吳巖

[摘 要]隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高等教育教學(xué)不斷變革，其中，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程也不例外。現(xiàn)階段，企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)崗位能力要求發(fā)生了變化，課程內(nèi)容需要隨之改變，以適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維來改革國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程，一方面，滿足了現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的需要;另一方面，符合當(dāng)前企業(yè)對國際貿(mào)易相關(guān)職業(yè)崗位的要求?；诖?，本文詳細(xì)闡述了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程創(chuàng)新性改革的相關(guān)內(nèi)容，希望可以為相關(guān)研究提供理論參考依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”思維;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程;改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.24.105

[中圖分類號]F740-4;G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）24-0-03

0? ? ?引 言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)金融和跨境電子商務(wù)不斷發(fā)展，給高校教育教學(xué)工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的創(chuàng)新性改革，有利于推動課程教學(xué)工作與時俱進(jìn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，培養(yǎng)更多擁有創(chuàng)新性思維的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才，實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在課程教學(xué)過程中存在很多問題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的環(huán)境下逐漸凸顯。因此，現(xiàn)階段相關(guān)研究人員需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下全面分析國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程創(chuàng)新性改革的必要性，以實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)的目標(biāo)。

1? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程創(chuàng)新性改革的意義

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式空間和時間上的限制，讓教學(xué)工作變得更加多樣化和個性化，幫助學(xué)生了解更多前沿知識。另外，當(dāng)前很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型與升級，并與新興產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。學(xué)生只有擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，更好地轉(zhuǎn)型和升級互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，才能在未來工作中體現(xiàn)自我價值。

2? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程創(chuàng)新性改革的影響

2.1? ?經(jīng)營主體發(fā)生變化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)跨境電商，企業(yè)的經(jīng)營理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的、以市場營銷為主體的模式逐漸演變成以網(wǎng)絡(luò)營銷為主體，因此，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會對人才的需求改革課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，建立一種新型課程機(jī)制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶給國際貿(mào)易企業(yè)信息技術(shù)上的革新，大多企業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行實際運營，成為線下與線上一體化的公司，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠幫助企業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的市場功能，并為消費者提供相應(yīng)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使傳統(tǒng)貿(mào)易企業(yè)出現(xiàn)行業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)，幫助企業(yè)開展跨國業(yè)務(wù)，呈現(xiàn)多樣化、個性化發(fā)展趨勢。在網(wǎng)絡(luò)時代，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)企業(yè)需要根據(jù)社會發(fā)展的需要轉(zhuǎn)變經(jīng)營主體，以適合現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，為現(xiàn)代國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型的高級技術(shù)人才。

2.2? ?運營環(huán)境發(fā)生變化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，國際貿(mào)易企業(yè)的運營環(huán)境發(fā)生了很大變化，通過信息技術(shù)手段，能夠科學(xué)有效地提高國際貿(mào)易企業(yè)的工作效率，提高企業(yè)員工的工作積極性，激發(fā)員工的潛能，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)貿(mào)易企業(yè)面臨的是一個受到地域空間限制的市場，要想實現(xiàn)更大空間的市場交易十分困難，而“互聯(lián)網(wǎng)+”

環(huán)境下的國際貿(mào)易企業(yè)開辟了一個多維空間視角，突破了傳統(tǒng)受到地域空間局限的困境，主要面對國際貿(mào)易和全球貿(mào)易市場，逐漸形成了“網(wǎng)絡(luò)銷售”模式。國際貿(mào)易企業(yè)運營環(huán)境的轉(zhuǎn)變促使企業(yè)轉(zhuǎn)變運營方式，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營銷成為企業(yè)營銷的主要方式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳，通過互聯(lián)網(wǎng)交易，在一定程度上節(jié)省了時間，對提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有重要作用。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為國際貿(mào)易開辟了新的天地，使貿(mào)易企業(yè)運營環(huán)境發(fā)生變化，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?qū)崟r匯總進(jìn)出口商品報關(guān)、商檢、保險、運輸?shù)刃畔ⅲ瑯O具便利性。網(wǎng)絡(luò)營銷不僅提高了工作效率，還能保障工作質(zhì)量。國際貿(mào)易企業(yè)運營環(huán)境轉(zhuǎn)變是國際貿(mào)易企業(yè)發(fā)展的需要，也是當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對國際貿(mào)易企業(yè)提出的新要求，需要企業(yè)抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展機(jī)遇，大力發(fā)展國際貿(mào)易，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

