吳丹

摘 要：大學的“自由”需要建立在強有力的制度保障之上。思想的自由和管理的規(guī)范是一個緊密聯(lián)系的共同體。就西南聯(lián)大而言，這個生存于艱苦卓絕環(huán)境中的戰(zhàn)時大學，之所以有“自由民主”之譽，與其科學規(guī)范的管理制度和嚴格有效的懲戒措施密不可分。這些近乎嚴苛的懲戒制度，包括了行為規(guī)范和學術(shù)規(guī)范的各個方面，在人才培養(yǎng)的過程中起到了重要的作用，它為大學自由劃定了一條道德規(guī)范的底線。今天，我們從另一角度反向思考西南聯(lián)大的成就時，其管理制度的科學性日漸顯現(xiàn)，使我們開始重新思考自由與規(guī)范之間的平衡點，這個平衡點將有助于我們真正理解“自由”的精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：西南聯(lián)大;懲戒制度;自由;規(guī)范

誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的國立西南聯(lián)合大學，歷經(jīng)八年戰(zhàn)爭歲月，弦歌不輟。這所奇跡般的戰(zhàn)時大學，“內(nèi)樹學術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”，在短短八年之間，培養(yǎng)出了眾多人才。

反觀歷史時，尤其能引人深思。戰(zhàn)爭環(huán)境之下，教育原本就很難維持，而一所歷經(jīng)萬里遷徙的戰(zhàn)時大學，仍能在艱苦卓絕的境地里保持自由寬松的學術(shù)環(huán)境，實屬不易，其極高的人才培養(yǎng)率更是堪稱奇跡。關(guān)于西南聯(lián)大是如何在戰(zhàn)時條件匱乏的情況下培養(yǎng)出眾多人才的問題，學術(shù)界已有大量的論述，而西南聯(lián)大的自由民主與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，也有較多學者關(guān)注，但鮮有研究者從管理制度的視角來思考西南聯(lián)大的人才培養(yǎng)，尤其是站在“懲戒”這一角度，探討規(guī)范與自由間的平衡。

一、規(guī)則：西南聯(lián)大懲戒制度

要樹立規(guī)范，首先需要一個規(guī)則，這個規(guī)則即為制度。西南聯(lián)大并沒有一份成文的“懲戒制度”，它的懲戒規(guī)則，隱含在其各項規(guī)章制度之中。

1938年10月20日通過的《國立西南聯(lián)合大學本科教務(wù)通則》是西南聯(lián)大進行學生懲戒的主要依據(jù)。這份通則的母版來源于戰(zhàn)前的清華大學，甚至可以說，西南聯(lián)大的大部分管理制度，均是承襲自清華大學。此外，1938年12月13日通過的《國立西南聯(lián)合大學旁聽生規(guī)則》、1939年1月17日通過的《國立西南聯(lián)合大學軍事訓(xùn)練隊學生獎懲要則》以及《西南聯(lián)大圖書館閱讀指南》《西南聯(lián)大圖書館指定參考書管理規(guī)則》《西南聯(lián)大圖書館閱覽室規(guī)則》《西南聯(lián)大學生征調(diào)充任譯員辦法》《本大學學生壁報管理辦法》等，都是西南聯(lián)大懲戒犯規(guī)學生的重要依據(jù)。

這些懲戒的內(nèi)容，包括了學生行為規(guī)范和學術(shù)規(guī)范的各個方面，其大多與傳統(tǒng)大學的懲戒內(nèi)容相似，也有因戰(zhàn)時特殊條件和情況而定的特殊條款，其大致可分列出紀律規(guī)范、行為規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、言論規(guī)范和社會責任等五個方面。

在紀律規(guī)范方面，西南聯(lián)大從注冊報到時間、缺課請假、參與考試等方面列定了規(guī)范，也制定了相應(yīng)的懲罰措施。如，在注冊時間內(nèi)無故逾期不到者即取消學籍、無故缺課超過二十小時且不聽訓(xùn)誡者將被酌令休學、無故不參加學期或?qū)W年考試者不得補考且成績以零分記等。[1]

