宋庚潤
摘要:隨著國家對校園球類運動發(fā)展的重視,球類運動已經(jīng)成為校園體育運動的重要項目之一,越來越多的學(xué)校將球類作為體育教學(xué)的內(nèi)容。在如今的職業(yè)教育體制下,如何適應(yīng)體育教育改革,注重自我創(chuàng)新,是所有職業(yè)學(xué)校體育教師必須思考并研究解決的問題。本文主要運用邏輯分析法、文獻資料法針對職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中球類專項教學(xué)的開展進行分析,論證了當(dāng)前中職足球教學(xué)開展的策略方法,以期為促進職業(yè)教育校園球類運動的發(fā)展提供參考。
關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校 存在的問題 球類運動 快樂體育 體育教學(xué)
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)重心在職業(yè)能力的培訓(xùn)上,這就導(dǎo)致了學(xué)校政策向職業(yè)能力教育傾斜,對于體育教育多多少少地都有不重視的傾向。這不是一個學(xué)校的問題,而是大范圍甚至全國性的問題。
一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,師資力量、運動場地器材落后
以筆者所在地區(qū)的職業(yè)學(xué)校為例,根據(jù)筆者對所在地區(qū)職業(yè)學(xué)校的調(diào)研,絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都存在以下幾個問題:缺乏專業(yè)的體育教師,采用外聘的體育教師進行授課,或者是行政人員兼職上體育課。運動場地落后,缺乏專業(yè)的足球場,甚至沒有專門的運動場,運動器材缺乏。一所學(xué)校如果沒有專業(yè)的體育教師,那么在授課內(nèi)容、組織方式上都談不上,甚至教師的教育責(zé)任心都不能保障,只能說是應(yīng)付上課。
2.教學(xué)內(nèi)容形式簡單,方法枯燥
我們國家的教育自古以來受到傳統(tǒng)理念的影響,教學(xué)內(nèi)容和形式單一枯燥,缺乏有效的體育運動教育內(nèi)容和方法。而目.教學(xué)內(nèi)容始終處于單調(diào)重復(fù)的狀態(tài),對于每位學(xué)生的身體條件、精神狀態(tài)沒有因地制宜、因人而異地制定教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生主動參與教學(xué)活動的興趣降低。以筆者所在地區(qū)的學(xué)校為例,由于職業(yè)學(xué)校對于體育課程不重視,在體育課程的設(shè)置上簡單隨意,沒有安排具體的教學(xué)內(nèi)容,就是簡單的跑圈,自由活動,教學(xué)內(nèi)容枯燥,導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)。同時,相當(dāng)一部分學(xué)校的體育課程期末測驗同樣不科學(xué)、不合理,只是把某一項體育項目的成績作為考試項目。比如,一學(xué)期只考核100米或者立定跳遠(yuǎn),只是將學(xué)生特有的天賦作為考核標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生不能夠充分發(fā)展示自己。
3.生理、心理和外部環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生注意力分散
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因為處于青春期,生理和心理方面不成熟也是導(dǎo)致教學(xué)目的不達標(biāo)的原因。由于學(xué)生的體育興趣受到多方面因素的影響,不僅有身體機能因素,還有心理方面的因素、周圍環(huán)境對其作用的影響因教。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的階段,身體處于生長階段,身體機能和心理處于變化過程中,并且處于非平衡的狀態(tài)。不管是對動作的理解上還是在身體對動作的協(xié)調(diào)上都不到位。不管男生還是女生,由于這一時期生理不成熟,對于參與運動的興趣并不是十分強烈,學(xué)生對主動參與體育教學(xué)缺乏正確理解,并且此時學(xué)生的主動參與興趣沒有能夠被激發(fā)出來。外部環(huán)境對于學(xué)生參與體育運動的影響也很大,以筆者所在的學(xué)校為例,十年前一到下課時間,操場上人滿為患,足球場和籃球場到處都是活動的學(xué)生。而如今,下課后到操場活動的學(xué)生寥寥無幾,大部分學(xué)生都是在教室或者宿舍玩手機游戲,電子產(chǎn)品的普及,使學(xué)生參與體育運動的時間大大縮短。此外,一些學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神,父母對其他教學(xué)知識內(nèi)容重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育教學(xué)內(nèi)容,在這種家庭環(huán)境影響下,學(xué)生的體育興趣逐步降低。
