韓文龍

【摘要】在素質教育的影響下，當前在我國中職學校當中，體育已經(jīng)逐漸成為一項重點教學內容，在中職階段開展有效的體育課程教學，才能保證學生的身心都得到健康發(fā)展。在中職階段開展體育教學，不僅要起到鍛煉學生身體，提高學生身體素質的效果，同時也需要達到磨煉學生意志，幫助學生形成良好個人品格的目的。但由于中職體育教學受到教學環(huán)境不理想、教學理念落后和教學方式單一等相關問題的影響，教學效果仍然有待提升。本文將結合中職學校體育教學中存在的困境問題進行分析，同時提出有效的教學優(yōu)化策略。

【關鍵詞】中職學校;體育教學;困境問題;優(yōu)化策略

在中職學校開展體育教學能夠更好的提高學生身體素質，強化學生的心理素質，實現(xiàn)全面促進學生身心健康發(fā)展的目的。結合當前中職學校在開展體育教學方面存在的困境問題，必須及時找到有效的解決措施，全面提升中職學校體育教學水平，才能發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢，提高中職學生綜合素質。

一、中職學校體育教學中存在的困境問題

（一）中職學校體育教學環(huán)境不理想

體育課程教學的順利開展，需要運用完善的體育器材和充足的場地資源為學生鍛煉提供輔助作用，但由于很多中職學校受到經(jīng)濟能力影響，在體育配套設施建設方面存在不足，這一問題將會嚴重影響中職學校體育教學效果，不利于素質教育落實。同時，場地因素也是影響中職學校體育課程教學效果的重要原因，足球、籃球都屬于體育當中的重要項目，在這些項目訓練過程中，需要使用較大的場地，一些中職學校沒有建設體育場，或者場地面積不夠，在訓練此類項目時受到場地影響效果不佳，或者只能借助其他學校的體育場進行訓練，便捷性較差。

（二）中職學校體育教學方式單一

中職學校在開展體育課程時所采用的方式較為單一也是影響體育教學效果的關鍵原因，很多中職學校在開展體育課活動的過程中，仍然在沿用過去的訓練方式，這些教學內容已經(jīng)很難在吸引學生的興趣，學生學習效率無法明顯提升。傳統(tǒng)體育教學采用教師示范、講解，學生模仿的教學方式，這種方式很難讓學生真正掌握體育技巧，學生在實際鍛煉的過程中還可以由于沒有完全掌握教師示范的技巧，在運動后出現(xiàn)損傷。同時，教師在針對體育知識進行講解的過程中，也存在忽視體育文化、體育理念和體育精神傳授的問題，造成學生對體育知識學習的范圍有限，體育綜合水平無法得到提升。

（三）中職學校體育教學理念落后

中職學校體育教學理念落后，將會從根本上降低體育教學時效性，同時不利于體育教學水平的提高。先進的理念是改善教學方式、創(chuàng)新教學形式、豐富教學內容的動力，只有在先進教學理念的指導下，學校才能真正提高對體育教學的重視程度，而教師也需要在良好的教學理念影響下，找到更加適合當前中職階段學生學習體育的良好教學策略，但是在陳舊教學理念的影響下，很多體育教師都沒有辦法真正掌握趣味體育教學法應用的技巧，在食用新型體育教學方式上也只是停留在表面階段，無法發(fā)揮教學手段的應有效果。

二、中職學校體育教學的有效優(yōu)化策略

（一）加大力度完善中職學校體育教學環(huán)境

中職學校體育配套設施建設是保證教學效果的前提，中職學校需要積極改善校園環(huán)境，加大力度建設和完善體育教學環(huán)境，為學生提供更加廣闊的體育學習空間。在完善學校體育教學環(huán)境方面，學校需要加大資金投入，采購相應的體育器材，竭盡所能為學生提供更大的體育場，同時注重相關設施的配備，例如供學生練習足球場地的草坪鋪設，籃球場地建設，結合學校經(jīng)濟能力，為學生配備體育設施。最后，教師需要向學生明確指出體育課程場地的使用規(guī)范，愛護體育器材，使學生能夠學會使用公共設施的正確方式。

（二）通過創(chuàng)新教學模式提高體育教學水平

中職體育教學模式受到傳統(tǒng)教學模式影響，很多教師不夠重視學生在教學過程中的主體地位，在講解體育知識，示范體育動作方面，沒有留心觀察學生的接受情況，而是根據(jù)自己的感覺，結合教學目標，將教學內容灌輸給學生，之后就要求學生自己練習，這種教學方法顯然無法滿足學生的個性發(fā)展需求。因此，在體育教學過程中，教師需要創(chuàng)新教學模式，注重學生在體育運動方面存在的差異性，結合學生特點進行分組訓練、分項目訓練，使每一個學生都能發(fā)揮自身特長。體育教學是為了提高學生的身體素質，并非一定要在體育項目訓練中成績達到一特定高度，任何體育項目通過訓練都能達到提高學生身體素質，磨煉學生心理素質的作用，所以，教師需要打破傳統(tǒng)教學模式束縛，為學生提供個性化的體育訓練方案。

（三）通過豐富教學形式提高體育教學趣味性

體育課程教學需要尊重學生的主體地位，將學生的興趣愛好作為教學基礎，結合學生喜好制定教學內容，才能獲得良好的教學效果。在中職學校開展體育課程的過程中，教師需要對形式進行豐富，通過了解這個年齡段學生的喜好特點，對教學形式進行合理調節(jié)，對教學內容進行豐富，使學生能夠在體育學習和體育訓練的過程中，感受到趣味性元素，這對提高體育教學質量和教學效率具有重要作用。教師可以在課堂教學過程中融合更加豐富的體育項目，引入拓展訓練內容，讓學生通過實際體驗獲取興趣。也可以創(chuàng)建體育項目興趣社，使學生的體育特長得到發(fā)展，體育愛好得到滿足。例如，在一些中職學校中就有排球社、籃球社等由體育愛好者組成的小型訓練團體，教師可以對學生的體育興趣進行調研，確定參與者人數(shù)，選出負責組織的學生作為代表，使學生的課余生活更加健康豐富。

三、結束語

中職階段學生接受體育教育，是為了保證學生身體素質不斷提高，能夠在體育精神的影響下身心健康成長。中職階段學生正處在生長發(fā)育的重要階段，需要良好的體育教學方式幫組和引導學生選擇正確的人生道路，開展豐富有趣的體育教學活動，可以有效激發(fā)學生對體育的學習興趣，讓學生能夠將體育作為真正重要的課程，在學習體育、體育訓練的過程中更加努力踏實。

參考文獻：

[1]朱珠.（2015）.新課程標準理念下中職體育教學的困境及優(yōu)化策略研究.當代教育實踐與教學研究：電子版（12），198-198.

[2]金群立.（2011）.新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略研究.新課程研究（中旬刊）（9），144-146.

[3]文專院.（2014）.新課程下中職體育教學開展的困境及優(yōu)化策略研究.儷人：教師（4），158-158.