霍姆林斯基說：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。要合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生成為閱讀的主人，能自己動(dòng)口，動(dòng)腦去閱讀、領(lǐng)悟。

那么，怎么開展閱讀呢？我覺得首先可以從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手，精心設(shè)計(jì)閱讀導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我們可以用有趣的謎語(yǔ)、故事、問題、一段談話，甚至是一首歌、一幅畫、一段音樂、一段錄像、實(shí)物等導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生好奇、興奮、激動(dòng)，帶著濃厚的興趣進(jìn)入閱讀情境中。

其次，進(jìn)行基本功訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用普通話朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓及表情等，開展個(gè)人朗讀表演，師生共同評(píng)價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我，積極參與朗讀活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀樂趣，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀故事的標(biāo)準(zhǔn)，深入理解故事內(nèi)容。

另外，還可以結(jié)合教材主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，為學(xué)生提供書目，使閱讀更具實(shí)踐性。推薦讀物，書、報(bào)、課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，交流展示讀書成果，穩(wěn)定課外閱讀興趣，加強(qiáng)課外閱讀興趣，變老師要我讀書為我要讀書而逐步提高閱讀的自覺性。通過班級(jí)評(píng)比背誦大王、故事大王、朗讀之星，開展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。