劉佳軍 吳碩 侯甲彬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于過硬黨支部建設(shè)“六個過硬”，建立了以黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用兩個因素為二級指標的高校過硬黨支部建設(shè)體系。結(jié)合模糊數(shù)學模型以及我院的過硬黨支部建設(shè)的體系現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，確定子因素的權(quán)重和隸屬度，對我院的過硬黨支部建設(shè)體系進行綜合評價，分析評價結(jié)果并提出提升措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 過硬黨支部;黨員先鋒模范作用;基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用;綜合評價

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）22-0098-02

一、前言

習近平總書記作出了關(guān)于“黨的一切工作到支部”的重要指示，《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》為新時代黨支部建設(shè)作出了全面規(guī)范。[1]新時期高校黨支部是團結(jié)教師、學生的核心，是引領(lǐng)學生發(fā)展、教師進步的堡壘，在推動學校向一流大學發(fā)展、培養(yǎng)國家后備人才方面具有舉足輕重的作用。[2]諸多學者對過硬黨支部體系的建設(shè)作了深入的研究，但是尚未對現(xiàn)有的體系建設(shè)方案進行綜合評價。模糊數(shù)學是研究和處理模糊現(xiàn)象的數(shù)學方法，模糊數(shù)學的安全評價已應(yīng)用于諸多領(lǐng)域。因此，本文基于模糊數(shù)學對高校過硬黨支部的建設(shè)體系進行綜合評價，并結(jié)合評價結(jié)果分析提出了提升建設(shè)體系的措施。

二、高校過硬黨支部建設(shè)體系的構(gòu)建

高校黨支部在教學、科研“雙一流”建設(shè)以及學生培養(yǎng)中具有不可替代的作用，過硬的高校黨組織不僅需要精于教科研的領(lǐng)軍人物，還需要領(lǐng)導能力強、服務(wù)意識強的黨組織，以此來更好地領(lǐng)導黨員開展黨的工作，指導高校教育工作的發(fā)展，進一步提升黨組織的決策能力和指導能力，真正發(fā)揮基層黨組織的積極作用。[3-4]探索“思想過硬、組織過硬、功能過硬、制度過硬、能力過硬、作風過硬、隊伍過硬、創(chuàng)新過硬、保障過硬”的全面過硬黨支部的建設(shè)體系，既需要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，也需要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）黨員的先鋒模范作用

過硬的政治覺悟、思想先進的黨員能夠以高校教育“一流”建設(shè)為中心，以培養(yǎng)學生為己任，能夠?qū)⒏咝Ｊ聵I(yè)發(fā)展當作我黨的重要事業(yè)和自己的神圣使命。高校黨員先鋒作用發(fā)揮主要體現(xiàn)在教育和科研兩個方面，同時能夠發(fā)揮思想與業(yè)務(wù)引導的作用，努力成長為忠于我黨、傾心培養(yǎng)學生、精于教科研業(yè)務(wù)的領(lǐng)軍人物。因此，本文以黨員先鋒模范作用為核心的建設(shè)體系主要包含政治素養(yǎng)、學生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力四個方面。

（二）基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

高校黨組織建設(shè)不僅要構(gòu)建一支隊伍組織結(jié)構(gòu)，還要結(jié)合高校實際創(chuàng)造性地開展各種工作，從學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、高?？蒲?、學科建設(shè)等方面開展具體的工作。政治過硬是過硬黨支部建設(shè)的基石，旗幟鮮明講政治是黨作為馬克思主義政黨的根本要求。主題活動的開展有利于理論與實踐相結(jié)合，全面提升基層組織政治水平。高校黨支部以高校的最根本任務(wù)——人才培養(yǎng)為目標，在班級幫扶活動開展過程中，利于黨員與團員內(nèi)部的溝通與交流，提升黨支部的凝聚力，切實解決整個班級發(fā)展面臨的問題，幫助學生樹立短期與長期的發(fā)展計劃，并與團組織發(fā)展進行有效連接。先進黨支部的工作方法與思想需要汲取新“營養(yǎng)”，聯(lián)學共建根據(jù)各黨支部的發(fā)展現(xiàn)狀來取長補短總結(jié)出適合自身發(fā)展的建設(shè)方法。因此，本文以基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用為核心的建設(shè)體系主要包含主題活動、班級幫扶、黨團共建、聯(lián)學共建四個方面。