行為規(guī)范方面的培養(yǎng)，是西南聯(lián)大學生管理中的一個很重要的方面，其懲戒范圍包括了學生的言行舉止的各個方面，且懲處的力度都較為強硬。如學生在言行上辱及教師或教官均會被處以記大過及以上的處罰;與同學的相處中，如做出危害他人的舉動或言行，處罰也較重;在校外，如學生有品行不端、行為不軌或有損校譽的情況，上至開除學籍，下至記過，懲戒力度很大。較為特殊的戰(zhàn)時環(huán)境，使得西南聯(lián)大的辦學條件十分艱苦，學生的住宿條件簡陋，宿舍數(shù)量也嚴重不足，因此一間宿舍中常常擠住著幾十位學生。為了保證宿舍使用的安全性，凡是違反宿舍管理規(guī)定的學生，小到在宿舍中接線取火，大到抗拒住宿指令，都將被嚴懲，這其中，被開除學籍的學生不是個案。同樣，經(jīng)歷兩度播遷方才安定的西南聯(lián)大，在遷移過程中折損了頗多教學儀器和圖書，戰(zhàn)時的經(jīng)費不足，購買渠道也很有限，因此很難重新添置，而這些歷經(jīng)萬難保存下來的圖書資料僅可勉強維持學生學業(yè)的需要，所以西南聯(lián)大有十分嚴格的圖書館管理規(guī)定，凡有借書逾期不還，損毀圖書或私自攜帶圖書出館行為的學生，一律嚴懲不貸，聯(lián)大八年間，因圖書借閱問題被懲處的學生數(shù)量居所有違規(guī)行為數(shù)量之首。

在學業(yè)規(guī)范方面，西南聯(lián)大也極為重視，學生的學業(yè)成績是否合格是其能否繼續(xù)就學的關(guān)鍵性因素之一。出現(xiàn)考試舞弊、抄襲、夾帶或代考等行為，逢遇必抓，每抓必罰，懲處十分嚴格，處罰也很重。另外，學生在實習過程中，如不能服從安排，或有言行失當，也將受罰。

在言行規(guī)范方面，西南聯(lián)大一直提倡“學術(shù)自由”“言論自由”，為教師和學生營造的環(huán)境也較為寬松自由，教師可以自主選擇教學內(nèi)容，可以舉行公開講座自由發(fā)表言論，學生則有一面專門設(shè)立的“壁報墻”，用以張貼告示，發(fā)表學術(shù)觀點和自由言論，久而久之，這面墻就變成了西南聯(lián)大一道亮麗的風景，也被人稱為“民主墻”。但自由是有底線的，并非所有言論和文章都可以隨意張貼，帶有攻訐語言的壁報或言論失當?shù)奈恼率遣辉试S隨意張貼的，西南聯(lián)大專門制定了《本大學學生壁報管理辦法》，對作出上述行為的學生，是要予以懲處的。

