高利霞

《少年的你》是一部探討“校園霸凌”的電影。這是一個(gè)教育界乃至全社會(huì)都十分關(guān)注的問題。校園霸凌必須制止，校園良好的育人環(huán)境必須得到保障，唯有這樣，教育才有希望，民族才有未來。那么，當(dāng)遇見“校園霸凌”會(huì)發(fā)生什么呢？“校園霸凌”產(chǎn)生的原因有哪些？該怎么應(yīng)對(duì)呢？

參考題目：

1.對(duì)“校園霸凌”說不

2.“校園霸凌”，從來都不簡(jiǎn)單！

3.拒絕做“校園霸凌”的旁觀者

4.遇見“校園霸凌”

文本解讀：

角度一：校園霸凌的產(chǎn)生原因和影響因素

導(dǎo)致校園霸凌事件多的原因有多方面的因素：

1.學(xué)生自身因素。學(xué)生正是身心發(fā)育比較迅速的時(shí)期，他們的心智還不成熟，對(duì)事物的判斷往往比較模糊，分不清真善美和假惡丑，分不清什么是友誼，什么是哥們兒義氣。人是高級(jí)動(dòng)物，但一樣有欺凌弱小的本性，中小學(xué)生獨(dú)立人格初步成型，但不夠成熟，缺乏道德倫理法制意識(shí)，在不好的環(huán)境下容易憑本能行事，從而導(dǎo)致他們易沖動(dòng)，愛逞能，魯莽行事。

2.家庭教育因素。有校園霸凌傾向的孩子，其家庭教育多少都有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。有些家長(zhǎng)有霸凌傾向，無疑會(huì)使孩子受到感染。有些家長(zhǎng)過度溺愛孩子，孩子與同學(xué)有矛盾時(shí)，不問青紅皂白地認(rèn)為是別人不對(duì)，無原則為孩子撐腰，導(dǎo)致孩子唯我獨(dú)尊，一旦看誰不順眼，就會(huì)付諸霸凌。

3.社會(huì)管理因素。一些學(xué)生總有把網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境中的廝殺場(chǎng)面現(xiàn)實(shí)化的傾向，以顯示自己的“英雄本色”。學(xué)校在學(xué)生管理上，雖然想出了許許多多的辦法來防止和杜絕校園霸凌事件的發(fā)生，但是這些辦法還是跟不上學(xué)生實(shí)際的變化，校園霸凌事件還是防不勝防，難以杜絕。施暴者違法成本過低，不足以震懾那些潛在的施暴者。

角度二：校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法

1.要有堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。適當(dāng)參加自衛(wèi)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練還可以大大提高自我尊嚴(yán)，避免成為受欺負(fù)者。

2.事情發(fā)生后，要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告老師、咨詢員或校長(zhǎng)。受到霸凌以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話會(huì)受到報(bào)復(fù)，但碰到這種事情首先不要沉默;其次不要再以暴易暴，嚴(yán)重的要以法律的方式來解決，維護(hù)自身權(quán)益。

素材鏈接：

名言類：

恃德者昌，恃力者亡?！抉R遷

勿以善小而不為，勿以惡小而為之——《三國(guó)志·蜀書·先主傳》

辱，莫大于不恥?！段闹凶印りP(guān)朗》

先義而后利者榮，先榮而后義者辱。榮者常通，辱者常窮?！髯?/p>

榮辱之責(zé)，在乎己而不在乎人?！赫?/p>

事件類：

近日，一位自稱是北京中關(guān)村二小的學(xué)生家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖稱，自己的孩子長(zhǎng)期遭到同班同學(xué)的“霸凌”，被同學(xué)用“廁所垃圾筐扣頭”。她聽完孩子的哭訴后，隨即給班主任打電話，要求處理，并表示事發(fā)后，孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀。但溝通未果，家長(zhǎng)稱“老師把這個(gè)事說成是過分的玩笑 ，還讓我們大事化小，我們不能接受?！?/p>

