左袁袁

同在德國留學(xué)的師兄要畢業(yè)了，我問師兄：“畢業(yè)后是不是要回國，工作都有著落了嗎？”師兄回答：“是要回國，但還不知道找什么工作，先畢業(yè)了再說吧?！蔽也挥傻刈穯柫艘痪洌骸盀槭裁床恢勒沂裁垂ぷ髂?？”師兄沉默了一會才說：“大學(xué)時候所選的專業(yè)和自己一開始設(shè)想的不一樣，所以將就著，就這么一步步從本科走到碩士，又到了博士……”

以和父母鬧僵為代價換來的專業(yè)，竟然和自己想的不一樣

所選專業(yè)和自己一開始的設(shè)想不一樣，是我本科時候也曾遇到的問題。

高考填報志愿，我家人和大多數(shù)的父母一樣，強(qiáng)烈建議我要么學(xué)醫(yī)，要么讀師范學(xué)校，而我違背了他們的意愿，堅持要選擇中國藥科大學(xué)的中藥相關(guān)專業(yè)。在我強(qiáng)硬的態(tài)度下，父親先退了一步，說：“不當(dāng)醫(yī)生不當(dāng)老師也行，但你至少選個西藥相關(guān)專業(yè)，中藥太冷門了，不好找工作。”

父親說冷門，是在考慮我畢業(yè)后的就業(yè)問題，而我對于中醫(yī)藥的執(zhí)著，不是沒緣由的。

我小時候在果園生活，感冒、肚子疼等都是爺爺奶奶直接出門去采草藥回來治療的，到后來，再遇到相同的病癥，我自己都可以出去采草藥回來，給老人幫忙處理后使用。

由于飲食習(xí)慣不好，小時候的我不喜歡吃飯，老人不在身邊的時候，我能跑出去玩一天都不吃東西，導(dǎo)致小小年紀(jì)就有了胃病，吃兩口就感覺飽了，但不一會就又有饑餓感，或者胃總是脹氣，撐得難受，偶爾胃疼得面色蒼白渾身冒汗。是父親把我?guī)г谏磉吅?，他不斷地翻閱破爛不堪的醫(yī)書，自己抄寫方子讓我去店里拿藥，回來后用小爐子熬成中藥湯劑服用。在父親長期的調(diào)理下，我到高中只有冬天特別冷、并且是餓肚子的情況下，胃部才會有墜墜的疼痛感，如今我都快忘了自己曾經(jīng)是有胃病的人了。

父親之前在外工作，當(dāng)時他老板的侄子腳腫，掛了三天點(diǎn)滴，還是腫的，父親買了兩種草藥給他敷，第二天就把鞋子穿進(jìn)去了。老板以為是什么妙藥，聽到父親說只花了一塊錢，非常驚訝。這個藥方是父親的爺爺傳授的。

村里有不少老中醫(yī)，每個人都有自己非常擅長的技能。住得離果園最近的一個中醫(yī)，擅長治療女性相關(guān)病癥，每個月都會抽一兩天到鎮(zhèn)上擺個小攤子看診，由于時間不固定，當(dāng)時通訊也不發(fā)達(dá)，很多其他地方的人會早早打聽他出攤的時間，防止人太多不能及時問診。我也聽到過不少去醫(yī)院治不好或很難治好的病，慕名來找中醫(yī)問診后恢復(fù)健康的事。

由于一路的成長接觸了太多民間中醫(yī)藥，所以對于大學(xué)甚至以后的就業(yè)，我都自認(rèn)為有了整體的想法，而父親執(zhí)著于“中藥不好找工作”，雙方堅決不退讓，導(dǎo)致父女關(guān)系一度僵化。我只好跟母親說：“我有自己的想法，如果因為自己選的專業(yè)不好，再苦再難我咬著牙都會走下去，但如果是你們建議的專業(yè)，一旦學(xué)習(xí)上遇到困難，我可能第一想法是埋怨你們，我會有借口去逃避。”

那時對專業(yè)的了解，大多是從網(wǎng)上搜到的一些并不完整的資料，因此在內(nèi)心里，多少會主觀地給它披上理想的色彩，但我沒有想到和母親說的“再苦再難”會來得這么快。

真正進(jìn)入大學(xué)課堂，我接觸的是并不友好的事實。我以為的“中藥資源與開發(fā)”專業(yè)，是和自己之前所了解的民間中醫(yī)一樣，學(xué)習(xí)針灸，學(xué)習(xí)把脈，學(xué)習(xí)各種各樣的中草藥知識，可是手中的課表上，印著的課程是《無機(jī)化學(xué)》《大學(xué)物理》《高等數(shù)學(xué)》……

