裘銀紅

摘 ?要：籃球是一項典型的綜合性較強(qiáng)的運動，不僅要求理論基礎(chǔ)扎實，還需要在技術(shù)方面具備較高的水平，掌握熟練的籃球技術(shù)并不是一件簡單的事情，而是需要一個長期的學(xué)習(xí)過程。正因為籃球運動具備上述特點，所以小學(xué)籃球教學(xué)是一件比較困難的事情。本文在闡述小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對于小學(xué)籃球教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出了解決這些問題的意見和建議，希望對于構(gòu)建小學(xué)籃球課教學(xué)模式，提高小學(xué)籃球教學(xué)效果能夠起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?籃球教學(xué) ?模式 ?對策

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0078-02

目前，籃球運動得到了小學(xué)生的普遍喜愛。通過學(xué)習(xí)籃球運動，可以把小學(xué)生的韌性、耐力和速度培養(yǎng)出來，而且有利于小學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，對于小學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提高是非常關(guān)鍵的。但是，籃球畢竟是一種比較復(fù)雜的體育項目，在小學(xué)教學(xué)方面還存在一些不容忽視的問題。所以，找到合適的教學(xué)方法、建立高效率的小學(xué)籃球教學(xué)體系，可以讓小學(xué)生迅速掌握籃球技術(shù)，并在實際運動中取得較好的效果。

1 ?小學(xué)籃球課堂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中，教師的作為對籃球教學(xué)質(zhì)量起到了決定性的影響，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中起到引導(dǎo)和組織的作用。調(diào)查表明，在我國目前的小學(xué)籃球教學(xué)中，教師一般都能做到精心備課，能夠通過研究大量文獻(xiàn)資料，對課堂教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化，同時針對小學(xué)生的實際開展教學(xué)活動。但是隨著新課改的深入進(jìn)行，小學(xué)生數(shù)量的不斷增加，籃球體育課程逐漸出現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施落后、師資建設(shè)和課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)形式單調(diào)等問題。在小學(xué)籃球課堂教學(xué)過程中，教師很難面面俱到，籃球教學(xué)質(zhì)量因此受到了較大的影響，這對小學(xué)籃球課程教學(xué)起到了較大的制約作用。

1.1 場地設(shè)施有待完善

具體來說，對于那些位于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)客觀條件較好的小學(xué)，一般都會建設(shè)有足夠的籃球教學(xué)設(shè)施，對于一些條件比較簡陋的學(xué)校，只會有設(shè)施簡陋的籃球場。因為在籃球器材配置方面差異較大，落后地區(qū)學(xué)校的的籃球基礎(chǔ)設(shè)施只能提供給很少的學(xué)生同時使用，在器材配置方面的問題也比較明顯。首先，小學(xué)各個年級學(xué)生的體質(zhì)有著較大的差別，如果籃球架建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，就很難適應(yīng)不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，對于高年級學(xué)生比較簡單的運球動作，低年級學(xué)生操作起來就會比較困難，這樣很容易抑制低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，如果籃球場地有限，也不利于籃球運動的廣泛展開。因此，籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施存在的不足，已經(jīng)對小學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)效果造成了嚴(yán)重的不利影響。

1.2 師資和課程設(shè)置不科學(xué)

從技術(shù)角度來看，籃球是一項技術(shù)比較復(fù)雜的運動，要想把各種籃球技巧讓學(xué)生熟練掌握，對體育老師的綜合素質(zhì)要求是比較高的，同時教師數(shù)量也必須滿足要求，這樣會對教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。但是，就現(xiàn)狀來看，大多數(shù)小學(xué)的籃球教師不僅數(shù)量無法滿足要求，而且專業(yè)素質(zhì)的水平也處于整體不高的狀態(tài)。通常來看，教師專業(yè)素質(zhì)會嚴(yán)重影響教學(xué)效果，而目前國內(nèi)體小學(xué)籃球課堂教學(xué)方式比較單一，這就導(dǎo)致了籃球教學(xué)整體效果不能讓人滿意。除此之外，小學(xué)階段的體育課程設(shè)置也很不科學(xué)，大多數(shù)小學(xué)都存在重視文化課，忽視體育教學(xué)的情況，至于籃球課的課時就更少了，通常1周內(nèi)體育課不超過2節(jié)，籃球課1個月內(nèi)能有1節(jié)就不錯了。長此以往，就造成小學(xué)生很少有時間去學(xué)習(xí)籃球技巧，籃球?qū)W習(xí)效果總體上還是不盡人意。

