摘 ?要：本文借鑒了傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對新時(shí)代大學(xué)語文的時(shí)代要求，結(jié)合新時(shí)代課程思政和信息化時(shí)代對語文教學(xué)工作的創(chuàng)新要求，探索了新時(shí)代大學(xué)語文課培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺膿?dān)當(dāng)意識和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?中國夢 ?立德樹人 ?德才兼?zhèn)??見賢思齊 ?學(xué)習(xí)強(qiáng)國

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0015-02

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@不僅是信仰“修身、齊家、治國、平天下”君子的追求，也是新時(shí)代大學(xué)語文教師的精神追求。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確繪出了中國夢的宏偉藍(lán)圖：高舉新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，讓我國人民享有更加幸福安康的生活，中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。

理所當(dāng)然，中國夢賦予人民教師更偉大的時(shí)代使命：必須培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為辛勤耕耘在一線教學(xué)工作的大學(xué)語文教師，我們深刻認(rèn)識到責(zé)任重大：必須要與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)黨的號召，要“鐵肩挑道義”，“妙手著文章”;更要像人民教育家于漪老師那樣長期躬耕于語文教學(xué)事業(yè)，堅(jiān)持教文育人，主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，教書育人碩果累累，為培養(yǎng)新時(shí)代人才做出貢獻(xiàn)！

我們深刻認(rèn)識到：大學(xué)語文是新時(shí)代我國高等教育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新人才必修的人文素質(zhì)課，大學(xué)語文教學(xué)工作必須堅(jiān)持人文性與工具性、審美性有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持立德樹人，課程思政，訓(xùn)練專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

既然青年學(xué)子是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們大學(xué)語文教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件做到：一切行動(dòng)聽黨指揮，積極貫徹黨的教育方針，立足于教書育人的本職工作，用工匠精神提高大學(xué)語文課的育人質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的情操，增強(qiáng)活學(xué)活用漢語綜合的應(yīng)用本領(lǐng)，全心全意為學(xué)生成長服務(wù)。

1 ? 課程思政，立德樹人

新時(shí)代大學(xué)語文教學(xué)工作，必須堅(jiān)持“課程思政”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹人”的育人思想，自覺用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，像人民子弟兵那樣：聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良。

1.1 愛國

通過鑒賞唐詩里“邊塞派”詩人的作品、宋詞里“豪放派”詞人的作品，研讀毛澤東詩詞，研讀鄧小平先生傳記，研讀科學(xué)家的故事，研讀人民子弟兵精忠報(bào)國的故事，學(xué)習(xí)《平語近人》，收看慶祝中華人民共和國成立70周年大閱兵節(jié)目，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。愛國就從熱愛家鄉(xiāng)做起，為家鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愛國就從愛護(hù)環(huán)境做起，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，為建設(shè)美麗中國做出貢獻(xiàn)。愛國就從熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)做起，珍惜《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。愛國就從立德樹人做起，依法辦事，科學(xué)辦事，文明辦事，做文質(zhì)彬彬的中國公民。有機(jī)會(huì)學(xué)莫言先生參軍去，報(bào)效祖國，講好中國故事！

1.2 敬業(yè)

通過收看《大國工匠》故事，學(xué)習(xí)大國工匠精神：愛崗敬業(yè)，精益求精，團(tuán)結(jié)合作，技術(shù)創(chuàng)新，碩果累累，謙虛謹(jǐn)慎，無私奉獻(xiàn)。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，就從采訪報(bào)道身邊最優(yōu)秀的老師和學(xué)生做起，采訪報(bào)道受政府表彰的能工巧匠做起，采訪報(bào)道大學(xué)生村官精準(zhǔn)扶貧的故事做起，響應(yīng)黨的號召，自覺向“時(shí)代楷?！秉S文秀學(xué)習(xí)，我們大家“要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時(shí)代的長征路上做出新的更大貢獻(xiàn)”。[1]培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐做起：采訪報(bào)道身邊各行各業(yè)最美麗的奮斗者，積極給學(xué)生社團(tuán)制作工作方案、比賽方案、寫工作總結(jié)，關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并制作參賽方案，關(guān)注征文比賽、演講比賽并寫稿件。旨在培養(yǎng)學(xué)生崇尚實(shí)干，活學(xué)活用語文，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，為將來成長為職場精英打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 誠信

通過研讀《論語》《孟子》等儒家經(jīng)典教材，堅(jiān)定“文化自信”，心悅誠服接受“誠信”教育;積極學(xué)習(xí)并宣傳歷史人物中“誠信是金”的故事，吸取反面人物血的教訓(xùn);采訪報(bào)道身邊一諾千金，辦成了大事的故事人物;宣講身邊拾金不昧的故事。旨在督促青年學(xué)子養(yǎng)成誠信又清廉的品格。