短短兩天時(shí)間，此事不斷發(fā)酵，原帖被眾多微信公眾號(hào)和微博賬號(hào)連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)，引起網(wǎng)民熱烈討論，各種分析文章迭出。

北京市教委回應(yīng)此事件：孩子是家庭的未來，也是國(guó)家和民族的未來，孩子的身心健康不僅是家長(zhǎng)所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重。

首都教育系統(tǒng)將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度，高度重視，主動(dòng)工作。發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)肅對(duì)待，妥善處理。

時(shí)評(píng)鏈接：

懲戒“熊孩子”的校園霸凌，已不能再等

□陳辰

多多（化名）今年7歲，剛上小學(xué)二年級(jí)，從2019年9月29日至今，家人帶她多次前往醫(yī)院就診，而從她眼睛里取出的小紙片更是多達(dá)幾十張。據(jù)母親描述，當(dāng)天有兩名小男生按住女兒，另外一名小男生則負(fù)責(zé)往女兒眼睛里塞紙片。

近年來，校園霸凌事件層出不窮，辱罵、毆打、索要財(cái)物……每當(dāng)提起學(xué)校中的“老大”，孩子都是膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)楹ε露桓腋嬖V家長(zhǎng)，通常選擇默默忍受。久而久之，不但造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)o人生埋下濃重陰影。

事實(shí)上，對(duì)于“熊孩子”的惡意為之，不少家長(zhǎng)存在“無所謂”的放縱心理，認(rèn)為小孩子打打鬧鬧沒什么，認(rèn)為那只是孩子間的“鬧著玩”。然而，正是這種漠視的態(tài)度助長(zhǎng)了這些“惡靈”的生長(zhǎng)?！白硬唤?，父之過”，家長(zhǎng)作為第一監(jiān)護(hù)人責(zé)無旁貸。此外，作為“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”的學(xué)校也存在管教無力問題。學(xué)校老師對(duì)其行為毫不知情或“睜一只眼閉一只眼”，致使其愈發(fā)變本加厲，肆無忌憚地欺辱同學(xué)。

懲治“熊孩子”，還給孩子安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境勢(shì)在必行。采取“特殊手段”及時(shí)制止，需要打破家長(zhǎng)不愿管、學(xué)校不敢管、社會(huì)不能管的尷尬局面，填補(bǔ)未成年人“犯法無罪”的空白，從源頭上遏止不法行為。青少年是祖國(guó)的美好未來，保護(hù)好成長(zhǎng)中的他們，才能讓他們?cè)陉柟庀驴鞓贰⑵桨驳爻砷L(zhǎng)為國(guó)家棟梁。（選自河北新聞網(wǎng)，有刪減）

例文：

年少的你當(dāng)有少年

□甘肅省靜寧一中 胡藝昕

或許你以為校園從它產(chǎn)生的那天起，就應(yīng)該被視為一方被書香與愛所籠罩的凈土，那里沒有太多憂傷?？苫蛟S你也耳聞到，從某一天起，美好的校園一度無法承受霸凌與欺凌的侵?jǐn)_，年少的你們一時(shí)間丟失了最美的少年時(shí)代。

2019年，一部由周冬雨和易烊千璽領(lǐng)銜主演的青春片《少年的你》受到了廣大觀眾的熱捧，講述的故事正涉及了“校園欺凌”這一主題。這部影片里，我們看到了校園欺凌的殘酷性，看到了施暴者嘴角丑陋的笑意，也看到了受害者無法擺脫的夢(mèng)魘，從掙扎走向放棄掙扎的無助。我們看到了校園欺凌其實(shí)無處不在，造成它的原因是復(fù)雜的，甚至對(duì)于走出了“年少”的我們而言，我們還是個(gè)少年的時(shí)候，或許我們也曾經(jīng)欺負(fù)過別人，或者被別人欺負(fù)過。所以當(dāng)我們不顧一切地為譴責(zé)校園欺凌搖旗吶喊的時(shí)候，是否應(yīng)該冷靜下來想一想，曾經(jīng)年少的我們，是否也會(huì)成為那些個(gè)落進(jìn)下石、冷眼旁觀的人，是否也會(huì)成為那個(gè)明明欺負(fù)過別人，卻不顧一切指責(zé)那些欺負(fù)別人的人。

