2020年2期
教育周報·教研版
教學(xué)論壇
- 淺議高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語作文寫作教學(xué)效率
- 以“氣”育人
- 如何利用英語口語作業(yè)來提高農(nóng)村小學(xué)生的英語口語能力
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)
- 《猜數(shù)游戲》趣味提高低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性案例研究
- 圃將尊重學(xué)生的理念融入班級管理
- 微課在高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)詞匯記憶的策略及思考
- 淺談初中英語作業(yè)的設(shè)計
- 巧妙激趣，快樂識字
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 注重觀察能力的培養(yǎng) 促進(jìn)探索意識的發(fā)展
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識
- 建設(shè)班級文化，打造美麗教室
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)情境之我見
- 上“活”概念課，靈動新課堂
- 人最大的智慧，就是認(rèn)識自己
- 小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題意識交流的空間
- 提高初中英語課堂效率
- 課堂是師生共同經(jīng)歷的生命過程
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)時代的初中英語教學(xué)
- 文明與文化同行，智慧與成果共享
- 培養(yǎng)英語閱讀能力
- 小學(xué)英語課堂閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談班主任如何做好班級管理工作
- 巧妙的估算
- 如何跨過初中到高中語文學(xué)習(xí)的這道坎？
- 合作探究為孩子插上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的翅膀
- 班級管理之我見
- 淺談英語教學(xué)中情境教學(xué)的途徑
- 論快速記憶單詞的方法
- 心思縝密，創(chuàng)完美知識體系
- 高三學(xué)生常見心理問題分析及應(yīng)對策略研究
- 教育，是生命的回響嗎？
- 關(guān)于初中物理學(xué)習(xí)方法和技巧的思考
- 反復(fù)誦讀“背影”品味真摯父愛
- 巧用錯題，穩(wěn)步提升
- 字理識字：讓閱讀教學(xué)更上一層樓
- 淺談小學(xué)保育員基本素質(zhì)存在的問題及對策
- 一個孩子，一把尺子
- 淺談六年級英語教學(xué)的銜接
- 初中道德與法治課運(yùn)用情感教學(xué)的思考
- 圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng),抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
- 如何利用英語口語作業(yè)來提高農(nóng)村小學(xué)生的英語口語能力(1)
- 班主任的班級管理與育人
- 淺談繪本閱讀促進(jìn)幼兒語言發(fā)展
- 淺談初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 以閱讀為帆，借文本結(jié)構(gòu)，練寫話之功
- 淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 教育應(yīng)不避戒尺之威
- 關(guān)愛留守學(xué)生，促進(jìn)共同成長
- 如何促進(jìn)初中歷史教學(xué)的科學(xué)有效發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)
- 淺談優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實踐研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題以及對策
- 班主任“四三二一”工作法
- 走近名著，感受閱讀魅力
- 學(xué)別人做自己
- 如何進(jìn)行課堂合作探究提高課堂實效