黃莉莉

摘 要：2001年6月教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出，從小學(xué)到高中開設(shè)綜合實踐活動課程。此后，全國各地紛紛開始課程改革，但改革至今，收到的效果并不明顯，特別是在中學(xué)，學(xué)生的綜合能力并沒有得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：初中 綜合實踐活動課程 問題 對策

初中的綜合實踐活動課是中學(xué)教育課程體系的重要組成部分，該課程的有效實施對培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力有積極作用。然而，該課程的在教學(xué)實施中存在著一些的問題，并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，必須深入分析該課程當前的教學(xué)現(xiàn)狀，針對該課程在教學(xué)中存在的問題提出有效對策，這樣才能有效提高學(xué)生的綜合能力。

一、初中綜合實踐活動課程教學(xué)中存在的主要問題

1.課程實施和監(jiān)管力度不夠

初中的綜合實踐活動課程注重的是對學(xué)生處理問題能力、動手操作能力以及合作探究能力等的培養(yǎng)，而這些能力的培養(yǎng)往往需要一段時間才有成效，很多學(xué)校認為這個時間比較長，而且在初中升學(xué)率比這個更重要，所以，有些學(xué)校并沒有將這門課程納入基本的教學(xué)體系，就算有些學(xué)校單獨設(shè)立了這門課程，那也是以自習(xí)為主，并沒有安排專任教師開展教學(xué)工作或者以語數(shù)英代替這門課程的教學(xué)。另外，這門課在實施過程中缺少有力的監(jiān)管。教育部要求中小學(xué)開展綜合實踐活動課，但是各級教育部門并沒有對這門課程的實施進行嚴格的監(jiān)管。這些在一定程度上阻礙了綜合實踐活動課程的正常實施。^[1]

2.課程專業(yè)師資隊伍缺乏

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，很多學(xué)校的初中綜合實踐活動課程是由班主任或其它課程的科任教師擔任，由專職教師擔任的數(shù)量較少，而且學(xué)校很少對教師進行專業(yè)性的培訓(xùn)，這導(dǎo)致了教師對綜合實踐活動課程缺乏深入的了解，尤其在農(nóng)村的學(xué)校，這些學(xué)校普遍存在師資配備不足、學(xué)科配置不完善等現(xiàn)象，這在一定程度影響了綜合實踐活動課程的實施效果。^[2]

3.課程評價機制不完善

建立科學(xué)的綜合實踐活動課程的評價機制，是有效實施該課程的重要保證。然而，在實際教學(xué)中，很多學(xué)校并沒有建立起可行的評價制度，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，綜合能力并沒有得到有效評價，這在一定程度上也影響到該課程的實施效果。^[3]

二、初中綜合實踐活動課程有效開展的主要對策

1.加大課程實施的監(jiān)管力度

有效實施綜合實踐活動課程，需要各級教育部門加強對課程實施的監(jiān)管。做好該課程的實施的跟蹤工作，積極發(fā)現(xiàn)課程實施過程中的問題并及時提出解決方案，指導(dǎo)學(xué)校切實把課程落到實處，同時制定一些獎懲措施，表揚課程實施效果較好的學(xué)校，批評不認真對待該課程實施的行為。另外，學(xué)校也應(yīng)該改變教育觀念，不能一味追求升學(xué)率，而忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.建設(shè)課程專業(yè)的師資隊伍

專業(yè)化的師資隊伍，對綜合實踐活動課程的實施效果有著積極的作用。因此，必須加大該課程師資隊伍的建設(shè)力度，為該課程的有效實施培養(yǎng)專職教師，提高課程教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性。另外，還要定期對綜合實踐活動課程的教師進行培訓(xùn)，讓教師深入學(xué)習(xí)該課程實施標準、目標以及內(nèi)容等。

3.完善課程評價制度

課程評價是教學(xué)過程中必不可少的一部分，評價的最終目的是促進學(xué)生全面發(fā)展。綜合實踐活動課程與其它課程不一樣，它要求學(xué)生在參與實踐活動過程中提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題等能力。所以，對綜合實踐活動課程的評價應(yīng)當改變傳統(tǒng)書面考試的評價方式，把評價的落腳點放在學(xué)生的發(fā)展上來，同時采用多元化的評價的方式，盡量讓評價的結(jié)果趨于公正、科學(xué)、合理。

綜上所述，初中綜合實踐活動課程在教學(xué)實施過程中存在著一定問題，并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，必須采取有效的措施給予解決，以提高綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]杜文彬.“做中學(xué)”對解決綜合實踐活動課程實施中的問題的啟示[J].教育教學(xué)論壇，2014（31）：221-222.

[2]陳海龍.淺論綜合實踐活動實施中的問題與對策[J].高考，2014（11）：22-22.

[3]張坤.試論中學(xué)綜合實踐活動課程存在的問題及對策[J].科技展望，2014（20）：110-110.