社會責任方面的要求，則是源于戰(zhàn)時的特殊需要。當然，學校發(fā)并非是真正的象牙塔，大學中任何人，首先都是一個文明社會的成員，需要承擔其應(yīng)當肩負的社會責任。在戰(zhàn)時，這個責任就是從軍。在西南聯(lián)大的歷史上曾掀起過三次從軍熱潮。第一次出現(xiàn)在抗戰(zhàn)初期，部分西南聯(lián)大學生投筆從戎，或至前線，或到敵后參加各種抗戰(zhàn)工作。第二次出現(xiàn)于1942年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前后，為協(xié)助中國空軍美國志愿航空大隊，部分外文系同學參加征調(diào)，擔任英文翻譯。第三次是為配合1943年中國遠征軍第二次入緬作戰(zhàn)，政府征調(diào)各高校1944級所有體檢合格的男生充任美軍譯員。在三次從軍熱潮中，前兩次為自愿從軍，第三次則是組織征調(diào)。1943年10月中旬，“發(fā)動知識青年從軍運動會議”在重慶召開，決定征集10萬人組建中國青年遠征軍，各省均有征集名額，其中云南省2400名，西南聯(lián)大的征額為100人。[2]針對此次征調(diào)工作，西南聯(lián)大于1943年12月3日制定了《西南聯(lián)大學生征調(diào)充任譯員辦法》，規(guī)定四年級男生于第一學期期考完畢后，一律前往翻譯人員訓(xùn)練班受訓(xùn)[3]。且被征調(diào)的學生若有“因過失經(jīng)服務(wù)機關(guān)開除職務(wù)或擅自離職者，本校取消學籍，并不發(fā)給轉(zhuǎn)學證書或畢業(yè)證書”[4]。如有學生不遵照《西南聯(lián)大學生征調(diào)充任譯員辦法》，學校將按照《軍事委員會訓(xùn)練征調(diào)條例》第三條之規(guī)定“各大學學生均有被征調(diào)之義務(wù)，一經(jīng)征調(diào)來班，即作服兵役論，原校須留其學籍。其有規(guī)避不來者，作逃逸兵役論，由校開除其學籍，并送交兵役機關(guān)辦理”[5]予以嚴懲。并非所有學生都有勇于承擔社會責任的覺悟，依然有少數(shù)學生利用各種手段逃避應(yīng)征受訓(xùn)，這些學生最終均受到了開除學籍的嚴厲處罰。

在西南聯(lián)大的懲戒制度中，除去與戰(zhàn)時特殊要求相關(guān)的管理規(guī)定外，絕大部分與普通傳統(tǒng)管理制度是相似的，并無十分獨特的新意，但它的懲戒力度和執(zhí)行力卻非一般普通學?？杀?，制度的制定是為了更好地執(zhí)行，執(zhí)行力才是制度最有力的保障。

二、執(zhí)行：規(guī)范的建立

制度不是寫在紙上的，任何掛在墻上的規(guī)章制度若不執(zhí)行，其作用都僅只是一張紙而已。規(guī)范的建立依托制度，但更需要依靠強有力的執(zhí)行。

毋庸置疑的是，西南聯(lián)大在制度執(zhí)行方面堪稱典范，其每一次對學生進行處罰，都經(jīng)過了嚴格的查證和細致的討論，最終經(jīng)過校常委會的認定，梅貽琦校長簽字認可，方才張榜公布。在現(xiàn)存的385次常委會會議記錄，有105次會議對西南聯(lián)大學生作出了處罰決議，在1937～1946的九年時間之中，據(jù)不完全統(tǒng)計，有397名學生接受了訓(xùn)誡、記過、退學、開除等不同程度的懲罰，其中，處以“開除學籍”的學生人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的五分之一，其處罰力度之強，可見一斑。詳見表1。[6]

首先來看紀律規(guī)范方面，前文我們已經(jīng)談及它設(shè)定規(guī)則的幾個要點，破壞規(guī)則的學生無疑是要受罰的。八年來，因紀律原因受到懲戒的學生有12人，其中既有逾期不注冊者，也有偽造請假條者，如1940年6月，有一名學生竊取了醫(yī)務(wù)室印章，企圖偽造請假條，被查覺。在隨后6月18日舉行的第一四六次常務(wù)委員會會議上，就此事進行了專門的討論，最終由梅貽琦校長簽字核定，以通知形式公布全校，將該名學生開除學籍。[7]又如1944年9月13日，有學生在注冊時滋事，隨后即被記大過。[8]據(jù)統(tǒng)計，在這12人中，4人被開除學籍，3人被勒令退學，5人記大過一次。

行為規(guī)范一直是西南聯(lián)大約束學生的一個重點，也是糾正學生品行、規(guī)范學生舉止一個十分重要的方面，因言行舉止失當而被施以處罰的學生也多達243人，其中有違反宿舍規(guī)定者，有辱及教師者，有傷害同學者，有品行不端行為不軌者，也有違反圖書館管理規(guī)定者，其處罰的力度也輕重不一。