我跟同一個學(xué)院的師姐訴苦，說為什么這課程和我的專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，師姐告訴我：“我們學(xué)校大一的課程是理學(xué)院開設(shè)的，都是基礎(chǔ)課程，不管哪個學(xué)院學(xué)習(xí)的基本都一樣，大二之后慢慢地就會開始上自己學(xué)院的課程，就跟專業(yè)相關(guān)了。”

師姐非常熱心，帶著我在學(xué)校官網(wǎng)上查看了我這個專業(yè)整個大學(xué)四年的課程規(guī)劃，一看我頭更大了，滿眼的《有機(jī)化學(xué)》《分析化學(xué)》《生物化學(xué)》《天然藥物化學(xué)》……只看到了一門《中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)》是與我設(shè)想相吻合的課程。

這些信息在我心里留下了隱隱的不確定性，而同時由于自己來自廣西，相對一些高考大省的考生，本身基礎(chǔ)就薄弱，課堂上老師的進(jìn)度是根據(jù)大部分學(xué)生的接受能力而設(shè)定的，所以我聽課也有些吃力。

我選錯專業(yè)了？！

在這一系列因素的綜合影響下，苦惱的我，突然得出了一個很可怕的結(jié)論：我選錯專業(yè)了，這不是我想要的中藥相關(guān)專業(yè)。這意味著我對未來的所有規(guī)劃，瞬間就沒有意義了，理想的道路一下子被斬斷。

迷茫得不知所措的我，不敢找父母傾訴;找閨蜜尋求幫助，她們也愛莫能助;我去找了師兄師姐，他們大部分相對佛系：“我這個專業(yè)當(dāng)時都是調(diào)劑的，我一開始完全不知道要學(xué)什么”或者“師妹你太杞人憂天了，別這么發(fā)愁，現(xiàn)在才大一呢，先學(xué)著再說吧?！?/p>

迷茫得甚至有些焦慮的時候，父親在電話里依然沒有放棄地催促：“我去網(wǎng)上查了，都說你這個專業(yè)不好，你考慮一下?lián)Q個專業(yè)吧，大一上學(xué)期結(jié)束之后你們可以申請換專業(yè)的?！蔽倚睦飰阂种?，沒有了一開始的底氣去反駁他，便胡亂應(yīng)和著，父親暫時滿意了，卻仍然不忘在往后的電話里一再提醒。

其實我高中時也一直學(xué)習(xí)化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)等課程，對于這些知識也是很感興趣的，而大一的相關(guān)科目不過是更深入的學(xué)習(xí)，但在當(dāng)時把中藥相關(guān)的內(nèi)容理解為求而不得的課程下，又在“選錯專業(yè)”的心理暗示下，我對于大一的課程興趣缺缺，上課反而成了一種煎熬。這樣的狀態(tài)持續(xù)了有近一個月的時間，一籌莫展的時候，我去找了輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員聽到“選錯專業(yè)”幾個字的時候，表現(xiàn)得有點(diǎn)震驚，問我為什么才開學(xué)一個多月便會有這樣的想法，我說：“我明明選擇的是中藥資源與開發(fā)專業(yè)，那就應(yīng)該是學(xué)習(xí)中藥相關(guān)知識的，可是我看了課程規(guī)劃，感覺我是個學(xué)習(xí)化學(xué)的人，如果想學(xué)習(xí)化學(xué)，我不如一開始就選擇化學(xué)相關(guān)專業(yè)?！?/p>

許是多日來的壓力，我的情緒一開始便不太好，輔導(dǎo)員斟酌了好一會才問我：“那你一開始選這個專業(yè)，是想上什么樣的課程呢？”我回答說：“類似于針灸、把脈這樣的課程?！陛o導(dǎo)員告訴我：“那是中醫(yī)院校的專業(yè)課程，我們學(xué)校有相關(guān)的選修課，如果非常感興趣，你可以選修的?！?/p>

聽到“選修”倆字，我有一種是次要課程的感覺，便問輔導(dǎo)員：“選修不就是非必要課程了嗎？那中草藥相關(guān)課程，性味歸經(jīng)如何用藥這些的都沒有設(shè)置課程。”聽到我提及“性味歸經(jīng)”，輔導(dǎo)員說道：“你應(yīng)該是懂些中草藥的，對吧？而且我覺得你比一般學(xué)生考慮得要多，那你對未來有什么規(guī)劃嗎？”

