高克凡

摘 要：半導(dǎo)體物理學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，同時其也是高校中微電子專業(yè)以及電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的必修課，相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生要想學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)需要根據(jù)自身實(shí)際的學(xué)習(xí)情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，因此本文主要對大學(xué)生如何學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)的策略進(jìn)行了研究，希望能夠提供一點(diǎn)參考價值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 半導(dǎo)體物理學(xué) 學(xué)習(xí)方法

隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國的教育的改革也在不斷加深，越來元注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力，在高校中，半導(dǎo)體物理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性，所以相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要想學(xué)好它需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對半導(dǎo)體物理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)主要是一個由大學(xué)前期過渡到大學(xué)后期的重要階段，在這個時期能夠在很大程度上培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，如果按照傳統(tǒng)的死記硬背的方法會在很大程度上限制學(xué)生的全面發(fā)展，也會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維模式變得越來越僵化，因此對大學(xué)生學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)的策略進(jìn)行研究具有十分重要的意義。主要有以下幾種學(xué)習(xí)策略。^[1]

一、學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)的基礎(chǔ)

半導(dǎo)體物理學(xué)的基礎(chǔ)顧名思義就是半導(dǎo)體物理學(xué)相關(guān)的定義、公式、法則等。學(xué)好相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容需要做到以下幾點(diǎn)：（1）在記熟基本的概念和定義之后，不要僅僅只是對文字表達(dá)的表面進(jìn)行理解，而是要深入探討概念定義當(dāng)中隱含的意義，將其更深層次的意思掌握，理解概念定義中重點(diǎn)表達(dá)的實(shí)質(zhì)，做到全面理解;（2）不能死記硬背基本的規(guī)律定律公式，在進(jìn)行記憶的過程中要基于理解和應(yīng)用的層面，學(xué)習(xí)基本的規(guī)律一般就是學(xué)習(xí)其公式和定理，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定要根據(jù)課堂上教師給出的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且還要根據(jù)自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)將學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)換成適合自己學(xué)習(xí)的方法，這樣不斷加深對知識點(diǎn)的理解;（3）學(xué)生還要認(rèn)真的預(yù)習(xí)，并在課堂上認(rèn)真聽老師講課，從而清楚理解每一個半導(dǎo)體物理知識點(diǎn)，以及其相關(guān)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。^[2]

二、深入了解并熟悉半導(dǎo)體物理的過程

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要擴(kuò)展自己的思維，對基礎(chǔ)概念公式定理如何的來的方面進(jìn)行探究，研究其是如何推導(dǎo)來的，在實(shí)際的生活中應(yīng)該怎樣應(yīng)用等。弄清楚整個學(xué)習(xí)的流程之后，才能將學(xué)習(xí)問題更好地解決。目前比較有效的方法就是按照順序?qū)⑦@個學(xué)習(xí)的流程記錄下來，然后課下進(jìn)行有效的演練，并達(dá)到熟練的程度。學(xué)生在學(xué)習(xí)半導(dǎo)體物理學(xué)的過程中會接觸到很多的公式推導(dǎo)、定義引出等方面，這些學(xué)習(xí)的過程都相對比較困難，并且難以理解，要想達(dá)到熟練的程度需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)并認(rèn)真聽老師講課，對公式如何應(yīng)用如何推動，其存在什么樣的規(guī)律等進(jìn)行理解，在課后還要進(jìn)行大量的練習(xí)，從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。而且學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中還要將自己理解困難的地方記錄下來，在課堂上跟上老師的節(jié)奏將問題進(jìn)行解決，不斷反思，從而加深對知識點(diǎn)的理解。^[3]