基于問卷調(diào)查以及頭腦風暴法，結(jié)合權(quán)重計算公式，所得權(quán)重如下所示。

針對我院提出的“2-4-10”建設(shè)過硬黨支部建設(shè)體系，對第三層次的政治素養(yǎng)、學生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力、主題活動、班級幫扶、黨團共建、聯(lián)學共建等八個因素的隸屬度，結(jié)合兩年的考核結(jié)果以及專家調(diào)查法對各因素所處等級確定隸屬度，如下所示。

三、過硬黨支部建設(shè)體系綜合評價

（一）模糊評價計算

由表2可知，黨員先鋒模范作用U1的評價矩陣為：

由表1可知，黨員先鋒模范作用U1的權(quán)重向量為：

計算可得，黨員先鋒模范作用U1的評價向量為：

同上可得，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用U2的評價向量為：

綜上可得，過硬黨支部體系的評價向量：

由M、M1、M2的計算結(jié)果可知，我院過硬黨支部建設(shè)體系綜合評價的結(jié)果為較好，其中黨員先鋒模范作用因素和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用因素為較好。黨員先鋒模范作用因素中學生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力等三個因素對其影響較大;基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用因素中聯(lián)學共建因素對其影響較大。

（二）加強過硬黨支部建設(shè)的措施

1.黨員先鋒模范作用

根據(jù)次級因素的隸屬度可以看出學生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力等三個子因素的影響較大，主要原因為學生培養(yǎng)還存在以科技比賽為抓手，缺少深層次的科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng);攜手同行范圍主要是熟悉的同事之間的交流，大部分同事之間交流不深入;業(yè)務(wù)能力還是以教學為主，在科研方面缺少明確的研究方向和相關(guān)實驗平臺的支持。因此，為充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，我院應(yīng)建立本科四年導師制與融合相關(guān)課題組，以組里科研項目為抓手，培養(yǎng)學生的邏輯思維與科研實踐能力，同時在課題組成員共同推進項目進展的過程中，攜手同行。

2.基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

根據(jù)次級因素的隸屬度可以看出聯(lián)學共建等子因素的影響較大，主要原因為在聯(lián)學共建的推進中還流于參觀實驗室等表面形式，難以真正深層次地合作共建。因此，為充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，在聯(lián)學共建過程中應(yīng)以深層次的黨建、教學、科研交流合作等為契機，共建黨建、教學和科研團隊，取長補短，共同成長。

四、結(jié)語

本文基于過硬黨支部的六個過硬標準、問卷調(diào)查和頭腦風暴法，建立了高校過硬黨支部體系，結(jié)合模糊數(shù)學評價模型，對黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用等兩個子因素進行分析。根據(jù)評價的結(jié)果分析了影響黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的次因素，分析影響的原因并提出了“導師制”和“共建團隊”等措施以提高過硬黨支部的建設(shè)水平。

參考文獻：

[1]張斌.建設(shè)過硬黨支部，全面提升省屬企業(yè)基層組織力[J].山東國資，92（12）：67-70.

[2]陳慧義.新時期過硬黨支部建設(shè)體系研究[J].農(nóng)家參謀，2017（17）：285.

[3]姜芳，劉志勇，謝勝利.高校過硬黨支部建設(shè)的探索和實踐[J].黨史博采（下），2018，576（12）：37-38.

[4]邱麗莉，卜昭滔.新時代過硬黨支部的內(nèi)涵特征及建設(shè)路徑[J].山東行政學院學報，2018（6）：26-29.

編輯 張 慧