郭慧杰

摘要：在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中存在著教師教學(xué)方法單一、教育理念陳舊等問題，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、自主學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展等情況，限制了學(xué)生的成長(zhǎng)。在新時(shí)期的初中信息技術(shù)教學(xué)中，為了發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的未來做足準(zhǔn)備，初中信息技術(shù)教師要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，找出更有效率的教學(xué)方法，促使學(xué)生得到全面的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);有效性;教學(xué)方法

在信息化的時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育階段一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維等個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，教師的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，積極探索有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的分析信息、接受信息和處理信息的方法，提高學(xué)生使用信息技術(shù)解決問題的能力，從而改善初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

一、競(jìng)賽教學(xué)法

初中學(xué)生有著較強(qiáng)的行動(dòng)能力，而信息技術(shù)正是一門強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程，可以為學(xué)生的展示自我提供豐富的舞臺(tái)。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)造性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰明確的理解，教師可以通過競(jìng)賽的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生可以產(chǎn)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作觀念，帶給學(xué)生更加深刻的信息技術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維等良好品質(zhì)。

比如，在學(xué)習(xí)“登上Flash舞臺(tái)”這一單元的內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力，教師可以組織學(xué)生展開對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)flash這一軟件的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的操作中，教師要首先明確告知學(xué)生比賽的規(guī)則，讓學(xué)生可以選擇出自己喜歡的主題，并組成小組，通過相互幫助來完成這個(gè)項(xiàng)目。并且，教師還可以將學(xué)生完成的作品放在學(xué)校的官網(wǎng)或者其他網(wǎng)站上，讓更多的人去參與到這個(gè)比賽中來，通過投票的方式去選出優(yōu)秀的作品。這樣，可以更大限度地激發(fā)學(xué)生參與比賽的熱情，使學(xué)生收獲信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成就感，促使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二、媒體教學(xué)法

在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著興趣參與進(jìn)來，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)和初中學(xué)生的年齡特征，教師可以通過媒體的方式展開教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生感興趣的課堂互動(dòng)情景，增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生可以更直觀地接觸教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在有趣、多變的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)“安全與道德”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，最主要的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地運(yùn)用信息技術(shù)，并且在信息技術(shù)使用的過程中保護(hù)自己的信息安全，因此，要想達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教師可以通過媒體技術(shù)展開理論上的教學(xué)，通過信息技術(shù)向?qū)W生展示各種生動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息安全這個(gè)話題進(jìn)行討論，從而提升學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容;再比如，在學(xué)習(xí)“動(dòng)物樂園”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師同樣可以使用媒體教學(xué)的方法，將學(xué)生感興趣的動(dòng)物呈現(xiàn)在屏幕上，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到接下來的實(shí)踐教學(xué)中來，提高學(xué)生參與信息技術(shù)課堂的熱情?？傊處熞侠淼貙⒚襟w技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，拉近學(xué)生與課堂之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、案例教學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要意義就在于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生懂得如何獲得信息、處理信息，找出自己需要的知識(shí)，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程，教師可以通過案例的方式展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，促使學(xué)生從中自主地獲得知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)具體問題的理解能力，使學(xué)生真正地掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法。在使用案例教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生的自主參與和討論，讓學(xué)生可以說出自己的真實(shí)想法。

比如，在學(xué)習(xí)“美化視頻”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面需要學(xué)生掌握美化視頻的方法，另一方面還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以通過案例的方式展開教學(xué)，利用媒體技術(shù)將提前準(zhǔn)備好的正反案例呈現(xiàn)給學(xué)生，集中學(xué)生在課堂上的注意力，接下來再讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行集中討論，分析案例中使用的積極手法和錯(cuò)誤手法。在學(xué)生討論的過程中，教師要注重多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生存在的疑惑。在學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中，教師還要注重給予學(xué)生積極的反饋，使學(xué)生收獲肯定，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本文針對(duì)新時(shí)期下初中信息技術(shù)教學(xué)的有效方法展開了一番敘述。初中學(xué)生正處于思維敏捷的年齡階段，是展開信息技術(shù)教育的黃金時(shí)期。在新的教育理念的指導(dǎo)下，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將人才培養(yǎng)放在首位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，構(gòu)建活潑豐富的初中信息技術(shù)課堂，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和消化吸收所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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