我便把選擇這個專業(yè)的理由和輔導(dǎo)員說了。我從小對中醫(yī)藥耳濡目染，不僅見證了不少中醫(yī)藥的厲害之處，我自己也了解了一些治療疑難雜癥的偏方，我對中醫(yī)藥是持肯定態(tài)度的。但是，中醫(yī)藥都是靠經(jīng)驗、靠代代相傳，雖然驗證了可以治療病癥，但中醫(yī)藥仍然飽受質(zhì)疑。因為西藥成分非常明確，也有科學(xué)數(shù)據(jù)的支撐，所以更容易讓人接受。民間的中醫(yī)大多數(shù)是世家相傳，他們更多的是靠鄰里口碑為人所知，沒有明確的數(shù)據(jù)支撐。我想做西醫(yī)和中醫(yī)之間的橋梁，把民間中醫(yī)藥和現(xiàn)在藥物研究結(jié)合起來，以現(xiàn)代藥物研究手段，找到中醫(yī)偏方草藥里起主要治療作用的成分。

你沒有選錯專業(yè)

聽完我長長的一段想法后，輔導(dǎo)員非?？隙ǖ馗嬖V我：“你沒有選錯專業(yè)，而且我覺得你的想法非常好。”聽到說沒有選錯的一瞬間，我有點(diǎn)懵，似乎是被“選錯專業(yè)”的陰影籠罩了一段時間之后，突然陰影散去，反而覺得不真實，只好進(jìn)一步向輔導(dǎo)員求證：“真的沒有選錯嗎？那為什么我覺得學(xué)的都是化學(xué)，和我對未來的規(guī)劃沒什么關(guān)聯(lián)呢？”輔導(dǎo)員告訴我：“你想要的是把傳統(tǒng)中醫(yī)藥與現(xiàn)代藥物研究結(jié)合，但是把重心偏向了傳統(tǒng)中醫(yī)藥，我們雖然設(shè)置的課程基本都是化學(xué)相關(guān)，但是等你到大二大三拿到課本后就會發(fā)現(xiàn)，這些化學(xué)都是和醫(yī)藥相關(guān)的化學(xué)，所以沒有選錯專業(yè)的。你先不要著急，慢慢學(xué)習(xí)下去，肯定能體會到的?！?/p>

從輔導(dǎo)員辦公室出來，雖然有了她的肯定，壓力減輕了不少，但對于整個專業(yè)的認(rèn)識，依然不是十分明確?；氐秸n堂，我試著調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己無論如何學(xué)習(xí)知識總是有用的，至少在沒有十足的證據(jù)說服自己這個就是理想專業(yè)的情況下，先學(xué)習(xí)著總比排斥這些課程強(qiáng)。

一年后，我以并不滿意的期末成績結(jié)束了大一生活，同時告訴父親：“申請換專業(yè)要專業(yè)前三名才有資格，我不能申請?！备赣H終于放棄了，叮囑我一定要努力多學(xué)知識。

大二的主要課程依然是各種化學(xué)，但是每周一次的《藥用植物學(xué)》課成了我的加油站，讓我學(xué)習(xí)其它的課程的態(tài)度比大一更積極了一些。這時候又碰到了新的問題。

一個師兄聽了我的想法后跟我說：“那你是不是想去企業(yè)做藥物研發(fā)？一般來說，現(xiàn)在的企業(yè)都招聘海歸博士，國內(nèi)的學(xué)歷大部分勝任不了這項工作?！睅熜之?dāng)時正忙于找工作，勸說我不要太過于強(qiáng)求，這條路不好走，他現(xiàn)在找工作都感覺不是很好找，所以建議我還是盡快參加實習(xí)。實習(xí)學(xué)到的東西和課堂上的理論知識有一些出入，實習(xí)所學(xué)的東西更有實際應(yīng)用價值，這些經(jīng)歷更利于找工作。

迷霧一下子散去了

考慮到自己家境一般，出國留學(xué)的可能性幾乎沒有，所以我又開始陷入另一種困境，是不是不留學(xué)就不能做藥物研發(fā)，那我想要的把傳統(tǒng)中醫(yī)藥和現(xiàn)代藥物研究結(jié)合起來的想法就不能實現(xiàn)，可留學(xué)的機(jī)會在哪里？

大二也是在自己慢慢摸索中，依然迷茫地過去了，似乎距離自己的理想有很多困難需要去解決，但又不知道解決的途經(jīng)都在哪。

大三我學(xué)習(xí)了一門課程叫《天然藥物化學(xué)》，了解到了很多從中草藥中提取到的化合物，像嗎啡、紫杉醇、喜樹堿等，具有很重要的治病療效，而自己想的也是找到偏方里某種或某些具有活性的化合物。輔導(dǎo)員的那句“慢慢學(xué)習(xí)下去，能體會到的”，好像突然就有些讀懂了，前方的迷霧一下子散去了些。

