周春玲 宋遠(yuǎn)航

【摘? 要】? 小學(xué)生是祖國的希望和未來。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和良好道德品質(zhì)的重要階段，對(duì)小學(xué)生健康成長具有促進(jìn)作用。自《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》印發(fā)以來，教育事業(yè)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重心，從教育教學(xué)和管理服務(wù)等各個(gè)方面開展培育工作。在新時(shí)代背景下，對(duì)小學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，面臨著各種各樣的新挑戰(zhàn)，當(dāng)下必須要從加強(qiáng)宣傳教育、推進(jìn)教育、注重踐行指導(dǎo)等三個(gè)方面展開，才能確保小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的有效落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培育;策略

在經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展的社會(huì)背景下，人們的價(jià)值觀念和生活方式發(fā)生巨大變化，同時(shí)也在潛移默化地影響人們的意識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和時(shí)代的變化，小學(xué)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是價(jià)值觀教育。在小學(xué)教育中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)下迫在眉睫的工作。而價(jià)值觀并非是與生俱來的，需要從環(huán)境和教育兩個(gè)方面進(jìn)行培育，這樣才能有效促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育

1.廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。宣傳教育是培育小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)和前提，所以必須要強(qiáng)化環(huán)境宣傳，尤其是農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等薄弱地區(qū)。可借助當(dāng)?shù)氐奈幕瘡V場、鄉(xiāng)村學(xué)校和農(nóng)村文化站開展教育工作，最好采用小學(xué)生容易記住、看懂和喜歡的形式。還可依靠學(xué)校環(huán)境、燈箱廣告、建筑圍擋、宣傳欄、文化墻等大力開展宣傳工作，從而在小學(xué)生的生活環(huán)境中營造濃厚的文化氛圍，利用文化氛圍潛移默化地影響和指導(dǎo)小學(xué)生樹新風(fēng)、講文明。除此之外，還可以開展相關(guān)的文化活動(dòng)、精神文明活動(dòng)，把核心價(jià)值觀融入到文化活動(dòng)、精神文明活動(dòng)中。只有從各個(gè)方面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓小學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的踐行者和倡導(dǎo)者。

2.借助新聞媒體主渠道，強(qiáng)化新聞宣傳。在信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，新聞媒體傳播渠道呈現(xiàn)多樣性，只有正確把握輿論導(dǎo)向，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到宣傳工作中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面的傳播。另外在形式上和內(nèi)容上積極創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有價(jià)值和健康的文化產(chǎn)品，借助文化產(chǎn)品幫助學(xué)生自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，借助互聯(lián)網(wǎng)開展宣傳教育活動(dòng)，開發(fā)小學(xué)生喜愛的教育游戲，同時(shí)在游戲中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)小學(xué)生在游戲中陶冶情操、學(xué)習(xí)知識(shí)，為小學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。另外也可以借助新網(wǎng)絡(luò)媒體傳播游戲，運(yùn)用新手段、新技術(shù)，采用動(dòng)漫、視頻、音頻、圖片、文字等方式，占領(lǐng)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)主陣地，為學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)空間，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、推進(jìn)小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

1.在日常管理活動(dòng)中融入。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要場所，故學(xué)校應(yīng)在日常管理活動(dòng)中加強(qiáng)育人體系的建立，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好表率作用，尤其是黨員應(yīng)爭先創(chuàng)優(yōu)，在各個(gè)學(xué)科教師和班主任的帶領(lǐng)下，在全校范圍形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境。除此之外還應(yīng)在學(xué)生日常行為規(guī)范中有效融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)生的性格特征和興趣愛好，以講故事或兒歌等方式，在學(xué)校日常管理活動(dòng)中構(gòu)建全面的話語體系，實(shí)現(xiàn)從各個(gè)方面對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。在教育活動(dòng)中，應(yīng)充分利用和挖掘各種有效的教育因素，然后采取有效的教學(xué)方式，比如班會(huì)、校園文體活動(dòng)等等，以學(xué)生喜聞樂見的方式展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，定能有效提高小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.在學(xué)校的課堂教學(xué)中融入。課堂教育是培育小學(xué)生的主要場所，教師可充分挖掘各個(gè)學(xué)科中的教育資源，并充分發(fā)揮育人功能，在課堂教學(xué)中熏陶每一位小學(xué)生，尤其是《品德與社會(huì)》《品德與生活》等學(xué)科，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還有節(jié)日、季節(jié)有效結(jié)合起來，提高學(xué)生的明辨是非能力，培育學(xué)生的愛國情操。另外在語文學(xué)科中，傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生感受高尚情操和思想精神的崇高境界，幫助學(xué)生有效樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.在教師的培訓(xùn)研討中融入。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師對(duì)學(xué)生具有直接的影響，所以必須要重視教師的師德價(jià)值觀培育。學(xué)校可通過集體研討和專業(yè)培訓(xùn)等方式，全力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的專業(yè)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。另外，還應(yīng)邀請相關(guān)專家學(xué)者參與到其中，加強(qiáng)小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的研究力度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面和細(xì)化的培育，也可將相關(guān)案例編寫到教材中，細(xì)化到各個(gè)學(xué)科中，這樣才能全面有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。

三、注重小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行指導(dǎo)

1.加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。小學(xué)生的思維還不夠成熟，行為處于感知階段，未形成一定的道德水平，故該階段的行為好壞將會(huì)直接影響到結(jié)果。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，受到贊揚(yáng)的行為是好的，受到懲罰的行為是不對(duì)的。所以，在小學(xué)生行為規(guī)范守則中，可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地融入，利用規(guī)范守則引導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生的行為，矯正學(xué)生不良行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

2.加強(qiáng)小學(xué)生同伴榜樣教育。對(duì)于小學(xué)高年段的學(xué)生而言，心理上追求獨(dú)立感和成熟，渴望得到家長和教師的尊重和認(rèn)可，但是由于人生經(jīng)驗(yàn)不足、情緒特征不夠成熟、思維特點(diǎn)不夠成熟，故無法理性、正確、全面地處理事務(wù)。而同伴是學(xué)生健康成長階段中非常重要的人物，所以教師可利用小學(xué)生同伴的作用，選一些優(yōu)秀的學(xué)生代表，幫助其他學(xué)生樹立楷模，鼓勵(lì)學(xué)生不斷攀登，提高學(xué)生的思想境界。除此之外，還要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和付出，培養(yǎng)學(xué)生樂于溝通、相互信任和自覺守信的合作精神。

3.加強(qiáng)校外實(shí)踐。小學(xué)生最終會(huì)走出校門，成為社會(huì)的一名公民。所以在培育小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，必須要走出校門，在校外為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察、去參觀，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，提高學(xué)生的自覺性。另外引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)和家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與到社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)躬身踐行的目的，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

綜上所述，在小學(xué)階段開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，必須要從多方面進(jìn)行，尤其是從宣傳教育、推進(jìn)教育、注重踐行指導(dǎo)等三個(gè)方面加強(qiáng)培育，幫助學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣及道德素養(yǎng)，做到內(nèi)化于心、外化于行，努力塑造一個(gè)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善、知行合一”的好學(xué)生。

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【備注：本文系黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：18EDE505】