摘?要：培養(yǎng)中學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重中之重。培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情感，使中學(xué)生從小有著家國情懷，有利于學(xué)生形成強(qiáng)烈的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。愛國主義是道德品質(zhì)的核心要素，是社會的核心價值，必須反映在具有德育功能的道德與法治教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：愛國主義;情感;中國夢

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，是個人所應(yīng)該具有的公民道德之一，是歷史的形成的忠誠和熱愛自己祖國的思想和情感，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨(dú)立富強(qiáng)而獻(xiàn)身的奮斗精神。愛國主義不僅體現(xiàn)在政治、法律、道德、藝術(shù)、宗教等各種意識形態(tài)和整個上層建筑之中，而且滲透到社會生活的各個方面，成為影響民族和國家命運(yùn)的重要因素。愛國主義是道德品質(zhì)的核心要素，是社會的核心價值，必須反映在具有德育功能的道德與法治教學(xué)中。愛國主義情感凝結(jié)著一個國家的民族對其歷史文化、國家成就、國家象征等方面的心理積淀。

青少年是祖國的希望、民族的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。培養(yǎng)中學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重中之重。培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情感，使中學(xué)生從小有著家國情懷，有利于學(xué)生形成強(qiáng)烈的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生更積極、主動地學(xué)習(xí)，成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化國家作出更大的貢獻(xiàn)。

一、 設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯柧碚{(diào)查，拓展知識空間，加深學(xué)生對愛國主義情感的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

在上《我們的情感世界》（七年級道德與法治下冊教材P43中），下列詩句表現(xiàn)了怎樣的情感？

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！保ㄇ峨x騷》）?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”（范仲《淹岳陽樓記》）?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保ㄍ醪g《從軍行》）?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椤哆^零丁洋》）?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮。”（秦觀《鵲橋仙》）。這是課本中的，教師再加入以下詩句：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿浲魝悺罚?。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ɡ畎住锻麖]山瀑布》）。教師進(jìn)一步提問，哪些是表達(dá)愛國主義情感的詩句？由于學(xué)生認(rèn)識上的不全面，導(dǎo)致學(xué)生往往會選擇保家衛(wèi)國、為國為民的詩句。這時，教師要恰當(dāng)?shù)赝卣怪v解，凡是贊美祖國大好河山、憂國憂民熱愛家鄉(xiāng)等的詩句都是表達(dá)愛國主義情感的，從而進(jìn)一步升華了學(xué)生對愛國主義情感的認(rèn)識，使學(xué)生對愛國主義情感的理解、認(rèn)識更加深刻全面。

在上《國家好?大家才會好》一課是，課本設(shè)置了拓展空間：“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華?！薄堇^光?！按绱缟胶哟绱缃?，侉離分裂力誰任。”——黃遵憲?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅?！薄斞?。這些洋溢著強(qiáng)烈愛國主義情感的詩句，始終激勵著一代又一代中華兒女為實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康而不懈奮斗。為了檢測學(xué)生對愛國主義情感的認(rèn)識，設(shè)置了“同學(xué)們列舉一些自己知道的表達(dá)愛國之情的詩詞名言”“偉大人物為了國家的繁榮富強(qiáng)而樹立遠(yuǎn)大志向的例子”。學(xué)生A：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！保ú苤病栋遵R篇》）。學(xué)生B：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”（陸游《示兒》）。學(xué)生C：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）。學(xué)生D：“以國為國，以天下為天下。”（管仲《管子》）。學(xué)生在古詩詞的熏陶中，既領(lǐng)略中華文化的魅力的同時，同時又被詩句中濃烈的愛國主義情感所打動，學(xué)生愛國主義情感的火花被點(diǎn)燃。學(xué)生E：錢學(xué)森“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)”。學(xué)生F：華羅庚“活著不是為了個人，而是為了祖國”。學(xué)生G：李四光“抱負(fù)是一種歡樂，一種如地產(chǎn)一般的財(cái)產(chǎn)”。學(xué)生H：錢三強(qiáng)“光明的中國，讓我的生命為你燃燒”。名人的名言激勵著學(xué)生不成熟的思想情感，為學(xué)生樹立了榜樣，使學(xué)生的愛國主義情感進(jìn)一步得到升華，能達(dá)到一步步培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的目的。

二、 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，增進(jìn)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，是中華民族的魂。在人類文明歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族生生不息，發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大的精神支撐。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要認(rèn)真汲取其中的思想精華和道德精髓。

初中七至九年級道德與法治教材中，選入了大量的中華古文，它們都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組織部分。在教學(xué)過程中，教師對節(jié)選的古文要做恰當(dāng)?shù)慕忉?、講解、點(diǎn)評、指導(dǎo)。加深學(xué)生對古文化的理解，增進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，達(dá)到“知之深，愛之切，行之堅(jiān)”。從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈民族自尊心和民族自豪感，使學(xué)生自覺成為中華優(yōu)秀文化的傳承者。