西南聯(lián)大的宿舍管理雖無成文的管理規(guī)定，但在其辦學過程中，視實際情形，數(shù)次以通知公告的形式，出臺相關(guān)規(guī)定。如在1939年4月11日的第一〇六次校常委會議上，通過了一項關(guān)于住宿的決議，該決議以通知的形式告知全校學生，“凡在校內(nèi)學生宿舍寄宿者，均需按照學校所指定之宿舍床位居住，不得擅自遷移，其有未經(jīng)校方主管部分核準，違反規(guī)定私擅遷移者，限四月十七日前一律遷回依照校方前所指定之宿舍床位居住，不得推延。倘逾限未遷或經(jīng)校方查覺有損毀公物、破壞校紀者，一律嚴予處分”[9]。兩周之后，西南聯(lián)大校常委會就依據(jù)這條規(guī)定，處罰了6名“抗不遵從”學校遷入指定宿舍床位居住指令的學生，其中2人情節(jié)較嚴重，經(jīng)決議開除學籍，另4名學生被記大過一次。[10]在八年時間內(nèi)，有31名學生在住宿問題上受到了處罰，其中，4人被開除學籍①，9人記大過兩次，18人記大過一次。

西南聯(lián)大對學生對學生品行規(guī)范的要求，雖沒有成文規(guī)定，但在日常教學工作中，卻一直是校方關(guān)注的重點。在西南聯(lián)大，操行成績與學業(yè)成績同等重要，若操行成績在丙等以下，將被令退學或不予畢業(yè)。[11]我們雖難以考證究竟有多少學生的操行成績不合格，但從八年來西南聯(lián)大對德行有虧的學生進行處罰的力度和次數(shù)來看，這應(yīng)該不是個例。直接印證這條管理規(guī)定的，是1942屆的一名畢業(yè)生，在1942年8月，即其將從西南聯(lián)大畢業(yè)之際，與學校的一名助教協(xié)同毆辱了一名教師，次月，該生即被校常委會處以“不準畢業(yè)，本屆已發(fā)給該生之各項證件，并應(yīng)一律注銷，概作無效”[12]的處罰。侮辱教師的處罰是極重的，更遑論毆打教師。在聯(lián)大八年間，敢有此類行為的學生畢竟還是少數(shù)，有過此類行為的19名學生均被校方給予了程度不同的懲戒。其中，有4人被開除學籍，1人被校方注銷畢業(yè)各項證件，有1人記大過兩次，10人記大過一次，1人記大過一次小過兩次，1人記小過兩次，1人記小過一次。同樣，在與同學的日常相處過程中，如有發(fā)生傷害他人的行為，同樣要受到懲罰。1939年9月28日，是西南聯(lián)大廿八年度的開學注冊日，有一名學生在注冊過程中與同學發(fā)生了沖突，遂持刀在人群中行兇，傷及了在旁一名學生的右手。事后，這名行兇學生雖“具書悔過，深悟前非”，但聯(lián)大校常委會仍然認定他“情節(jié)重大，無可寬假”，最終做出了“開除學籍”的處罰。[13]當然，這是個案。正值青春年歲的學生，偶有沖動不足為奇，同學之間相處也不可能完全友好和睦，但若越線傷及他人，處罰就不可避免。八年來，有20人因毆打、傷害同學等問題受到校方懲戒，其中除上述的1人被開除學籍外，另有5人記大過兩次，4人記大過一次小過兩次，9人記大過一次，1人記小過兩次。除此而外，西南聯(lián)大對學生的品德問題處罰也十分重。一旦被校方認定為品行不端、行為不軌或是有損校譽，幾乎都會被開除學籍或勒令退學。在《國立西南聯(lián)合大學本科教務(wù)通則》“休學及退學”一章的第五十六條規(guī)定：“學生如有品行不端，或違犯規(guī)章者，給予小過、大過或開除學籍之處分。小過三次作大過一次算;積滿大過一次者，于一年內(nèi)不得當選為學生會社職員。積滿大過二次者，休學一年。積滿大過三次者，開除學籍。開除學籍者不予發(fā)給轉(zhuǎn)學證明書或修業(yè)證明書。”[14]在八年中，共有27人因品行問題受到校方的懲罰，其中就有15人被開除學籍，1人被勒令退學，開除的比例高達60%，可見處罰之重。

