該企業(yè)和學(xué)校的良好管理協(xié)作過程，我深刻體會到這種良好關(guān)系對學(xué)生有序進(jìn)行社會實(shí)踐的重要意義。針對如何建立起良好的校企合作關(guān)系總結(jié)出以下幾點(diǎn)供大家探討。

一、選好社會實(shí)踐的企業(yè)

嚴(yán)格把關(guān)與學(xué)校合作的企業(yè)。企業(yè)的選擇關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐的成敗。無論是該企業(yè)的生活環(huán)境還是工作環(huán)境都要進(jìn)行嚴(yán)格的評估及篩選。當(dāng)前中職生多數(shù)的成長環(huán)境已不同于過往，“00后”的學(xué)生對社會環(huán)境的要求更高。雖然此次來進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，但他們的生活條件不差，所以對實(shí)踐的環(huán)境要求也不低。學(xué)校在選擇企業(yè)時(shí)要特別注重考慮適合他們健康成長的生活環(huán)境和條件，有利于他們及時(shí)適應(yīng)及較快接受。就拿這次我們進(jìn)行實(shí)踐的企業(yè)來說，學(xué)生來到深圳市海能達(dá)通訊股份有限公司第二天就被外派到另一個(gè)區(qū)的另一個(gè)企業(yè)，路途中的行李搬運(yùn)及疲憊讓學(xué)生對此頗有怨言，但好在住宿條件不錯(cuò)，4人間的公寓樓，每個(gè)房間都有獨(dú)立衛(wèi)浴，學(xué)生一下就忘記了路途中的疲憊，對宿管的要求也是積極響應(yīng)并按規(guī)定執(zhí)行。從另一方面來看，住宿條件的滿足首先就穩(wěn)定了學(xué)生想要留下來工作的心情，這對隨后工作的順利安排起到了很重要的作用。社會上很多人對來自農(nóng)村的人還存在一些偏見，認(rèn)為農(nóng)村的學(xué)生還像以前那樣，不挑剔甚至是沒資格挑剔住宿條件，若是如此，這些人真的就大錯(cuò)特錯(cuò)了。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，即使是農(nóng)村的學(xué)生，也更注重生活的質(zhì)量，這是地域也限制不了的最低要求。其次，學(xué)生對吃的東西也較為講究。由于口味的不同，很多學(xué)生一開始也在抱怨食物的清淡，好在現(xiàn)在的外賣方便，各種口味都可以選擇，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后學(xué)生也習(xí)慣了。生活的滿意度直接決定著學(xué)生是否能繼續(xù)實(shí)踐活動，所以學(xué)校在對合作的企業(yè)進(jìn)行評估時(shí)，一定要注重生活和住宿條件的選擇。不能一味只注重企業(yè)規(guī)模的問題。與此同時(shí)，企業(yè)的管理是否規(guī)范和合理也是學(xué)校選擇合作企業(yè)需要考慮的重要因素，中職生參加社會實(shí)踐的目的就是要提前掌握企業(yè)規(guī)范化的管理制度，了解企業(yè)和學(xué)校管理不一樣的地方，這對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地提升自己，找到今后學(xué)習(xí)的方向和奮斗的目標(biāo)有著重要意義。

二、建立完善的學(xué)生社會實(shí)踐制度體系

打造專業(yè)化的學(xué)生社會實(shí)踐制度體系是有效社會實(shí)踐的保證。杜絕一切隨意的安排和無制度化的管理模式。理實(shí)一體化的中職生培養(yǎng)模式就是為了讓學(xué)生明白自己未來將要從事的是什么樣的工作，提前轉(zhuǎn)換思想，找到努力的方向。如果學(xué)校內(nèi)部制訂出比較系統(tǒng)的實(shí)踐管理制度體系，就更加安心地聽從學(xué)校的統(tǒng)籌安排，也更加信任學(xué)校。怎樣才能打造好相關(guān)制度呢？為了保證學(xué)生社會實(shí)踐工作的正常化、科學(xué)化和規(guī)范化，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該組建專門的研究學(xué)生社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)，尤其是有過成功駐廠管理經(jīng)驗(yàn)的教師，針對中職學(xué)生社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)中常見的各類問題以及解決問題的方法開展研究，在深入研究的基礎(chǔ)上形成完善的社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)的制度體系，這對實(shí)踐工作能起到關(guān)鍵性作用。制度體系不僅要包括對常規(guī)問題的應(yīng)對和處理，而且要針對特殊情況做出應(yīng)急處理，甚至包括危機(jī)問題的攻克等問題，以此作為帶隊(duì)教師引導(dǎo)和管理學(xué)生參與社會實(shí)踐的行動指南，這不僅有助于讓教師和學(xué)生能正確認(rèn)識社會實(shí)踐的價(jià)值，而且有助于教師消除帶隊(duì)駐廠的后顧之憂，為駐廠教師的高效管理提供可靠的保障。學(xué)校在日常的教學(xué)工作中一定要加強(qiáng)學(xué)生對突發(fā)事件的心理預(yù)設(shè)教育和指導(dǎo)學(xué)生如何處理各種危急事件的能力，比如傳染病的防治等課題。只有提前做好相關(guān)教育，學(xué)生真正遇到問題時(shí)才不至于手足無措。這對在外實(shí)踐的學(xué)生來說至關(guān)重要。