三、 激勵學(xué)生從小樹立夢想，堅(jiān)定報國之心，培養(yǎng)愛國主義情感

有夢想就有目標(biāo)，有方向，夢想猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。激勵學(xué)生從小樹立夢想，并為自己的夢想不懈努力，引導(dǎo)學(xué)生樹立夢想時要與個人的人生目標(biāo)緊密相連，與時代脈搏緊密相連。把個人夢很好地融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中，堅(jiān)定學(xué)生的報國之心，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。在上七年級道德與法治（上冊）《少年有夢》這一節(jié)課時。瑞恩的夢想、萊特兄弟的夢想為例子，恰當(dāng)?shù)夭迦胫腥A民族發(fā)展史上偉人樹立夢想的例子。中國歷史上屈原的憂國憂民，岳飛的精忠報國，范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，文天祥的浩然正氣，寧死不屈，林則徐的不畏強(qiáng)暴等都是典范。陳景潤從小樹立了摘取數(shù)學(xué)王冠上的明珠，進(jìn)過堅(jiān)持不懈的努力，發(fā)明了“陳氏定理”。中國第一架飛機(jī)制造者馮如。從小有著報國之心，下定決心學(xué)習(xí)技術(shù)，用科技救中國。一心尋求救國之道，潛心鉆研航空技術(shù)，被稱為中國航空之父。馮如說：“我發(fā)誓要用畢生的精力為國家研制成飛機(jī)。茍無成，毋寧死”。被譽(yù)為中國航天之父，導(dǎo)彈之父，火箭之王，自動化控制之父的錢學(xué)森，為了報效祖國，從1950年到1955年，歷經(jīng)五年努力沖破美國種種阻力，于1955年10月回到了祖國，為中國火箭，導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的，以這些偉人為榜樣，激勵學(xué)生從小樹立夢想，報效祖國，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

四、 課堂教學(xué)中插入適當(dāng)?shù)挠耙暺?，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

以影視教育為手段，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育的生動性和直觀性。影視具有很強(qiáng)的教育功能，其效果能勝過家長的啰唆，更勝過老師的說教。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)夭迦胗耙暥唐箰蹏髁x情感在學(xué)生的心中一次又一次點(diǎn)燃升華。在上《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》一顆時，插入文成公主入藏，昭君出塞，孔繁森援藏的片段。這些典型的影視片段，可使學(xué)生在潛移默化中受到良好的愛國主義教育，大大增進(jìn)學(xué)生的愛國情感。

五、 多角度認(rèn)識國家利益，幫助學(xué)生樹立維護(hù)國家利益的意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡。國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。除了課本上已有的理論外，教師應(yīng)適當(dāng)拓展。例如，教師講成立三沙市政府的意義：三沙市以國防意義為主，其建設(shè)將側(cè)重于各種軍事設(shè)施而非民用經(jīng)濟(jì)設(shè)施，推動海洋經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展，教師講保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義：文化遺產(chǎn)是自己祖先創(chuàng)造的文化，是本民族的過去，通過對文化遺產(chǎn)的保護(hù)、可以培養(yǎng)人們愛國主義情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心，體現(xiàn)自己民族文化的特點(diǎn)，豐富了世界文化的多樣性。形成人文景觀，推動旅游業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些知識的講解既讓學(xué)生了解了我國政府實(shí)施重大決策的目的和意義，又加深了學(xué)生對國家利益的更全面了理解與認(rèn)識，從而極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生的愛國主義情感。

六、 總結(jié)

總之，當(dāng)今社會，熱愛社會主義祖國就是愛國主義的核心。使學(xué)生懂得愛祖國本身就是愛社會主義，只有積極投身于社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)之中，為偉大的社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部才智，才是真正的愛過、愛社會主義的道理。愛國主義情感的培養(yǎng)必須貫穿于道德與法治教學(xué)的整個過程，要體現(xiàn)在學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，舍小家保大家的情懷;學(xué)生要樹立服務(wù)社會的意識，堅(jiān)持國家利益至上的觀念，樹立總體國家安全觀，維護(hù)國家安全，關(guān)心國家發(fā)展，為建設(shè)美好國家貢獻(xiàn)自己的力量，努力學(xué)習(xí)，積極探索，做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品質(zhì)、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起想、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任;堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮，旗幟鮮明地反對分裂，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一;對祖國歷史的了解程度，強(qiáng)烈的憂患意識，愛黨愛社會主義祖國等。愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情，是對祖國的忠誠和熱愛。讓學(xué)生從內(nèi)心深處煥發(fā)出對祖國的熱愛情感，才是真正達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義情感的目的。

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作者簡介：

樊正平，甘肅省臨夏回族自治州，積石山縣移民初級中學(xué)。