在行為規(guī)范方面，還有一個十分重要的部分，即圖書館的管理。西南聯(lián)大圖書館管理之嚴格，是當時戰(zhàn)時大學中首屈一指的。西南聯(lián)大從平津山水迢迢遷至后方昆明，在戰(zhàn)時條件下，由于路途遙遠，更加戰(zhàn)火紛飛，藏書為數(shù)甚少，在館藏書有中文書僅有34106冊，外文書13900冊。尤其在學期末或教師指定了借閱參考書之后，西南聯(lián)大圖書館往往供不應(yīng)求，常常開館之前，“門前草坪上早已萬頭攢動;既入之后，占座搶書，甚至攜書外出，干犯規(guī)則，以滿足求知欲望”[15]。對此，西南聯(lián)大專門制定了《西南聯(lián)大圖書館閱覽室規(guī)則》《西南聯(lián)大圖書館指定參考書管理規(guī)則》和“西南聯(lián)大圖書館閱讀指南”，規(guī)定，“室內(nèi)陳列之期刊、日報及普通參考書，無論何人概不得借出。如有將上項書報私自攜出室外者，一經(jīng)察覺，即將其姓名通知學校予以懲罰”[16]、“擅攜指定參考書出館或閉館時不交者，每次（自開館至閉館為一次）罰國幣伍角，連犯三次不予交還者，由圖書館主任報告常務(wù)委員另予懲罰”[17]、“借閱參考書不按時歸還者，每次罰國幣壹元加記警告一次，不論連續(xù)與否，其警告滿三次者加記小過一次，曾記小過二次仍犯規(guī)者除由圖書館主任報告常務(wù)委員另予處分外應(yīng)停止其借書權(quán)利六個月”[18]。這些規(guī)定，嚴格地限制著學生在圖書館的行為。僅1942年一年，就有49人因違反圖書館規(guī)定被記過處罰，其中的大多數(shù)，是因“擅帶圖書館書籍出外”而受到“記小過一次”的處罰。[19]八年來，有145人因違反圖書館相關(guān)管理規(guī)定受到了校方的懲戒，2人被開除學籍，1人記大過兩次，1人記大過一次小過兩次，7人記大過一次，39人記小過兩次，95人記小過一次。其受罰人數(shù)之多，于大學管理中并不多見。

與行為規(guī)范相對的，是學業(yè)規(guī)范。對學生來說，這也是求學過程中所要形成的最重要的規(guī)范。西南聯(lián)大對學生的學業(yè)成績要求非常嚴格，學生所修課程均按百分制計分，以滿六十分為及格，“不及格者不給學分并不得補考，凡不及格制課程概作零分計算”[20]。不及格的課程在次年必須重修，若重修仍不及格，就將面臨退學。[21]因此學生對每一學期末的考試都十分重視，其中不乏有對考試缺乏信心或準備不足者，為避免重修鋌而走險。西南聯(lián)大對此類違反考試規(guī)則的學生是絕不手軟的，《國立西南聯(lián)合大學本科教務(wù)通則》第五章第四十條規(guī)定：“學生于考試時作弊（如夾帶、槍替、抄襲、傳語等）一經(jīng)查出除該課程以零分計外，并記大過兩次?！盵22]八年來，有68人因不同情況的考試作弊被校方懲罰，其中，有26人被取消成績并記大過兩次，有13人記大過一次小過兩次，有21人記大過一次，1人記小過一次，有7人因情節(jié)較為嚴重，被校方開除學籍或停止借讀。值得一提的是，在考試中為他人提供抄襲便利的學生，盡管自身并未違規(guī)，但同樣要受罰。如在1943年1月舉行的《機件學》期末考試中，一名學生抄襲了鄰座學生的試卷，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，同月28日，在第二四七次校常委會議上，兩人均被處罰，抄襲者罰記大過兩次，被抄襲者罰記大過一次。[23]一般而言，處罰被抄襲者并不多見，學校一般只對抄襲者進行處罰，但西南聯(lián)大的做法十分獨特，其所起到的效果也十分直接，任何人在考試中將無法獨善其身，它對任由他人抄襲者起到了強烈的警示作用，也堵住了抄襲者的便利途徑。同樣，請人代考者和替人考試者亦是同罪并罰。另外，在考試成績公布后，有些學生因成績不理想，想通過和任課教師疏通關(guān)系的方式以修改成績，這無疑會遭到教師的拒絕，何況西南聯(lián)大早有規(guī)定，“學生學期或?qū)W年成績經(jīng)教師交入注冊組后，無論任何情形不得更改”[24]，因此個別學生在遭到教師拒絕后，竟想出了脅迫教師修改分數(shù)或偽造教師印章冒改成績的主意，如在1940年6月舉行的《西洋政治思想史》考試結(jié)束后，一名學生因成績不及格，“竟至授課教授寓所請改分數(shù)，初則出言不遜，繼則惡聲相詈，舉措越軌，言行無禮”，次月，該生即在西南聯(lián)大第一四七次校常委會被開除學籍。[25]又如1941年9月，一名學生偽造了教授名章，妄圖更改成績，亦被開除學籍。[26]由此可見，西南聯(lián)大對學生學業(yè)規(guī)范的要求之嚴，懲戒之重。