大三基本都是專業(yè)課程，學(xué)習(xí)任務(wù)更重，但是由于更接近理想，動力明顯更足了。這時候從老師口中聽到了“屠呦呦”這個名字，老師簡單提及她的事跡以及所獲的系列成就，但是那句“她從眾多民間藥方中挑選，最后從青蒿中提取到了青蒿素，經(jīng)過修飾后成為一種具有抗瘧疾的化合物”成了一道光，劈開了我前方的混沌。

我突然發(fā)現(xiàn)，上大學(xué)前自己對于未來的想法，原來早就有人在從事這樣的研究了，他們在努力架起傳統(tǒng)中醫(yī)藥與現(xiàn)代藥物研究的橋梁。

課后我搜索了屠呦呦事跡，驚喜地發(fā)現(xiàn)她完全是個本土的中國科學(xué)家，壓根沒有海外留學(xué)經(jīng)歷，想到對于師兄的話，還是不能百分之百聽信的，可以作為參考，最終還須得自己多下苦工，努力學(xué)習(xí)。好在功夫不負(fù)有心人，一番努力后，大三的成績還算不錯，并且自己權(quán)衡了一番，大四上學(xué)期考研，選擇了天然藥物化學(xué)專業(yè)，這個與自己理想更接近的專業(yè)。

碩士三年，我從事的是降血糖藥物的研究，是課題組的老師收集了很多民間方法，最后篩選出了幾種研究對象，再進(jìn)行初步的實驗驗證，最后確定下來讓我做進(jìn)一步的研究。思路比較簡單，分析一種植物所含的所有化合物，最后把化合物一個一個分離出來，再對單個化合物做進(jìn)一步研究，明確它所具有的作用。

經(jīng)過近三年早出晚歸的實驗，我從該種植物中提取到幾種單體化合物，經(jīng)過體外檢測，發(fā)現(xiàn)其具有體外降血糖活性，但由于時間原因，沒有進(jìn)行更進(jìn)一步的動物體內(nèi)降血糖活性相關(guān)實驗，因此畢業(yè)前交由課題組其他成員將實驗繼續(xù)。

當(dāng)時課題組與美國加州大學(xué)聯(lián)系較為密切，因為課題組發(fā)表的研究成果，引起了加州大學(xué)一個教授極大的興趣，他發(fā)來郵件說自己課題組也在做類似的研究，是否可以到我們課題組參觀學(xué)習(xí)，也表示很榮幸邀請我們課題組的老師前去加州大學(xué)交流學(xué)習(xí)。當(dāng)時我就和師姐討論，說其實中醫(yī)藥存在并傳承了幾千年，肯定是有重要價值，才吸引了加州大學(xué)的這個教授，以及其他國外課題組去做研究，查閱文獻(xiàn)就能發(fā)現(xiàn)，日本對于草藥研究發(fā)表的成果也特別多。

為了多接觸交叉學(xué)科以取長補(bǔ)短，博士的專業(yè)我選擇了微生物學(xué)，但是一直關(guān)注著植物藥的研究進(jìn)展。我覺得有幾種植物藥非常有前景，比如人參。作為一味大補(bǔ)元?dú)獾乃幬?，人參可謂家喻戶曉，從醫(yī)書古籍到大熱的宮斗劇，人參一直扮演著非常重要的角色，言其有“回陽救逆之功效”。如今國內(nèi)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)手段對人參進(jìn)行研究的課題組不少，發(fā)現(xiàn)人參中含有活性成分人參皂苷以及人參多糖等。還有雷公藤，它是一味有毒的藥物，先人在用藥的時候有“以毒攻毒”之說，因此盡管毒性烈，雷公藤也會被謹(jǐn)慎地入藥。近期的研究中，雷公藤紅素由于具有優(yōu)異的抗癌活性在腫瘤研究中受到了廣泛的關(guān)注。

我博士跨專業(yè)到微生物學(xué)，主要是對昆蟲病原微生物進(jìn)行生物合成以及基因?qū)用娴难芯?，一方面拓寬知識面，為今后的科研工作挖掘更多的可能，另一方面也想看看不同研究方向的碰撞，會不會帶來不同的思考，畢竟除了尋找到古方草藥中的活性成分，接下去還會有機(jī)理等方面的研究，而一旦發(fā)現(xiàn)了可能的活性成分，如何提高該種成分在植物中的合成以及使控制化合物合成的相關(guān)基因或基因組表達(dá)等一系列研究，都需要交叉學(xué)科的融合研究。

責(zé)任編輯：徐玲玲