于晶晶

【摘? 要】? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能學(xué)習(xí)軟件在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普及。這些軟件涵蓋了課文相關(guān)練習(xí)、主題繪本、歌曲、動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)法講解等豐富的內(nèi)容，利用這些軟件展開(kāi)課前預(yù)習(xí)、課中操練、課后復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富了教師的教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

【關(guān)鍵詞】? 移動(dòng)學(xué)習(xí)APP;口語(yǔ)交際;智能化教學(xué)

《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程?！比缃瘛叭藱C(jī)對(duì)話”的時(shí)代即將來(lái)臨，給老師、學(xué)生們帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。要提高學(xué)生核心素養(yǎng)中的口語(yǔ)交際能力，必須要有真實(shí)有效的語(yǔ)言環(huán)境。除了在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，我們還需要利用更多好的學(xué)習(xí)軟件資源，給學(xué)生鍛煉和展示的舞臺(tái)。

一、智能學(xué)習(xí)軟件的特點(diǎn)

1.一起作業(yè)

“一起作業(yè)”運(yùn)用的是i-Learning模式，分別是即時(shí)性（immediate）、個(gè)性化（individualized）、親密關(guān)系（intimate）、有趣（interesting）、互動(dòng)（interactive）。

即時(shí)性的意思是隨時(shí)的信息分享，例如，上午的模擬考試，下午就能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲取數(shù)字版試題。個(gè)性化即獲得學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行個(gè)性化、合理的學(xué)習(xí)資源分發(fā)和推薦。親密關(guān)系是指真實(shí)的同學(xué)社交關(guān)系、同學(xué)圈子，有對(duì)比，有情感的宣泄。有趣是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)路徑有趣，通過(guò)游戲化、社交化等手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。互動(dòng)是老師、學(xué)生與家長(zhǎng)三方彼此之間的互動(dòng)。

2.英語(yǔ)趣配音

英語(yǔ)趣配音是一個(gè)通過(guò)為短視頻配音來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的APP。

視頻均在2分鐘以內(nèi)，無(wú)須花費(fèi)很多時(shí)間。素材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋熱門電影、動(dòng)漫、音樂(lè)、演講、教材等多個(gè)領(lǐng)域，適合各年齡段、不同英語(yǔ)水平用戶;趣味性強(qiáng)，很能吸引用戶眼球;更新速度快。用戶還可以上傳自己喜愛(ài)的視頻資源，滿足個(gè)性化的需求。

配音時(shí)一句句進(jìn)行，不會(huì)的單詞即點(diǎn)即譯，并可以加入生詞本，輕松積累詞匯。由于配音有嚴(yán)格的時(shí)間限制，用戶必須反復(fù)模仿，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成配音任務(wù)。正是這種反復(fù)模仿的過(guò)程，幫助用戶提高耳朵的敏感度，并不斷糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);使用戶提高聽(tīng)力水平的同時(shí)，練就純正口語(yǔ)。

加入小組互動(dòng)，分享并結(jié)伴說(shuō)英語(yǔ)，讓用戶獲得成就感，并養(yǎng)成堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣。排行榜更激勵(lì)用戶不斷向配音高手靠攏、挑戰(zhàn)，努力奮進(jìn)。

軟件突出一個(gè)“趣”字，讓用戶積極參與角色扮演，體驗(yàn)當(dāng)明星的感覺(jué)，不知不覺(jué)地提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)引導(dǎo)用戶關(guān)注英語(yǔ)影視作品，在原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)會(huì)地道而鮮活的口語(yǔ)表達(dá)。

3.盒子魚(yú)BOXFISH

盒子魚(yú)英語(yǔ)是一款旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力的APP。它的特色明顯：

（1）緊扣教材，激勵(lì)學(xué)生不斷聽(tīng)說(shuō)，夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)。市面上其他同類別口語(yǔ)APP素材雖然豐富，但大多很籠統(tǒng)，尤其是沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)段、英語(yǔ)級(jí)別和實(shí)際水平來(lái)細(xì)分。而盒子魚(yú)英語(yǔ)APP做得細(xì)致到位，涵蓋從小學(xué)到大學(xué)的主流教材內(nèi)容，緊緊圍繞課文重點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)發(fā)音、圖像、短語(yǔ)或句子相結(jié)合的方式高頻率地呈現(xiàn)核心詞、句，為學(xué)生提供純英文語(yǔ)境，跟讀積分功能也很好地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)的熱情。

（2）拓展資源豐富，源于課本又高于課本;話題、視頻生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，有效彌補(bǔ)因?yàn)檎n本內(nèi)容更新太慢導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不足的缺憾。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，自由選擇自己喜歡的話題學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，拓寬視野。

（3）學(xué)生還可以與外教、優(yōu)秀的英語(yǔ)老師一對(duì)一視頻學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生端的圖文、影像完全同步，操作便利，效率較高。

盒子魚(yú)APP以其豐富的資源，輔助學(xué)生學(xué)好教材的同時(shí)又不局限于教材，引導(dǎo)他們將目光投向日常有趣的生活，從而獲得在真實(shí)語(yǔ)境中的交際能力。

二、智能學(xué)習(xí)軟件在課堂中的應(yīng)用

1.傳統(tǒng)課堂是自上而下的“要我做”（被動(dòng)策略），結(jié)果是作業(yè)、題庫(kù)急劇增加，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力卻日漸下降。隨著人機(jī)對(duì)話的時(shí)代來(lái)臨，聽(tīng)說(shuō)能力是共同認(rèn)可的價(jià)值。教育關(guān)注核心素養(yǎng)的趨勢(shì)正在發(fā)出明顯的訊息，人的培育比什么都重要。提升學(xué)生能力需要的不是題庫(kù)、不是點(diǎn)讀機(jī)，不是應(yīng)試教育的升級(jí);學(xué)生需要的是學(xué)習(xí)方式的改善、教學(xué)方式的改善。

2.學(xué)生在完成任何一個(gè)單項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)安排孩子把當(dāng)天的錯(cuò)題再次重做，符合了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的學(xué)習(xí)理念，為孩子提高成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。系統(tǒng)內(nèi)的云計(jì)算和分析技術(shù)會(huì)第一時(shí)間生成班級(jí)作業(yè)的常見(jiàn)共性錯(cuò)誤，為教師提供了科學(xué)的指導(dǎo)數(shù)據(jù)。

手機(jī)APP輔助教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮著巨大的作用。學(xué)生可以通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，靈活選擇時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分享有學(xué)習(xí)的權(quán)力，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)總結(jié)歸納，展示學(xué)習(xí)成果。

作為英語(yǔ)教師的我們不僅需要幫助同學(xué)把口耳打開(kāi)，更需要進(jìn)一步地帶動(dòng)他們把眼界、內(nèi)心和思想打開(kāi)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)全面發(fā)展，這樣學(xué)生才有可能站在全球的視角下獨(dú)立地思考。使學(xué)生在當(dāng)今世界文化多元的大背景下，能夠進(jìn)行有效溝通和具備協(xié)調(diào)合作的能力。

【參考文獻(xiàn)】

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