三、企業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐體現(xiàn)人文關(guān)懷

學(xué)生在進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)踐過程中，多數(shù)社會企業(yè)都會把學(xué)生工當(dāng)作是一般的成人工對待，很少考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心智發(fā)展水平。在實(shí)踐的崗位上按老員工的管理標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，進(jìn)行社會實(shí)踐的中職生年齡集中在16～18歲之間，他們從未接觸過社會，短時(shí)間里也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，在工作崗位中一開始表現(xiàn)出極度不適應(yīng)工作的狀態(tài)，學(xué)生反映最多的是太累、休息時(shí)間不夠、吃飯時(shí)間不夠，甚至白班轉(zhuǎn)夜班無法適應(yīng)，白天睡不著，晚上上班沒精神。諸如此類的問題，個(gè)人認(rèn)為相關(guān)企業(yè)在追求效益的同時(shí)也應(yīng)該對學(xué)生有相應(yīng)的人文關(guān)懷。學(xué)生雖然在時(shí)間長度上比不上成人工，但學(xué)生也有自己的優(yōu)勢，他們的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，只要在企業(yè)日常管理中給予他們一定的彈性，他們創(chuàng)造的價(jià)值一定不會比成人工差。規(guī)則之內(nèi)所有員工一視同仁，而規(guī)則之外只要對學(xué)生體現(xiàn)出相應(yīng)的人文關(guān)懷，學(xué)生一定會更樂于為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。只要用心去對待進(jìn)行實(shí)踐的中職生，這些中職生會回報(bào)以相應(yīng)的工作熱情。所以我認(rèn)為必要的人文關(guān)懷必不可少。

四、建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

良好的校企合作關(guān)系中最為重要的是建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。企業(yè)管理有別于學(xué)校管理，學(xué)生在社會實(shí)踐過程中幾乎是企業(yè)對他們進(jìn)行管理，在崗位上出現(xiàn)的一切問題要由相關(guān)負(fù)責(zé)人處理，所以企業(yè)與學(xué)校，企業(yè)負(fù)責(zé)人與駐廠教師之間的溝通非常重要。良好的溝通可以減少企業(yè)與學(xué)校、學(xué)校與家長之間的誤解，能更好地解決學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，為學(xué)生的心理健康提供了保障。同時(shí)也一并打消了家長的疑義，從而也讓學(xué)校的工作得到更為廣泛的關(guān)注和支持。良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制在校企合作的共同管理過程中必不可少，能讓事情得到及時(shí)、有效的解決。

五、注重帶隊(duì)教師的選派工作

學(xué)校在派遣帶隊(duì)教師的時(shí)候，必須提前進(jìn)行考查。駐廠教師的工作主要是協(xié)助企業(yè)管理學(xué)生，與學(xué)校、家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)將實(shí)踐的學(xué)生情況上報(bào)學(xué)校，并據(jù)實(shí)告知家長關(guān)于學(xué)生個(gè)體在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題及遇到的難題。及時(shí)把企業(yè)及學(xué)校的相關(guān)工作落實(shí)，該轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的要求第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，肩負(fù)著上傳下達(dá)的使命。同時(shí)，駐廠教師角色具有多面性，是學(xué)校的臨時(shí)代言人，是實(shí)踐學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，是企業(yè)與學(xué)生之間的直接接頭人。多重身份給駐廠教師帶來的是多重壓力。除了工作，駐廠教師還要為了自己的日常生活和家人承受不同于工作的壓力。因此，校企合作中帶隊(duì)教師必須選擇相對來說心理素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、溝通能力出色、責(zé)任心較強(qiáng)的教師，尤其建議選擇有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師帶隊(duì)。

總之，對中職學(xué)校來說，良好的校企合作關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐起著重要的保障作用。只有在充分的制度保障下，職業(yè)學(xué)校的理論教育和實(shí)踐操作才能達(dá)到高度統(tǒng)一和結(jié)合，也才能有目標(biāo)性地針對就業(yè)崗位培養(yǎng)出合格的中職生接班人。同時(shí)也能讓學(xué)校與企業(yè)的合作建立起長期、共贏的雙邊關(guān)系。加強(qiáng)校企合作是當(dāng)前中職學(xué)校必須要做的大事，只有不斷探索、不斷完善，才能讓中職教育更加有突破性，也才能為國家、為社會培養(yǎng)出更多的合格工匠。

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編輯 王海文