通過對職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生體育運動愛好的研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于傳統(tǒng)的田徑運動的學(xué)習(xí)興趣并不高,導(dǎo)致學(xué)生對參與體育學(xué)習(xí)興趣不濃。所以,要想提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生參與的興趣,必須在教學(xué)內(nèi)容和組織上激發(fā)學(xué)生興趣。各種球類運動在我國的發(fā)展有著悠久的歷史,并且取得了很多優(yōu)異的成績,像乒乓球、羽毛球,而比較薄弱的籃球、足球因為各種原因?qū)е鲁煽儾皇呛芡怀?。作為一名體育工作者,更應(yīng)為提高這些弱項球類的成績獻計獻策。球類運動是一種團體性的運動,不但能促進學(xué)生的身體健康,還能在運動過程中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的能力。因此,為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì),提高球類運動在世界比賽中的成績,球類運動應(yīng)成為職業(yè)學(xué)校體育教育重要的組成部分。例如,我國的足球運動水平,多年沒有大的提高的原因在于踢球的人數(shù)少,足球運動在學(xué)校體育教育中沒有普及。
二、如何更好地開展職業(yè)學(xué)校的體育教育
1.加強職業(yè)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè),聘用專業(yè)的體育教師
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高,體育活動作為人們生活的重要,也是學(xué)生在校生活的一部分。一所學(xué)校的規(guī)模、影響大小與學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及師資力量有著密切關(guān)系。專業(yè)的運動場地器材,不僅能美化校園,更能提供專業(yè)的運動場所,對于職業(yè)學(xué)校來說也是吸引學(xué)生報名入學(xué)的重要條件。專門的人干專門的事,體育教師的工作不能隨便安排其他專業(yè)的人員來做。體育教師不僅要把教學(xué)內(nèi)容用語言表述出來,讓學(xué)生理解,更要用肢體動作把教學(xué)任務(wù)表達出來,沒有進行過專業(yè)培訓(xùn)的人員,達不到體育教學(xué)的要求。一所正規(guī)的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該減少外聘體育教師的數(shù)量,因為與專業(yè)的體育教師相比,臨時聘用人員,不僅在教學(xué)內(nèi)容、形式上有差距,在教學(xué)責(zé)任心方面也相對不足。
2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容,采用專項球類運動為主
球類運動具有趣味性,能夠調(diào)動學(xué)生的運動積極性。多參與球類運動能夠讓學(xué)生自信,因為球類運動相比較田徑等運動具有趣味性,是青少年最為喜愛的體育項目。除球類具有趣味和對抗性外,還在于經(jīng)常從事球類運動會給人的身體、心理方面帶來諸多益處。
全面的身體素質(zhì)是在經(jīng)常從事球類活動、參加比賽或有目的、有計劃地訓(xùn)練中得到發(fā)展提高的。經(jīng)常進行球類運動,能較有效地發(fā)展和提高人的心理、身體素質(zhì)。球類運動不僅能鍛煉身體,也能培養(yǎng)人堅韌不拔的品格,如吃苦耐勞,勝不驕、敗不餒。
3.改革體育教學(xué)組織形式和考核形式
嚴(yán)明課堂紀(jì)律,上課之前組織學(xué)生把手機統(tǒng)一上交,減少電子產(chǎn)品對學(xué)生專注力的影響。改變以往的上課組織形式,把“快樂體育”的精神貫徹到教學(xué)當(dāng)中,減少死板的體育活動。比如把傳統(tǒng)的熱身活動改變?yōu)榻∩聿俸屠旎顒?,在課堂中多增加游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中達到熱身的目的。改變考核形式,增加球類項目的考核,減少對學(xué)生天賦體育能力的考核。比如,在考核時,以足球項目為主,考核帶球射門等為主,速度力量考核為輔。
三、小結(jié)
現(xiàn)階段國家越來越重視職業(yè)教育,出臺了一系列重要措施,比如學(xué)生免學(xué)費政策,極大地鼓舞了職業(yè)教育從業(yè)者。職業(yè)學(xué)校為我國培養(yǎng)出越來越多的專業(yè)人才,為各大企業(yè)提供各種技能人才。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展是我國教育發(fā)展的一個重要內(nèi)容,為了職業(yè)學(xué)校體育教育的發(fā)展,必須加大對球類運動的投入,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的場地。把球類運動作為主要的教學(xué)內(nèi)容放在教學(xué)的重要位置。學(xué)生在球類運動過程中不僅提高了身體素質(zhì),也掌握了球類運動的知識,更重要的是通過參與球類運動使學(xué)生增強團隊意識,鍛煉學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì),對實現(xiàn)快樂體育、健康體育起到推動的作用。
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(作者單位:山東港口工程高級技工學(xué)校)