岳美杉
摘 要:“學(xué)困”是英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,其發(fā)生原因多種多樣,而在英語(yǔ)教學(xué)中如何通過(guò)合適的教學(xué)手段,幫助這些學(xué)生突破自己所處的困境,已經(jīng)越來(lái)越受到英語(yǔ)教師們的重視。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中,教育界已經(jīng)提出來(lái)一些教育解決辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,如,分層教學(xué)法、活動(dòng)法等,而為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,還需要教師在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)情對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);學(xué)困生轉(zhuǎn)化;教學(xué)研究
初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提升階段,在這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要能掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法,以為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中遭遇了困境,就可能導(dǎo)致他們無(wú)法正常通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),來(lái)獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法能力,這會(huì)嚴(yán)重影響到他們的人生發(fā)展。所以教師應(yīng)該將英語(yǔ)學(xué)困生的問(wèn)題重視起來(lái),在教學(xué)中采用合適的教學(xué)調(diào)整,改良自己的教學(xué)方法,督促學(xué)困生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),克服自身的惰性,使其突破學(xué)困現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。
一、開(kāi)展分層教學(xué),樹(shù)立學(xué)生自信
在英語(yǔ)教學(xué)中,由于學(xué)困生其英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差,其接受知識(shí)的速度相較其他同學(xué)明顯偏慢,且對(duì)那些相對(duì)較難的英語(yǔ)知識(shí)很難做到深入了解。這時(shí)若教師還采用正常的教學(xué)方法對(duì)他們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),教學(xué)的質(zhì)量勢(shì)必會(huì)得不到保障,并且由于他們無(wú)法聽(tīng)懂教師的授課,完成教師的要求,也會(huì)使他們?cè)桨l(fā)氣餒,造成他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心,自暴自棄,進(jìn)一步加重了學(xué)困現(xiàn)象。所以教師在教學(xué)中要能靈活地應(yīng)用分層教學(xué)的方法,給學(xué)困生設(shè)立單獨(dú)的可完成目標(biāo),幫其建立學(xué)習(xí)自信。
例如,在《Do you want to watch a game show?》這一課的教學(xué)中,教師可以開(kāi)展分層教學(xué)。在課程剛開(kāi)始時(shí),教師可以借助對(duì)電視文化的看法引發(fā)學(xué)生的討論,進(jìn)而導(dǎo)入這一課的教學(xué),在課程進(jìn)行中,教師要給學(xué)困生設(shè)置單獨(dú)的教學(xué)目標(biāo),對(duì)于他們來(lái)講,讓其掌握本課重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)的用法,并可以使用本課的核心句型向他人提出詢問(wèn)即可。教師要注意多給予學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在提到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),優(yōu)先讓學(xué)困生回答,若其能正確回答,教師要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),若不能回答,教師要先鼓勵(lì)其不要?dú)怵H,再引導(dǎo)其正確回答。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志,培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)困生產(chǎn)生的一個(gè)重要的自身原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力很差,怕苦、怕累、貪玩,并且由于其在學(xué)習(xí)中已經(jīng)遭遇了非常多的失敗,所以簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的意志。為此教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)其開(kāi)展教學(xué)引導(dǎo),通過(guò)合適的教學(xué)手段使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),為提升自己而學(xué),不能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)單純地看作負(fù)擔(dān)。除此之外,教師在教學(xué)中還要幫助學(xué)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究顯示,超過(guò)80%的學(xué)困生沒(méi)有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,這使得本就基礎(chǔ)差的他們,更不能達(dá)成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握了,所以教師在教學(xué)中,要能注意到這一點(diǎn),幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣。
例如,在《Can you come to my party?》這一課中,教師要給學(xué)生們留下預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)掌握文章大意。要注意的是學(xué)困生由于之前基本沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò),可能無(wú)法獨(dú)立對(duì)這一課開(kāi)展預(yù)習(xí),所以在這一課中教師要特別幫助學(xué)困生,讓其學(xué)會(huì)如何預(yù)習(xí)。教師可以幫其注明哪幾個(gè)單詞需要嘗試自己讀和記憶,哪些句子需要自己背誦,又需要通過(guò)什么手段來(lái)查詢與課本相關(guān)的知識(shí)。在課下,教師也要督促學(xué)困生對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),熟記教師要求其掌握的知識(shí),并指明下一節(jié)課要提問(wèn)他們,以確保其能養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生提升
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,教師更加重視終結(jié)性評(píng)價(jià),用英語(yǔ)成績(jī)來(lái)判定一切,這使得教師不能注意到學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力,若教師過(guò)度重視英語(yǔ)的成績(jī),那么學(xué)困生可能會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生畏懼的情緒。更重要的一點(diǎn)是,英語(yǔ)是一個(gè)重視積累的學(xué)科,若一個(gè)學(xué)困生想改變自己,雖然他可能已經(jīng)付出了大量的努力,但由于其積累不足,考試成績(jī)并不會(huì)很快提升,若教師過(guò)于注重成績(jī),就會(huì)讓其感覺(jué)自己的努力毫無(wú)意義,進(jìn)而再度放棄。所以教師在教學(xué)中,要能改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視過(guò)程評(píng)價(jià),要及時(shí)找到學(xué)困生進(jìn)步的地方,并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓其感覺(jué)自己的努力收到了回報(bào),進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)其提升。
例如,在課上當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題之后,教師要能給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感覺(jué)到教師的認(rèn)可。若學(xué)生回答出現(xiàn)了錯(cuò)誤,教師也不能予以全盤(pán)否定,要幫助學(xué)生分析錯(cuò)在哪了,怎么回答更好。又比如,在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)在作業(yè)上寫(xiě)下鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)心,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述,為了順利實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的學(xué)困生轉(zhuǎn)化,教師在教學(xué)中要能正確認(rèn)識(shí)到學(xué)困生與正常學(xué)生的不同,合理開(kāi)展分層教學(xué),使其得到發(fā)展。同時(shí)教師也要重視與學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,并通過(guò)教學(xué)要求,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,教師還要能重視評(píng)價(jià)的作用,合理的運(yùn)用過(guò)程評(píng)價(jià),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,并給予肯定和表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。
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