傅小芳

當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高素質(zhì)勞動(dòng)者成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)活力之源、改革發(fā)展的中流砥柱。教育的核心是培養(yǎng)人。如何勇立時(shí)代潮流，以變應(yīng)變，培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，將人口紅利轉(zhuǎn)化為人才紅利，使之成為“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的民族脊梁，是擺在我們面前的重要課題。補(bǔ)足勞動(dòng)教育短板，打造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的勞動(dòng)教育新常態(tài)是其中的一個(gè)重要突破口。

勞動(dòng)教育要有新高度。勞動(dòng)教育不僅是學(xué)?！靶〗逃?，更是社會(huì)“大教育”。每個(gè)人的一生都需要通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值或者享受其他人創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，能否成為“熱愛(ài)勞動(dòng)、善于勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果”的人，對(duì)個(gè)人而言，關(guān)系到幸福感；對(duì)社會(huì)而言，關(guān)系到生產(chǎn)力；對(duì)國(guó)家而言，關(guān)系到競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)人類文明而言，關(guān)系到創(chuàng)造力。因此，應(yīng)從人人需要?jiǎng)趧?dòng)、人人需要接受勞動(dòng)教育的視角，從教育大計(jì)、民生大計(jì)、國(guó)家大計(jì)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育要有新深度。勞動(dòng)教育不僅是實(shí)踐體驗(yàn)，更是素質(zhì)教育。智能制造時(shí)代勞動(dòng)內(nèi)涵更加豐富，勞動(dòng)關(guān)系更加復(fù)雜，生產(chǎn)性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、知識(shí)性勞動(dòng)并存，手工勞動(dòng)、機(jī)器勞動(dòng)、智能制造互補(bǔ)。應(yīng)從勞動(dòng)精神、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣等方面全面梳理勞動(dòng)素養(yǎng)的內(nèi)涵構(gòu)成及其教育教學(xué)規(guī)律，從課程、師資、教材、設(shè)施、評(píng)價(jià)等方面保障每個(gè)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)鍛煉和親身實(shí)踐獲得相應(yīng)的操作技能和情感體驗(yàn)，充分彰顯勞動(dòng)教育學(xué)科獨(dú)特的教育價(jià)值。

勞動(dòng)教育要有新寬度。勞動(dòng)教育不僅是課堂教育，更是生活教育。勞動(dòng)教育必須與家庭教育、與社區(qū)教育、與職業(yè)教育、與勞動(dòng)者終身的自我教育相結(jié)合。應(yīng)充分發(fā)掘資源，形成教育合力，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)橫向融合，形成“勞動(dòng)教育關(guān)注人人，人人關(guān)注勞動(dòng)教育”的良好氛圍；應(yīng)精選真實(shí)項(xiàng)目，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)做合一，促進(jìn)學(xué)生手腦心協(xié)調(diào)發(fā)展；應(yīng)立足全面發(fā)展，落實(shí)五育并舉，以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新，充分挖掘勞動(dòng)教育融合育人的教育價(jià)值。

勞動(dòng)教育要有新長(zhǎng)度。勞動(dòng)教育不僅是學(xué)校教育，更是終身教育。勞動(dòng)是終身發(fā)展和人生幸福的基礎(chǔ)，應(yīng)理順幼兒教育、青少年教育、成人教育和終身教育中勞動(dòng)教育的縱向貫通關(guān)系，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，完善體系建設(shè)，使勞動(dòng)教育真正成為貫穿人的一生的教育。

勞動(dòng)教育要有新特色。勞動(dòng)教育既要體現(xiàn)國(guó)家意志，又要突出地方特色、學(xué)校和學(xué)生個(gè)性。應(yīng)通過(guò)國(guó)家政策驅(qū)動(dòng)、區(qū)域整體推進(jìn)，學(xué)校具體落實(shí)，在重視規(guī)范和質(zhì)量的同時(shí)，因地制宜開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，充分利用地域資源優(yōu)勢(shì)，傳承傳統(tǒng)工藝，對(duì)接先進(jìn)技術(shù)，著力創(chuàng)新發(fā)展，打造鮮明的勞動(dòng)教育地域文化，以更為綜合的視野、更加多元的途徑、更加靈活的方式開(kāi)展教育，更好地促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的特色發(fā)展。

（作者系蘇州市職業(yè)大學(xué)勞動(dòng)與職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)，教授）