校園欺凌是可以通過立法來解決的，但立法只是途徑之一。在電影《少年的你》中，陳念明明可以報(bào)警，但是選擇了不報(bào)警，我們這些看似理性的大人，以一種大人的姿態(tài)去俯視那些少年的行為，以為自己的保護(hù)傘可以真正保護(hù)那些少年。沒想到，警察局是灰暗的冷色調(diào)，那個(gè)說出“你來保護(hù)全世界，我來保護(hù)你”的少年才真正讓我們動(dòng)容。雖然，這些年少的人選擇略有偏差，面對(duì)欺凌寧愿選擇沉默或者報(bào)復(fù)也不愿意報(bào)警的行為會(huì)讓我們有些不解，但是我們要知道，他們還只是少年，我們尊重少年的內(nèi)心，就是在向我們自己的少年時(shí)代致敬，一味地以大人的眼光審視少年的錯(cuò)誤，是魯莽的，也是可笑的。

面對(duì)校園欺凌，我們或許無法做到避免和制止，但是所有的一切都要求我們不能袖手旁觀。而校園欺凌的預(yù)防工作，絕不是氣宇軒昂地喊幾句口號(hào)，出臺(tái)一部《未成年人保護(hù)法》那么簡(jiǎn)單。預(yù)防校園欺凌，作為一個(gè)大人，我們需要的是懷揣一顆少年的心。在我看來，“否定行為”是一件天真的事情，我們需要做的是改變想法。我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生，我特別喜歡他，他看上去很瘦弱，當(dāng)有同學(xué)告訴我他欺負(fù)同班女生小嵐的時(shí)候，我難以置信，就如同聽聞勞模出現(xiàn)怠工的現(xiàn)象一樣，讓我唏噓不已。但我并沒有就此而否定這個(gè)學(xué)生，而是耐心地詢問原因，原來，他因?yàn)榈弥故穷I(lǐng)養(yǎng)的孩子而對(duì)小嵐產(chǎn)生偏見，在這之后小嵐又接連幾次說了讓他不悅的話，他因此而欺負(fù)小嵐。所以，當(dāng)我們譴責(zé)施暴者的時(shí)候，不妨真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，糾正他們?cè)谝庾R(shí)上產(chǎn)生的偏差，而不是一味地指責(zé)他們的行為。

大人們，當(dāng)我們面對(duì)那些比我們年輕一點(diǎn)，甚至年輕不止一點(diǎn)的少年們的時(shí)候，請(qǐng)耐心一點(diǎn)，放下身段，讓自己的心重返“少年時(shí)代”才能真正抵達(dá)那一顆顆年少的心。

少年們，不管你曾經(jīng)欺負(fù)過別人，還是被別人欺負(fù)過，我們都需要用愛看待另外的生命和這個(gè)世界，那時(shí)的你定會(huì)擁有真正的少年！

評(píng)點(diǎn)：作者巧妙地把“年少”和“少年”兩個(gè)詞結(jié)合在一起。再結(jié)合電影《少年的你》現(xiàn)身說法，探討預(yù)防校園欺凌辦法的最有效途徑是要大人要懷揣一顆年少的心?！拔覀兓蛟S都曾經(jīng)欺負(fù)過別人，或者被別人欺負(fù)過”，道出了校園欺凌的普遍性，解決校園欺凌或許真的不是立法那么簡(jiǎn)單。這篇文章以反思的角度深入展開對(duì)校園欺凌的討論，這樣的討論是具有啟示性的，也是真正接近于廣袤大地和少年內(nèi)心的討論。

（編輯：李躍）