戴雅芳

我校是一所公辦的新市民子弟學校，全校學生來自全國19個省（市）、9個民族。面對來自全國各地的不同區(qū)域、擁有不同文化背景和風俗習慣的各民族學生，如何聯(lián)系學生實際，挖掘生活資源，創(chuàng)新體育運動，更好地落實“陽光體育一小時”這一理念，成為了當前體育教學的重要課題?；诖?，近年，學校以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)學生的體育興趣和運動能力為目的，因地制宜地將民族體育活動引進校園，引入課堂，讓學生在參與到各民族豐富多彩的運動的過程中享受樂趣，凝聚成一種和諧生動、積極向上的生命樣態(tài)，豐富了課程資源，促進了不同民族學生的和諧發(fā)展，走出了一條具有鮮明民族特色的體育教學之路。

特色游戲，增添校園活力

游戲具有地方性、民族性的特點，不同地區(qū)、不同民族都有經(jīng)典的游戲內(nèi)容。民族游戲所表現(xiàn)出來的健身性、娛樂性、趣味性、簡便性等特點，符合少年兒童的身心規(guī)律。學校根據(jù)學生多民族性的特點，因地制宜將民族傳統(tǒng)體育引進校園，開展陽光體育活動，為學校的全面發(fā)展增添了活力。為搜集富有民族特色的體育項目引進校園，學校開展《我愛家鄉(xiāng)游戲》的大型實踐活動，學生走進家庭、走進社區(qū)進行調(diào)查了解，向爺爺奶奶們了解兒時的游戲項目，到圖書館、網(wǎng)絡查閱民族體育資料……通過實踐活動，學校收集到板鞋走、跳竹竿、板羽球、打彈珠、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳房子等多種民族項目。

學校對提供的民族游戲進行了篩選整理，匯編了《民族特色游戲集》。在體育課堂教學中，有針對性地選擇民族游戲組織開展，靈活運用，調(diào)動了學生學習的積極性，達到了理想的教學效果。

設計民族游戲場

學校充分利用活動場地，組織師生共同繪制各種民族體育活動圖案，以供學生游戲和活動。

走進學校，以“健康第一”為指導思想的育人環(huán)境撲面而來。在教學樓前的活動場地上，色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的民族游戲場，有“房子三聯(lián)跳”“之字跑運動區(qū)”“迷宮平衡區(qū)”“趣味投擲區(qū)”等等。

民族游戲場，項目眾多，內(nèi)容豐富，學生課余時間喜歡參與其中。這些圖文并茂、具有極強直觀提示的民族游戲活動，激發(fā)了學生主動參與的熱情，培養(yǎng)了學生的想象力，鍛煉了學生的平衡性、專注力，喚醒了學生的合作意識和競爭意識，增添了學生對民族體育文化的了解和熱愛，增強了對民族體育活動的興趣和愛好，豐富了課間活動。

除此之外，設計民族游戲場，還解決了學校因場地狹小和體育器材不充分而導致體育活動受限等問題，豐富了體育教學課程資源，使學生的體育活動落到了實處。民族游戲場色彩鮮艷，富有創(chuàng)意，是孩子們快樂的天堂，不僅豐富了課間活動，鍛煉了身體，而且在活動中潛移默化地滲透了民族文化，促進民族文化的傳承。

創(chuàng)編民族體育活動

學校因地制宜，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編民族體育項目，不僅使民族體育具有鍛煉身體的功效，還具有了觀賞性，提高了學生的審美能力。

如跳竹竿練習，從單人練習到雙人練習;從直線運動到曲線運動;有左旋右轉(zhuǎn)到隊形變換，讓人眼花繚亂、目不暇接，令人震撼。同時，在活動中，還加進了舞蹈、音樂等元素。而在“板羽球”活動中，學校創(chuàng)新思維，學生在每塊板面上都畫上了色彩鮮艷、具有民族特色的民族畫，將體育與美術有機融合，豐富了活動內(nèi)容，提高了學生練習的興趣。

在對民族體育活動的傳承、學習和創(chuàng)編的過程中，學生對民族體育活動由認識到喜歡，由模仿到創(chuàng)新、發(fā)展，在參與、體驗的過程中，既鍛煉了學生的身體，又提高了學生的審美力，還激發(fā)了學生參與活動的積極性、主動性，培養(yǎng)了學生的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識，實踐能力也得到提高，促進了學生的全面發(fā)展。

民族體育進課堂

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目之一“板鞋”，是一項獨具魅力的新型體育運動項目，具有極強的競速性與娛樂性，講究團體精神，受到學校的關注和重視，并逐漸成為學校的一項新內(nèi)容。在板鞋教學中，通過學生親身體驗，充分感受到“板鞋”運動帶來的娛樂價值和板鞋文化風味，使學生在運動中享受快樂。讓學生理解了更多的民族特色，弘揚了中國的傳統(tǒng)體育。在練習中，配上具有民族風格的音樂，激發(fā)學生的情趣，活躍課堂氣氛，陶冶情操，振奮精神，喚起了學生參與活動的信心和熱情，提高了練習的效果。在練習中，還用兔子舞的節(jié)奏練習板鞋，以“左、左、右、右、前、后、前、后、前、前”的節(jié)奏引導學生練習，學生練習主動，積極性高，課堂氣氛十分活躍。板鞋組織形式比較豐富，根據(jù)板鞋的長短，可以組織3人、5人、6人組等形式，練習中加上口號的呼喊，步調(diào)一致，氣氛活躍、場面壯觀，學生的凝聚力油然而生。目前，學校已將最富有壯族民間特色的“竹竿舞”“板鞋競走”，苗族特色的“板羽球”等民族體育活動納入了學校的統(tǒng)一教學管理中，形成了一定的教學資源。

為了學生的身體健康和心理健康，學校將進一步挖掘民族體育資源，豐盈體育課程建設，以營造出更加和諧、健康、快樂的校園體育文化，為提高學生的綜合素質(zhì)、促進學生主動、和諧的發(fā)展，為學校特色建設搭建廣闊舞臺。