1.3 教學(xué)內(nèi)容和形式的問題

在小學(xué)籃球課程教學(xué)過程匯總，在教學(xué)實際中，籃球理論和基本技能得到了廣泛的重視，而對不同年齡段小學(xué)生的心理特點有所忽視，沒有對小學(xué)生的實際情況進(jìn)行綜合考慮，也就不能對小學(xué)生籃球體育活動作出合理的安排。對于低年齡段的學(xué)生，在籃球課堂教學(xué)中，教他們的籃球技巧可能過于復(fù)雜，不能把他們對于籃球運動的興趣調(diào)動起來，對于中級小學(xué)生，對課程設(shè)置難度缺乏針對性，不能進(jìn)一步地提升和鞏固他們的籃球技能;對于大年齡段的小學(xué)生，籃球課程設(shè)置可能過于簡單，也沒有注重培養(yǎng)他們的競爭和團(tuán)隊協(xié)作意識。就目前來看，大多數(shù)小學(xué)都明顯的存在以上問題，課程內(nèi)容的設(shè)置都不盡如人意，最終籃球?qū)W習(xí)不能取得較好的效果。目前班級授課制是小學(xué)籃球教學(xué)的主要方式，然而為了統(tǒng)一對小學(xué)生進(jìn)行管理，很多學(xué)校分班往往以文化課成績作為分班的標(biāo)準(zhǔn)。這種分班方式固然有利于文化課教學(xué)，但對籃球體育教學(xué)是不利的。往往文化課成績較好的學(xué)生很難對籃球產(chǎn)生興趣，而且各個學(xué)生的興趣點也存在一定的差異，再加上小學(xué)生數(shù)量眾多，最終導(dǎo)致教師很難對學(xué)生的個體情況進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，這對小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)造成了非常不利的影響。

1.4 教學(xué)手段有待提高

我國近年來社會經(jīng)濟(jì)取得了較大的發(fā)展，教育水平提升的也非常明顯，教師素質(zhì)也達(dá)到了一定的水平。為了能夠符合外部社會環(huán)境的發(fā)展，體育教學(xué)理念和手段也要與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐，只有這樣，小學(xué)籃球教學(xué)才能獲得較好的效果。在小學(xué)籃球教學(xué)課堂上，要學(xué)會進(jìn)行情景教學(xué)，針對不同學(xué)生的具體情況，采用更加豐富多彩的教學(xué)手段。但是，由于小學(xué)生的數(shù)量過于龐大，在進(jìn)行籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師一般都會集中講解基礎(chǔ)知識，隨后進(jìn)行場地實際操作練習(xí)，教學(xué)手段缺乏針對性，不能根據(jù)學(xué)生的具體實際制定出動作練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，這首先導(dǎo)致了教學(xué)活動千篇一律，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，其次，也不會取得較好的學(xué)習(xí)效果，對小學(xué)生籃球水平的提升造成了較大的阻礙。因此，小學(xué)籃球教學(xué)手段必須與小學(xué)生心理和生理特點結(jié)合起來，必須有針對性，只有這樣小學(xué)籃球教學(xué)效果才能夠有效地提升上去。

2 ?構(gòu)建小學(xué)體育籃球課教學(xué)新模式的探討

2.1 強(qiáng)化小學(xué)籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

前期問題到了小學(xué)籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在的問題，如果不加以解決，籃球教學(xué)目標(biāo)很難實現(xiàn)。所以，學(xué)校和教育部門必須高度重視，從經(jīng)費方面保障籃球教學(xué)資源能夠得到滿足，把盡可能多的籃球運動場地提供給小學(xué)生，并購買數(shù)量足夠的籃球器材。同時，在建設(shè)籃球基礎(chǔ)設(shè)施的過程中，學(xué)校對不同年齡階段小學(xué)生的心理和生理特點進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必須以此為基礎(chǔ)有針對性地展開。

