蔡球鵬

摘? 要：籃球是一類常見的體育運動項目，19世紀產(chǎn)生于美國，在運動中帶有強烈的競爭色彩。籃球是中職學(xué)生深愛的一類體育項目，對學(xué)生的身體素質(zhì)起到促進作用，在籃球運動中通過跑、跳和投籃等動作，可以提升學(xué)生的身體反應(yīng)能力、運動速度和耐力，也提升了學(xué)生的判斷能力和協(xié)作能力?；@球比賽中各個過程瞬息萬變，球員要想贏得比賽，就要強化平時的訓(xùn)練，而且還應(yīng)該提升戰(zhàn)術(shù)意識。因此，中職籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該進行基本知識的講授，并且引導(dǎo)學(xué)生進行籃球運動要領(lǐng)的練習(xí)。

關(guān)鍵詞：籃球? 中職院校? 教學(xué)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0144-02

籃球運動中充滿了激烈的對抗，而且在籃球比賽中變化無常，籃球運動本身具有競爭性和復(fù)雜多變特征，因此，要想提升籃球運動技能，學(xué)生應(yīng)該掌握好基本要領(lǐng)，學(xué)會移動、防守、傳接球、突破、投籃等?；@球運動是一項綜合性運動，需要球員合作，確保球員全身心投入到比賽中。在傳統(tǒng)的中職籃球教學(xué)中，一般都是以教師為主體，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中比較被動。籃球運動是一項實踐性非常強的課程，如果教師只是介紹理論知識，學(xué)生會感到非?？菰?。因此，中職籃球教學(xué)中，應(yīng)該改變教學(xué)模式，提升學(xué)生的積極性。

1? 中職籃球教學(xué)的意義

籃球運動員要對籃球運動本身的規(guī)律非常了解，對籃球運動有全面的了解，在籃球比賽中發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)意識，通過平時的鍛煉養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，提升耐力和肺活量。通過蛙跳運動提升大腿肌肉的彈性和爆發(fā)力，籃球中鋒還要具有強有力的雙臂，確保在運球時不會被人搶球。通過仰臥起坐運動提升腹肌的強度，有效對抗后衛(wèi)的進攻?；@球是中職院校體育課程中比較受歡迎的課程，中職學(xué)生通過體育鍛煉可以提升自身的身體素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我國實行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要全面發(fā)展，中職籃球教學(xué)中要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過專業(yè)的籃球訓(xùn)練后，學(xué)生的團隊合作能力也能得到切實的提升，也能掌握鍛煉的方法，通過籃球運動緩解學(xué)習(xí)壓力。

2? 中職籃球教學(xué)中存在的問題

為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，中職籃球教學(xué)已經(jīng)做出了相應(yīng)的調(diào)整，取得一定的成果，然而，現(xiàn)如今籃球整體教學(xué)的效果依然有待提升。

2.1 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)置不夠合理

中職院校很多學(xué)生喜歡籃球運動，但是在籃球教學(xué)活動實際開展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，要想取得較為理想的教學(xué)效果，在教學(xué)組織中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。結(jié)合課程目標(biāo)，更好地完成籃球教學(xué)任務(wù)。然而，就目前中職院?；@球教學(xué)目標(biāo)分析中，教師在教學(xué)中不能結(jié)合學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置上存在脫節(jié)問題，對教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。

2.2 教學(xué)目標(biāo)和強化學(xué)生素質(zhì)不一致

中職院校體育教師在開展籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，需要結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，從而確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱具有一致性，強化學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的籃球技能。然而，現(xiàn)階段種植籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)活動開展中，不能重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，影響中職籃球教學(xué)發(fā)展。

2.3 教學(xué)內(nèi)容和教師能力存在偏差

在中職籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，對體育教師的要求越來越高，在新課程改革背景下，教師要掌握籃球運動得到理論知識和技能，還應(yīng)該通過籃球運動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該結(jié)合不同時期，對學(xué)生的個體差異進行分析，科學(xué)地組織教學(xué)活動?；@球教師應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教學(xué)理念，優(yōu)化籃球教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量。然而，教師的教學(xué)能力有限，導(dǎo)致學(xué)生在籃球運動學(xué)習(xí)中的綜合能力提升效果不佳。