在言論規(guī)范的方面，西南聯(lián)大盡管已經(jīng)為學生留出了極大的自由空間，但并非沒有相關(guān)要求。針對學生的壁報墻，西南聯(lián)大有嚴格的《本大學學生壁報管理辦法》，其中第三條規(guī)定：“壁板所登刊物如有措辭失當或違反校規(guī)者，除令該報?？猓湄撠熑思氨疚淖鋈藨?yīng)各予懲罰。”[27]針對學生發(fā)表帶有攻訐他人意圖的言論，亦要懲戒。盡管這樣的處罰并不常見，但并非沒有學生因此受罰，1942年4月，在西南聯(lián)大學生主辦的壁報《展望》中，有一名學生投稿的文章措辭失當，但該壁報兩名負責人仍公開發(fā)表了該文章。次月6日，在西南聯(lián)大第二一五次校常委會上，這三名學生均被記大過一次，同時，校常委會決議該壁報停刊。根據(jù)該次會議記錄，這樣的懲罰已是從寬處分，并規(guī)定此后“如再有類此文字發(fā)見，定當嚴究重懲，不稍寬假”[28]。西南聯(lián)大八年來，因壁報言論失當受到懲戒的僅此一例，另有一名學生在宿舍中張貼攻訐他人的啟事，亦被記過。

在社會責任方面，則主要是應(yīng)戰(zhàn)時環(huán)境的特殊要求而定。由于抗戰(zhàn)烽火連年不斷，西南聯(lián)大學生抗日救國的責任就愈加重大。從1943年開始，教育部規(guī)定“四年級的男生于第一學期考試完畢后，一律前往翻譯人員訓(xùn)練班受訓(xùn)”[29]，這些學生在受訓(xùn)結(jié)束后，將統(tǒng)一分配到遠征軍中充任譯員。受到征調(diào)的1944屆畢業(yè)生完全沒有思想準備，學生們一開始并不能完全理解政府的做法，對征調(diào)抱著觀望拖延的態(tài)度，更有甚者，想盡各種方法逃避受訓(xùn)。對此類學生，西南聯(lián)大進行了反復(fù)的勸導(dǎo)、動員甚至告誡，但仍有少數(shù)學生拒不應(yīng)征，這些學生都收到了嚴厲的處罰，這項處罰十分強硬且沒有寬宥的余地。從1944年初起，先后有10人不應(yīng)征調(diào)，逃避受訓(xùn)，根據(jù)第二九六次、三一〇次和三一六次校常委會決議，這10人均被開除學籍。[30]另有3人在應(yīng)征期間畏難潛逃，亦在1944年6月被開除學籍。[31]