2.2 提高教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技巧的過程中，老師的專業(yè)素質(zhì)會產(chǎn)生決定性的影響。與此同時，教學(xué)手段也會對籃球?qū)W習(xí)的效果產(chǎn)生重要的影響。因此，學(xué)校首先要不斷提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，采取各種措施加強(qiáng)對體育老師隊伍的培訓(xùn)，把他們的整體教學(xué)技能提高上去。另外，在培養(yǎng)籃球體育教師的過程中，面對新課改的形勢，教師要對籃球教學(xué)有更深入的認(rèn)識，教學(xué)理念要跟上時代的發(fā)展步伐，保證教學(xué)質(zhì)量能夠滿足新課改的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師集中講解理論知識，隨后學(xué)生執(zhí)行訓(xùn)練的模式必須得到根本的改變，要加大學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度。教師的綜合素質(zhì)還體現(xiàn)在做好自身示范方面，在講解的時候要深入淺出，便于學(xué)生掌握，要留下足夠的時間讓學(xué)生能通過實踐去掌握籃球技巧。還可以在講解的過程中演示籃球技能，這樣學(xué)生會更愿意投入到籃球?qū)W習(xí)中去。由此可見，高素質(zhì)的老師會起到率先垂范的作用，必將會培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

2.3 課程設(shè)置的合理化

目前的小學(xué)教學(xué)往往過于關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)，為了把升學(xué)率提高上去，體育課程一直都處于邊緣化的狀態(tài)，文化課往往會成為教學(xué)重點，這種課程設(shè)置的方式對小學(xué)生的綜合發(fā)展是極其不利的。因此，學(xué)校在實施課程設(shè)置的過程中，必須對體育課程引起高度的重視，必須合理調(diào)整課程設(shè)置情況。籃球是一項很受小學(xué)生歡迎的運動，但由他們在小學(xué)階段是剛剛接觸籃球，在應(yīng)用技能方面還是比較缺乏的。所以，小學(xué)在籃球課程教學(xué)過程中，不僅要注重運動技能的學(xué)習(xí)，還要迎合小學(xué)生心理特點，運用豐富多彩的教學(xué)方法，來把小學(xué)生的籃球能力提升上去。其中，教師應(yīng)當(dāng)選好切入點，采取游戲形式進(jìn)行籃球教學(xué)，在游戲中對籃球的技巧和細(xì)節(jié)進(jìn)行講解。另外，體育課時必須有保障，嚴(yán)禁其他學(xué)科占用體育課程的時間;而且，課時設(shè)置必須科學(xué)合理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能有足夠的時間，保證籃球的學(xué)習(xí)效果;最后，老師必須提前做好備課工作，預(yù)先設(shè)計出合理的教學(xué)手段，把籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率提升上去。

2.4 訓(xùn)練形式多樣化

對于小學(xué)生來說，練習(xí)籃球基本功是一件單調(diào)乏味的事情，特別是熟悉球性和各種步伐訓(xùn)練更是如此。但是，籃球技術(shù)的多樣性也不是沒有好處，這就要求日常訓(xùn)練必須采取豐富多樣的形式，訓(xùn)練方法和手段必須及時進(jìn)行創(chuàng)新。在認(rèn)識球性過程中，運球手法要盡量多樣化，可以采取以布蒙眼原地運球，或者雙手運球等手段，在步法訓(xùn)練中，可以采取幾何圖形運球等豐富多彩的形式，在針對不同學(xué)生的具體情況，不斷把難度增加上去，并采取循序漸進(jìn)的模式，不斷增加訓(xùn)練難度。這不僅可以調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地投入到籃球訓(xùn)練中去，而且訓(xùn)練的質(zhì)量也會因此得到較大的提升。對于籃球教學(xué)來說，同一個技術(shù)動作的訓(xùn)練手段絕對不是單一的，同一種手段也可以起到不同的作用。所以，必須把訓(xùn)練手段的優(yōu)勢結(jié)合起來，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，針對不同的訓(xùn)練對象，把不同方法結(jié)合起來，在實際教學(xué)中做到靈活運用。具體要做到以下幾點：第一，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以運用分解式教學(xué)方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握籃球技巧;第二，對低年齡段的學(xué)生來說，可以借助一些游戲教學(xué)，激發(fā)他們對籃球?qū)W習(xí)的興趣;第三，借助觀看籃球比賽的視頻，來調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的激情。

3 ?結(jié)語

綜上所述，籃球在小學(xué)生中是一項受人歡迎的運動，不僅可以幫助小學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)，還可以幫助他們把終身體育的理念樹立起來。所以，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，為了構(gòu)建出符合小學(xué)生特點的授課模式，教師應(yīng)注重作案后引導(dǎo)工作，小學(xué)生必須處于主體地位，教學(xué)方法必須豐富多彩，把小學(xué)生合作意識提升上來，讓他們掌握籃球運動的技巧，體會籃球運動的魅力。從而為培養(yǎng)我國籃球運動的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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