1.4 友善

通過研讀培養(yǎng)中國好公民素質(zhì)的修身養(yǎng)性的書籍，學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊中宣傳的好人好事，從內(nèi)心深處接受“上善若水”、“助人為樂”的觀念。積極做公益活動(dòng)的宣傳者和實(shí)踐者，樂于捐款捐物獻(xiàn)血。尊老愛幼，尊重自然，眾生平等，天人合一，為創(chuàng)建和諧家園做出貢獻(xiàn)。

2 ? 敏而好學(xué)，見賢思齊

新時(shí)代，習(xí)近平總書記教導(dǎo)全國人民：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步”。新時(shí)代可以巧借《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》平臺(tái)提高大學(xué)語文的育人質(zhì)量。要保證大學(xué)語文的育人質(zhì)量，師生都要以積極的心態(tài)：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，“實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”，“創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”。

2.1 加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校年年都要外派教師參加大學(xué)語文業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修，年年都要安排教師日常的中文自修任務(wù)，尤其是通過《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》平臺(tái)自修中文，要求寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教研會(huì)上作專題匯報(bào)。在倡導(dǎo)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)工作要求開展教學(xué)，學(xué)校也允許教師因材施教，發(fā)揮教學(xué)特長，激勵(lì)教師要做負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。旨在切?shí)保障大學(xué)語文的育人質(zhì)量。

2.2 加強(qiáng)對學(xué)生的愛國教育

為了培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的青年一代，我們大學(xué)語文教師在從事語文教學(xué)工作中，除了課堂活學(xué)活用選定的教材引導(dǎo)學(xué)生健康成長，課堂內(nèi)外更應(yīng)該充分利用《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》平臺(tái)立德樹人，課程思政，專業(yè)技能訓(xùn)練。如：通過收看、交流《學(xué)習(xí)平臺(tái)》中關(guān)于科學(xué)家、人民教育家的故事、科技強(qiáng)軍興軍的故事，通過收看、交流《開講啦！》欄目的人物故事，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國，為國爭光。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用

教師教學(xué)時(shí)可以通過仿真工作場景，把學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成工作任務(wù)布置下去，讓學(xué)生按照預(yù)定的工作要求組建領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，活學(xué)活用大學(xué)語文，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

新時(shí)代人才必須具備的寫作、宣傳、報(bào)道、演講、交流、策劃、談判技能，我們可以結(jié)合語文學(xué)習(xí)有針對性的訓(xùn)練。通過看《應(yīng)用寫作》《新聞與寫作》《演講與口才》等雜志，提高學(xué)生寫作、演講能力;通過看《中國青年報(bào)》《中國教育報(bào)》《人民日報(bào)》等報(bào)刊，看《讀者》《青年文摘》等雜志，培養(yǎng)學(xué)生看報(bào)讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的交流能力;通過經(jīng)典詩歌朗誦、名著閱讀、國學(xué)知識搶答等方法，強(qiáng)化學(xué)生漢語綜合應(yīng)用能力和策劃技能;通過學(xué)生研究《新聞聯(lián)播》《學(xué)習(xí)平臺(tái)》展播先進(jìn)人物事跡的方法，走基層采訪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的事跡，培養(yǎng)采、編、播的實(shí)踐能力，增強(qiáng)工作本領(lǐng);通過學(xué)生寫讀書筆記、演講稿、調(diào)查報(bào)告、寫新聞稿件等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

當(dāng)然，我們四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有幸聆聽了武漢大學(xué)李建中教授做的專題講座《何以成人 ?何以知天——武漢通識教育3.0的核心理念和實(shí)踐》，李教授團(tuán)隊(duì)的通識教育的創(chuàng)舉值得大家欣賞和借鑒，給大學(xué)語文教學(xué)指出了一條寬廣的創(chuàng)新道路。

總之，大學(xué)語文教學(xué)的“根”在于立德樹人，為培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬欧?wù)。大學(xué)語文教師一定會(huì)不負(fù)時(shí)代使命，為中化民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人！

參考文獻(xiàn)：

[1] 本報(bào)評論員.用生命譜寫新時(shí)代的青春之歌[N].中國教育報(bào)，2019-7-2.

作者簡介：楊康昀（1966-），四川省射洪人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化傳播系語文教研室教師，長期從事大學(xué)語文與應(yīng)用文寫作教學(xué)工作。