李成浩

電子信息工程的實踐性和應(yīng)用性要求教師應(yīng)該注重激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提升學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生對電子信息工程的想象和設(shè)計能力。然而，在日常實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中卻總是暴露出許多問題。

一、當前電子信息工程所面臨的問題

電子信息工程不僅要求學(xué)生學(xué)懂書本知識，它還強調(diào)學(xué)生要樂于運用知識，對學(xué)生的培養(yǎng)起到了重要的作用和影響，它影響著學(xué)生的理論知識以及知識的運用，學(xué)生在大學(xué)生活中要加強對課程體系的學(xué)習(xí)，并且把學(xué)習(xí)電子信息工程課程作為提高自身能力，學(xué)習(xí)更多的知識的新方法。但是，電子信息工程專業(yè)目前還存在著許多問題，這些問題直接影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)電子信息工程特色專業(yè)的興趣，這些問題主要是以下幾點：

傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法與當今時代的人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)，傳統(tǒng)的授課模式主要以給學(xué)生強行灌輸知識為主，這是不重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)，不利于因材施教，教學(xué)無法兼顧到天賦較弱的學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嚴重的挫敗了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不利于培養(yǎng)現(xiàn)代化新型人才。

學(xué)生只局限于課堂而缺乏真正的實踐，單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容無法吸引學(xué)生的眼球，缺乏課堂探索實驗，無法滿足學(xué)生的知識的好奇心，更無法激發(fā)學(xué)生的求知欲，這些都嚴重的阻礙了人才培養(yǎng)進程。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，無法獲得相關(guān)專業(yè)的就業(yè)經(jīng)驗和方法，這不利于保障學(xué)生的就業(yè)，學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成真正符合現(xiàn)代化建設(shè)強國所需的人才，同時還應(yīng)努力提高學(xué)生的思想覺悟和各方面的素質(zhì)能力，給當今時代社會輸送更多精通電子信息工程的優(yōu)秀人才。

二、電子信息工程特色專業(yè)課程教學(xué)改革

（一）學(xué)生要自己思考問題，增強對學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)當今時代社會發(fā)展的要求，教師要不斷改進教學(xué)方法，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和主動性，各科教師要具備靈活合理地使用教材的能力，面對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，增強學(xué)生的自主實踐，自主解決問題的能力。教師在實際的教學(xué)中要耐心傾聽學(xué)生的看法，加強與學(xué)生們的交流，對于學(xué)生提出的具有獨特創(chuàng)新性的觀點，教師不應(yīng)為趕教學(xué)進度而立馬否定學(xué)生，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行思考，使學(xué)生得到更大更好的發(fā)展。在課外，教師應(yīng)該在課余時間同學(xué)生們一起交流探討學(xué)生有疑問的難題，充分知悉每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理的規(guī)劃并調(diào)整教學(xué)進度和難度，讓每一位學(xué)生都能夠得到更好的教育，都能夠找到專業(yè)的成就感，都能夠看到自身的閃光點。

（二）為學(xué)生提供自主實踐的機會

讓學(xué)生在實踐中運用理論知識，改進考核方法，把項目研究作為電子信息工程專業(yè)的考核方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握知識，讓學(xué)生在小組合作中完成任務(wù)，讓學(xué)生們在合作中互相學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生在掌握理論知識的同時，提升實踐合作能力。

（三）改進以往的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法適應(yīng)現(xiàn)代電子信息工程專業(yè)對人才的需求。這就要求教師在改進教學(xué)方式的同時，還應(yīng)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。教師要積極學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方式，比如說：多媒體教學(xué)和遠程教學(xué)，利用多媒體等科技設(shè)備進行教學(xué)能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，學(xué)生可以在課前觀看多媒體設(shè)備上圖片和視頻，進一步加深學(xué)生對理論知識的理解和對技能的掌握，也能營造活躍的課堂氛圍，多媒體教學(xué)在一定程度彌補了學(xué)生在實踐方面的缺乏，多媒體設(shè)備把靜態(tài)的知識以動態(tài)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將抽象的知識具體化，這極大的促進了學(xué)生對知識的理解。但是，多媒體教學(xué)等科學(xué)技術(shù)設(shè)備只是輔助了教學(xué)，這不能完全的代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)依舊以粉筆和黑板為主，對于邏輯性很強的知識，比如說：各種數(shù)學(xué)問題的計算以及解題方法策略，多種解題過程演練都需要在黑板上寫出來，將教學(xué)方法展現(xiàn)在學(xué)生面前，才能使學(xué)生更好的掌握知識。另外，隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各科教師可以在各學(xué)習(xí)平臺分享個人教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，這有利于學(xué)生在課外時間對即將要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)并有效地復(fù)習(xí)過去學(xué)的知識。對于教師而言，教師可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的便利，組建微信學(xué)習(xí)群和學(xué)習(xí)交流論壇，增強同學(xué)生的知識交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到的各種疑難雜題。

（四）重視實驗教學(xué)的實施

電子信息工程包含了很多實驗操作，老師在實驗教學(xué)中應(yīng)當敦促學(xué)生自己動手進行實驗，這也是實驗教學(xué)的意義之所在，在電子信息教學(xué)過程中，教師要勇于改進在教學(xué)中存在的不足，完善實驗教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實驗課堂中學(xué)習(xí)知識的同時健康成長。各大高校要不斷完善實驗所需的各種設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生在實驗室進行實踐提供基礎(chǔ)保障，呼吁廣大學(xué)生進入實驗室進行操作實訓(xùn)，充分利用教學(xué)資源是以學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語：

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，將教育內(nèi)容與現(xiàn)代生活相結(jié)合，幫助學(xué)生在大學(xué)有限的時間里學(xué)好電子信息工程特色專業(yè)。電子信息工程是一個很有前途的專業(yè)，學(xué)生可以通過所學(xué)到的知識提升自身的實踐能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種方式提高教學(xué)水平，相信各高校都能夠為當代企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的新型人才，也相信學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生也會得到更好的發(fā)展。