2.3? ?管理方式發(fā)生變化

科學(xué)的管理方式是國際貿(mào)易企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，國際貿(mào)易企業(yè)的管理方式發(fā)生了很大變化，如在管理過程中應(yīng)用信息技術(shù)，提高了企業(yè)效益?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”

給貿(mào)易企業(yè)提供了跨境電子商務(wù)平臺，互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的銷售環(huán)境，在該虛擬環(huán)境下制定全面的管理機(jī)制，為傳統(tǒng)的貿(mào)易企業(yè)營造了良好的市場環(huán)境，且有利于實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實時互動，從多層次、多方面完成線上銷售。國際貿(mào)易企業(yè)網(wǎng)絡(luò)銷售已經(jīng)成為銷售模式的主體，需要企業(yè)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺維護(hù)，加大網(wǎng)絡(luò)銷售力度，轉(zhuǎn)變國際貿(mào)易企業(yè)管理方式，以滿足現(xiàn)代國際貿(mào)易企業(yè)網(wǎng)絡(luò)銷售的需要。企業(yè)貿(mào)易方式不再是傳統(tǒng)的單向物流運營模式，而是以“四流一體”的方式，即“以資金流為形式、商務(wù)流為主體、物流為依托、信息流為核心”的全新的運營模式。

3? ? ?國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

3.1? ?缺乏健全的專業(yè)課程教學(xué)體系

雖然部分學(xué)校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開設(shè)了相關(guān)課程。但是，學(xué)校開設(shè)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程，在教學(xué)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)等方面沒有充分結(jié)合社會轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀，依然沿用傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)體系，沒有發(fā)揮學(xué)校教學(xué)特色，過于注重理論知識講解，在跨境電子商務(wù)知識培訓(xùn)、前沿工作分析等方面存在不足，使專業(yè)課程教育體系過于單一，不利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.2? ?缺少合理的專業(yè)課程教學(xué)方法

目前，各個高校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)中，過于注重學(xué)生在理論知識方面的教導(dǎo)，普遍以說教和灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生了解國際貿(mào)易市場的發(fā)展現(xiàn)狀，沒有結(jié)合國際貿(mào)易市場需求來全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，在課程教學(xué)中，忽略“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的應(yīng)用，沒有將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對前沿國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易形式的了解，進(jìn)而影響學(xué)生對知識的吸收和理解能力。

3.3? ?忽略對專業(yè)實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)中具有很強(qiáng)的實踐性，需要高校創(chuàng)新專業(yè)實踐教學(xué)方法，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識和能力。目前，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在實踐教學(xué)方面過于表面化，很多教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，受教學(xué)時間和課程因素的影響，相關(guān)實踐課程被理論課程教學(xué)替代，忽略對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。同時，在實踐教學(xué)過程中，沒有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者采用與企業(yè)實際運營相結(jié)合的方式開展多種多樣的實踐活動，很多實踐課程活動和教學(xué)工作的開展都由教師制定實踐對象、程序、方法等，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生一直在教師規(guī)定的框架中完成相關(guān)實踐內(nèi)容，自己動手的環(huán)節(jié)較少，不利于學(xué)生提升自身的綜合能力。

3.4? ?課程內(nèi)容與課程設(shè)置過于陳舊

課程內(nèi)容與課程設(shè)置陳舊是現(xiàn)在高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)存在的普遍問題，例如，沒有根據(jù)企業(yè)的職業(yè)崗位能力要求設(shè)置課程、整合課程內(nèi)容，不適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要。另外，沒有及時更新教材，沒有科學(xué)有效地整合教材內(nèi)容，存在一定的滯后性。