規(guī)范是自由的底線。盡管西南聯(lián)大以其自由寬松的學術(shù)環(huán)境為人所稱道，但它的“自由”并非沒有限制。在自由和規(guī)范之間，有一個十分微妙的平衡點，可以說，西南聯(lián)大的管理找到了這個平衡點。規(guī)范不是自由的掣肘，相反，它是自由的保障，它隱藏在自由之下，卻能讓自由在一個安全的范圍內(nèi)發(fā)揮其作用。

三、一個自由與規(guī)范的共同體

在大學發(fā)展的歷史進程中，一種象牙塔式的理想根植在人們的思想里，這種理想，使大學成為了一種“自由”的象征。在很大程度上，它喚起了人們對知識與智慧的渴望，也在某種程度上成為人們想象中可以逃避現(xiàn)實弊端和社會責任的場所。這種想象，讓很多人將大學理解為超脫現(xiàn)實社會的純凈自由之地。然而，這僅僅只是一種想象。事實上，教授在從事學術(shù)研究的過程中并非是完全自由的，學生在學習探索的過程里也并不能夠為所欲為。大學可以努力包容教授們對同一事物的不同觀點，也能夠做到對持有激進或極端觀點的教授不作處罰，大學可以盡量為學生們提供發(fā)表自由言論的場所，也能夠做到鼓勵他們用更加創(chuàng)新的思想去思考問題，但這種自由不是絕對的，更不是沒有底線的。

這是“自由”的困境。沒有任何一所大學能夠創(chuàng)造一個絕對真空的自由氛圍，即使有，這樣的自由也是沒有意義的。大學存在于社會之中，從它誕生之日起，就已經(jīng)置身于一個龐大而復(fù)雜的社會關(guān)系之中，和其他所有的社會機構(gòu)一樣，需要遵守社會規(guī)定和嚴格推行的各項道德和政治標準，這個標準，就是我們所說的自由的底線。反觀西南聯(lián)大的制度管理，其所制定的一切規(guī)范和大多數(shù)學校一樣，都沒有逾越這個范圍，它之所以做得好，就在于它的執(zhí)行。

前文說的諸多處罰，其目的并不在于懲戒學生，懲戒只是手段，西南聯(lián)大真正想要的，是讓學生真正樹立起規(guī)范的意識。教書與育人是并重的，這一點對于西南聯(lián)大的管理者來說是十分清晰的。培養(yǎng)人才，知識是一方面，德行是一方面，二者并重。西南聯(lián)大敢于給學生自由的空間，讓他們有充分的余地去學習他們感興趣的知識，給予他們轉(zhuǎn)系的自由、選課的自由和旁聽的自由，容許他們以各種形式去發(fā)表自己不同的言論與觀點，也支持他們投筆從戎，并一直為他們保留著返校學習的機會。但是，西南聯(lián)大也敢于重罰那些破壞自由底線的人，在所有接受懲戒的學生中，有18%的學生被直接開除學籍，這在大學管理中并不常見。在這樣的環(huán)境之下，學生逐漸明白，自由不是恣意妄為，自由也不是沒有約束，因此他們逐漸樹立起了規(guī)范的觀念，并盡量讓自己的行為不去越過這條底線。

為什么說西南聯(lián)大找到了自由與規(guī)范之間的平衡點，就在于它培養(yǎng)的學生，能夠在各行各業(yè)中充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，且始終知道，什么該做，什么不該做。

西南聯(lián)大是一個自由與規(guī)范的共同體，它所樹立的一切規(guī)范，保證了它的自由。寬容并不是放縱的代名詞，換句話說，就是“能松則松，當管則管，該罰必罰”。這些規(guī)范就像一條線，明晰了自由的范圍，而強有力的制度執(zhí)行力，就像守衛(wèi)一樣，保護著自由的底線。只有當學生們將所有的規(guī)范都內(nèi)化于心，并且明白逾越“雷池”將帶來的可怕后果之后，他們才可以在安全的范圍里充分享受自由的空間，充分去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

注釋：

①其中有一名電訊專修科的學生，因私引外人入宿舍居住，又屢經(jīng)告誡不改，還有協(xié)同故意毆傷主管職員的嫌疑，因此在開除學籍的同時，該名學生還被校方移送法院究辦。

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（責任編輯 賴佳）