三、養(yǎng)成半導(dǎo)體物理學(xué)的思想

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要在半導(dǎo)體物理學(xué)學(xué)習(xí)的整個階段中融入半導(dǎo)體物理思想，形成半導(dǎo)體物理思想能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)半導(dǎo)體物理學(xué)。大學(xué)生半導(dǎo)體物理思想形成和發(fā)展的重要階段是在大學(xué)的中期，由于大學(xué)生的思維相對比較活躍，所以其在大學(xué)前期的學(xué)習(xí)當(dāng)中會獲得一些比較基礎(chǔ)的數(shù)理知識，能夠在一定程度上接受和四艘半導(dǎo)體物理學(xué)方面的基本規(guī)律，也能清晰的認(rèn)識教材中的半導(dǎo)體物理思想形成的方法，并在老師的引導(dǎo)下掌握形成的方法并養(yǎng)成半導(dǎo)體物理的思想。

在學(xué)習(xí)半導(dǎo)體物理學(xué)的過程中，有幾個比較重要的半導(dǎo)體思想形成的方法，比如單電子近似、分類討論、歸納演繹等，其實(shí)在其他很多的課程中也出現(xiàn)了著這些思想，所以在學(xué)習(xí)半導(dǎo)體物理學(xué)中運(yùn)用這些方法能夠很好地幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為和半導(dǎo)體物理思想。^[4]

四、需要養(yǎng)成半導(dǎo)體物理的習(xí)慣

學(xué)生都是不同的個體，其在對半導(dǎo)體物理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不相同，但是學(xué)生要想學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)，并掌握其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，就需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及半導(dǎo)體物理的習(xí)慣。

盡管學(xué)生在半導(dǎo)體物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中主要依靠老師在課堂上進(jìn)行講解，但是學(xué)生是否真正學(xué)好了相關(guān)的知識并掌握，其重要的影響因素還是學(xué)生個人，學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上決定著學(xué)生成績的好壞，在實(shí)際的情況中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不一定就是最聰明的學(xué)生，學(xué)生如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要其對自身進(jìn)行約束，并做到以下幾個步驟：（1）在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在課堂進(jìn)行預(yù)習(xí)工作能夠體現(xiàn)出其自發(fā)學(xué)習(xí)的行為，說明其很想學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中需要將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了解，明確自己不懂的知識點(diǎn)，并標(biāo)記出來，在課堂上通過聽教師講課進(jìn)行解決;（2）認(rèn)真觀察問題。在半導(dǎo)體物理學(xué)當(dāng)中，其基礎(chǔ)語言一般都是文字符號、圖形等，學(xué)生要想理解存在著很大的困難，因此學(xué)生需要將問題的根本看清，并發(fā)現(xiàn)其中存在的隱含的條件，從而找到解決問題的突破口，不斷提高其學(xué)習(xí)的能力;（3）需要養(yǎng)成好的計算習(xí)慣。在半導(dǎo)體物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，需要推導(dǎo)和應(yīng)用大量的公式，而對公式進(jìn)行應(yīng)用就必須要進(jìn)行計算，所以學(xué)生一定要多動手對公式進(jìn)行推導(dǎo)和計算，并注意其中存在的計算技巧，讓其計算的能力得到提高，也就能提高半導(dǎo)體物理學(xué)的成績。^[5]

結(jié)語

學(xué)生要想學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)，就需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷克服學(xué)習(xí)過程中存在的困難，體會半導(dǎo)體物理學(xué)知識的魅力，從而學(xué)好半導(dǎo)體物理學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]程飛，吳義恒，沈永才.淺談大學(xué)生如何學(xué)好“半導(dǎo)體物理學(xué)”[J].科教文匯（下旬刊），2018（01）：55-56+67.

[3]吳宏偉，陳華俊.半導(dǎo)體物理學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新構(gòu)想[J].科技視界，2017（04）：77-78.

[4]陳麗佳.“半導(dǎo)體物理學(xué)”課程教學(xué)中的幾點(diǎn)建議[J].教育教學(xué)論壇，2016（05）：82-83.

[5]張德偉.《半導(dǎo)體物理學(xué)》教學(xué)改革探討[J].科技資訊，2015，13（27）：151+153.