2.4 學(xué)生的主體性不能充分發(fā)揮

在籃球教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中獲得更多的存在感。然而，在目前中職籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師會講解基礎(chǔ)知識，然后做好籃球的示范動作，忽視了學(xué)生的主體地位。教師在課堂上講授的時間非常多，學(xué)生沒有很多時間進行實踐。很多復(fù)雜的理論知識講解降低了學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，導(dǎo)致籃球教學(xué)的效果不能充分發(fā)揮。

2.5 缺少籃球足球的教學(xué)知識

在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該本著理論和實踐結(jié)合的方式，學(xué)生在掌握了扎實的理論基礎(chǔ)后，才能在籃球運動中提升自身的覺悟，對籃球運動產(chǎn)生影響。然而，很多中職籃球教師在教學(xué)中認為只要學(xué)生會一些基本動作即可，忽視了籃球運動技巧的關(guān)鍵，學(xué)生缺乏對籃球運動理論知識的理解，對這項運動項目的理解不夠深入。很多中職體育教師都不是科班出身，他們自己對籃球運動的了解也不是特別透徹，導(dǎo)致籃球教學(xué)不能達到較好的效果。

2.6 教學(xué)模式缺乏

在中職籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用簡單的知識教學(xué)和實踐的方式，這項教學(xué)模式看起來比較完美，但是長期效果不好，很多學(xué)生在這種單一的學(xué)習(xí)模式下都產(chǎn)生厭倦感。教師在基本知識的講解中占據(jù)大量的時間，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動性不能發(fā)揮出來。學(xué)生的接受能力存在客觀差異，教師很難實現(xiàn)因材施教。

3? 中職學(xué)?；@球教學(xué)效果的實踐研究

3.1 樹立“健康第一”理念，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

中職院校在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該本著“健康第一”的理念，將這種理念貫穿到教學(xué)的整個流程，使學(xué)生樹立終身體育的意識。在教學(xué)中，堅持以人為本的觀念，將素質(zhì)教育理念深入籃球教學(xué)中，促進學(xué)生身心發(fā)展。籃球教學(xué)應(yīng)該本著職業(yè)教育的理念，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)。教師在體育技能講解的基礎(chǔ)上，應(yīng)該采用多模式的教學(xué)方式。在新課程改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，改善教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化籃球教學(xué)活動，提升籃球教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合中職學(xué)生今后的發(fā)展，教師應(yīng)該制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇教學(xué)方法。中職院校教師在教學(xué)方法探索環(huán)節(jié)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師自身對籃球教學(xué)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)三步上籃這部分內(nèi)容中，教師應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生的整體身體素質(zhì)，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，通過實踐，教師再進行技術(shù)指導(dǎo)，提升教學(xué)效果。

3.2 發(fā)揮職業(yè)教學(xué)特色

如今，職業(yè)教育也朝著素質(zhì)教育方向發(fā)展，中職院校體育部門的教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)原則，制定教學(xué)系統(tǒng)，編寫符合中職院校特征的籃球教學(xué)理論，合理地選擇籃球教材?；@球教學(xué)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生選課的實際情況，注重籃球教學(xué)中理論的應(yīng)用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的理論依據(jù)。在籃球教學(xué)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

3.3 改革教學(xué)方法，提升籃球教學(xué)的實效性

21世紀教育要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性發(fā)展，中職院?；@球課程應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的愛好，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的先天條件進行充分的考慮，從而合理地制定教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該對新的教學(xué)方法進行摸索，對籃球?qū)W習(xí)方法有新的認識，在教學(xué)中嘗試多元化的方法，提升籃球教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中堅持以學(xué)生為本，堅持學(xué)生的主體作用。教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的選擇中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況。學(xué)生也可以積極融入到教師教學(xué)內(nèi)容的制定中，不僅僅可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，還能提升溝通技巧。中職籃球教師應(yīng)該對學(xué)生的整體情況進行分析，對學(xué)生的個體情況了解中，確保學(xué)生在運動中發(fā)揮最好的效果。