3.5? ?專業(yè)教師實踐能力有所欠缺

教師是教學(xué)改革的關(guān)鍵因素，應(yīng)用型本科院校對教師的實踐能力提出了較高的要求，需要教師具有相關(guān)企業(yè)的工作經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷。但是，目前各本科院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教師缺乏實踐經(jīng)驗，這影響他們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。這些教師為了完成科研任務(wù)，不重視自身實踐教學(xué)水平提升，在學(xué)生實踐過程中無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程改革策略

4.1? ?健全專業(yè)課程教學(xué)體系

首先，構(gòu)建一體化的新型課程體系。一體化的新型課程體系包括“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的學(xué)生知識、素養(yǎng)、能力等方面的培養(yǎng)工作，需要高校重新分解并確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時，高校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程體系，要與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)發(fā)展規(guī)律、運行規(guī)律相結(jié)合，讓學(xué)生了解最新的知識。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，高?？梢栽鲈O(shè)跨境電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融方面的課程，在這些課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生理論、實踐、案例分析能力，進(jìn)而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，增設(shè)相關(guān)課程。學(xué)?？梢越Y(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，增加電子商務(wù)網(wǎng)站管理與建設(shè)等跨學(xué)科課程，也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增設(shè)攝影技術(shù)與圖像處理等學(xué)科課程，進(jìn)而實現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下全面培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才。最后，加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)?？梢圆捎脛?chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作室的方式，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作室培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，也可以在課堂教學(xué)中，向?qū)W生講解“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的相關(guān)專業(yè)知識和內(nèi)容。學(xué)?？梢詣?chuàng)建國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生營造仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中掌握國際貿(mào)易的相關(guān)技能和知識，進(jìn)而增強(qiáng)自身的綜合能力和素質(zhì)。

4.2? ?革新專業(yè)課堂教學(xué)方式

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，加大對專業(yè)課程教學(xué)方法的革新力度，只有創(chuàng)新專業(yè)課堂教學(xué)方式，才能確保人才培養(yǎng)工作順利開展，使教學(xué)工作符合未來國際貿(mào)易的發(fā)展方向。一方面，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)的特性，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)和國際貿(mào)易企業(yè)相結(jié)合的方式，校企合作共同育人，共同制定人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和能力。同時，可以采用案例分析教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等方式，向?qū)W生講解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易有關(guān)的知識內(nèi)容，也可以通過創(chuàng)設(shè)的情景模擬環(huán)境，加深學(xué)生對跨境電子商務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的了解，讓學(xué)生在教學(xué)模擬過程中提升自我能力。另一方面，在課堂教學(xué)過程中，專業(yè)教學(xué)可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)，給學(xué)生傳授國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的最前沿知識，也可以將具體的工作形式和內(nèi)容引入課堂中，加深學(xué)生對相關(guān)知識的直觀認(rèn)識。

4.3? ?創(chuàng)新專業(yè)實踐教學(xué)方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維被廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)和教學(xué)工作中，有利于改革課程教學(xué)體系和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和素養(yǎng)。在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程改革中，高校需要根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的特點，創(chuàng)新學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)方法，加大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)力度。在創(chuàng)新實踐教學(xué)方法的過程中，要加強(qiáng)校企合作，共同創(chuàng)建實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地中模擬訓(xùn)練，也可以采用校企共同創(chuàng)建經(jīng)貿(mào)實訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)平臺等方式，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境背景下，學(xué)?？梢詣?chuàng)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心、實訓(xùn)中心等，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5? ? ?結(jié) 語

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程改革符合現(xiàn)代高校教學(xué)改革的需求，在改革過程中應(yīng)注重融合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為國際貿(mào)易相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才，需要根據(jù)企業(yè)不同崗位要求的變化改革課程內(nèi)容，以提高學(xué)生的就業(yè)能力。在復(fù)合型人才培養(yǎng)背景下，社會和市場對創(chuàng)新型人才的需求增多，且對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新要求，需要高校合理創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)體系、方法及實踐教學(xué)方法。

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