周毓純

一、教學主題

《認識自己》是社會主義公民素養(yǎng)教育課程小學二年級的主題課程。希臘圣城德爾斐神殿上刻著一句著名箴言“γν?θι σεαυτ?ν“（認識你自己），而在現(xiàn)實生活中，只有正確認識自己才能把握自我、實現(xiàn)自我、超越自我。

本節(jié)課的教學設計是希望學生在系統(tǒng)學習《認識自己》這本書之前對自己有一個初步的，正確的自我認識，在本冊書的學習中主要起鋪墊作用。

二、教學目標

（1）知識目標：理解正確認識自己的重要性，掌握正確認識自己的途徑和方法;

（2）能力目標：通過多種方式認識自己，并學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念;

（3）情感態(tài)度價值觀：不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神，引領(lǐng)學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、教學分析

本節(jié)課的學習有助于學生更客觀地發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，理性對待他人評價。因為我才是一切的根源，只有更深刻地了解自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。其中，認識自己的途徑和方法是本節(jié)課的難點所在，教學時應組織學生討論交流，參與多種體驗活動，以期學生能掌握正確認識自己的途徑和方法。

四、活動過程

（1）創(chuàng)設情境，實例引入。（2分鐘）

出示雙胞胎的圖片，提問：他們長得一樣嗎？每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他們也有各自不同的性格和特點。

（2）分享心得，感受自我認識的重要性。（10分鐘）

1.思考：什么是認識自我？簡單說，就是了解自己，清楚自己是一個怎樣的人。對自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點。

2.怎樣認識自我？①出示小貓照鏡子的圖片，小貓在鏡子感覺自己是一頭獅子，說說你的感受。（自我認識時，不能狂妄自大）②小故事（自我認識時，不能妄自菲?。?/p>

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔回家一桶半水。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧，因為我這邊有裂縫，一路上漏水，只能擔半桶水到家?！?/p>

農(nóng)夫回答它說：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開滿了花，而另外的一側(cè)卻沒有花。我從一開始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷，我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢？

3.師生交流總結(jié)：正確認識自己，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。

（3）討論交流，尋找自我認識的方法。（25分鐘）

1.通過自我評價來認識自己：議一議：我們可以從哪些方面進行自我評價？師生討論后得出結(jié)論，我們可以從生理、心理、社會等方面進行自我評價：①可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等;②可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等;③可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。寫一寫：

2.通過他人評價來認識自己：①小組交流，體驗他人評價。每人拿出一張寫有自己名字的白紙，整組同學互相傳遞。當你收到他人的紙張時，在上面寫上你對他的印象。收到大家對你的評價之后，哪些是你意料之中的，哪些又是你意料之外的。這些評價你是否接受？說說今后的努力方向。②小故事，鄒忌諷齊王納諫。鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齊國的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？相”客人說：“徐公不如您美麗?！?又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美;再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我美，是偏愛我;我的妾贊美我美，是害怕我;客人贊美我美，是有事情要求于我?！睂W生小組交流后發(fā)現(xiàn)，這個故事告訴我們：受條件限制，他人的評價不一定客觀準確。

3.正確對待他人評價。①用心聆聽;②勇于面對;③平靜拒絕： 有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真正得表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。

4.自我整合。結(jié)合自評與他評，認識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己。

（4）總結(jié)收獲，寄予希望。（3分鐘）

談談你的收獲。希望大家能運用今天所學知識，了解昨天的我，認識今天的我，追求明天的我。充分地利用自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，更好地發(fā)展自我。

五、總結(jié)反思

（1）達成的目標。通過本課的學習，學生能理解認識自我的重要性，初步掌握認識自我的方法。

（2）存在的問題。自我認識的途徑是自我評價和他人評價。課堂上，學生在如何正確進行自我評價這方面還是表現(xiàn)出一定的困難。同時，對于如何正確對待他人評價，本節(jié)課主要傳授了一些基本的方法，課后還需要學生在現(xiàn)實生活中不斷體會和感悟，從而更好地認識自我，發(fā)展自我。

（3）教學感悟。本節(jié)課通過創(chuàng)設多種活動，旨在讓學生關(guān)注自己、思考自己，尤其是以小組為單位進行自評和他評，讓每個學生都有機會了解自己的優(yōu)點和不足。這樣既增進同學之間的相互了解，同時也在討論交流中讓學生對自我有更深刻的認識。只有正確認識自己，才能最大限度發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，才能把握自我、實現(xiàn)自我、超越自我。