3.4 構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)考核評價體系

在中職籃球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要建立科學(xué)的考評方法，針對不同的教育對象，選擇不同的評價方式。評價內(nèi)容不僅僅對學(xué)生的表現(xiàn)，也結(jié)合教師和課程的開展情況，對課程結(jié)構(gòu)體系、籃球課程內(nèi)容設(shè)定、教材編寫等進行評價。結(jié)合學(xué)生成長特征，尊重學(xué)生個體差異，采用多樣化的考評方式，注重學(xué)生的自評和互評，采用小組評價的方式。

3.5 強化師資隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

體育這門學(xué)科結(jié)合了自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)等內(nèi)容，是一項復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。教師在體育教學(xué)中不僅僅要掌握扎實的理論知識，還應(yīng)該具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)。體育教師的整體素質(zhì)受到人們的關(guān)注，教師要本著與時俱進的理念，在教學(xué)中掌握教學(xué)方法，不斷實踐和總結(jié)。中職院校應(yīng)該努力建立一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，對教師的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，確?；@球教學(xué)活動順利進行。為體育教師提供更多的機會進修，提升他們的專業(yè)技能，通過各類方式進行體育教師隊伍建設(shè)，提升教師的學(xué)歷。教師是籃球教學(xué)的引導(dǎo)著，因此，在對中職院校籃球教師的情況分析后，中職院校應(yīng)該注重選拔優(yōu)秀的體系教師。只有完善了教師隊伍，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中才能切實獲得收獲，在教師的引導(dǎo)下自覺地投入到籃球活動中，推動職業(yè)籃球教育的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.6 開展課外籃球活動

籃球運動比賽可以展示學(xué)生的活力，提升學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的熱愛。中職院校在相關(guān)課程設(shè)置環(huán)節(jié)，對籃球運動課時的設(shè)置比較少。因此，可以通過開展課外活動的方式，使學(xué)生參與到籃球運動中。在籃球比賽中，學(xué)生之間可以互相交流，通過對籃球比賽的宣傳，提升學(xué)生的參與意識。院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將“健康第一”理念融入其中，投入經(jīng)費進行籃球俱樂部的建立，各個院系之間可以舉行籃球比賽，提升學(xué)生對籃球這項運動的認識。

3.7 增加經(jīng)費投入，改善設(shè)施器材

如今，職業(yè)院校的招生規(guī)模在擴大，籃球教學(xué)設(shè)施非常有限，體育館的器材不能切實滿足學(xué)生的需求。因此，中職院校應(yīng)該進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引起上級部門的重視，通過各類渠道進行資金的籌集。對社會資源進行合理的應(yīng)用，做到各方面協(xié)調(diào)，對學(xué)校的體育資源進行充分的開發(fā)和利用。

在中職院校教學(xué)中，體育教學(xué)是重要環(huán)節(jié)?；@球是學(xué)生喜愛的體育運動，在體育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。因此，體育教師應(yīng)該提升籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生掌握籃球運動的技巧，發(fā)揮學(xué)生在籃球運動中的主觀能動性。老師在教學(xué)方案和內(nèi)容制定中，應(yīng)該融入創(chuàng)新理念，制定完善的課程目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在組織教學(xué)活動開展期間，結(jié)合學(xué)生的實際情況，滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生在籃球運動中獲得身心發(fā)展。

參考文獻

[1] 王峰.基于中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（20）：125，129.

[2] 鐘興壽.中職學(xué)?；@球教學(xué)中對學(xué)生德育培養(yǎng)的實踐研究[J].中國校外教育，2018（31）：23-24.

[3] 吳來生.分層教學(xué)法在中職學(xué)校體育與健康課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（11）：77-78.