摘 要：傳統(tǒng)文化是我國寶貴的精神財富，對于學(xué)生的教育具有重要的作用。在語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化不僅可以提高學(xué)生對于語文知識的理解，還能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中要重視對傳統(tǒng)文化的教育，而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程要積極地配合教師的教學(xué)。本文主要研究了在中職語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略。

關(guān)鍵詞：中職;語文;傳統(tǒng)文化

一、 前言

語文是中職教育中的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)文化與語文知識是相互聯(lián)系不可分割的部分，語文的許多知識都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化。教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化對于學(xué)生具有重要的影響作用。傳統(tǒng)文化不僅會影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，還會影響到學(xué)生的品格素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中其實也是鍛煉學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。教師在教學(xué)的過程中要同時兼顧好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)以及學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

二、 傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。傳統(tǒng)文化會涉及各種方面主要包括古文、詩詞、曲賦、音樂、曲藝書法等。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含豐富的思想教育對于學(xué)生的品格素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生可以隨時接觸到各種思想與信息，對于學(xué)生的思想也產(chǎn)生了巨大的沖擊。而且，社會的快節(jié)奏的生活，也讓學(xué)生開始都浮躁了起來。最主要的是隨著獨生子女越來越多，許多學(xué)生開始變得自私、自我、心理素質(zhì)也比較差。這些都是不利于學(xué)生的將來的發(fā)展與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化在學(xué)生的發(fā)展中具有重要的作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想，健全學(xué)生的品格。因此，教師在語文教學(xué)中必須要重視對于傳統(tǒng)文化的教學(xué)。

三、 現(xiàn)在語文教學(xué)中存在的不足之處

（一）重視語文知識的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的思想

在中職語文教學(xué)中，教師過于重視對于學(xué)生語文技能的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生思想的培養(yǎng)。學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)過程中不僅僅是學(xué)習(xí)語文知識，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維。但是，教師在教學(xué)的過程中都是以灌輸知識為主。最主要的原因就是教師對于語文教學(xué)的目標(biāo)不夠明確。隨著學(xué)生的技能在學(xué)生以后的工作具有重要的作用，但是，學(xué)生的思想更是重中之重。因此，由于教師的教學(xué)觀念存在一定的偏差，從而導(dǎo)致了語文教學(xué)也存在一定的不足之處。

（二）教學(xué)方式比較單一

現(xiàn)在語文教學(xué)中最常見的教學(xué)情景就是教師一個人在滔滔不絕地講，學(xué)生在座位上會有各種動作。最主要的方式就是教師的教學(xué)方式過于單一，學(xué)生感覺到枯燥無聊。特別是教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育時，學(xué)生更像是在聽天書。而且，還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定的問題。為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)的過程中必須要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 在中職語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略

（一）教師以及學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念

語文教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在語文學(xué)習(xí)中的重要意義。當(dāng)教師的教學(xué)觀念發(fā)生變化時，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式等也都會進(jìn)行相應(yīng)地改變。但是，一個教師的教學(xué)觀念并不是那么容易改變的，教師必須要自己先學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，體會到傳統(tǒng)文化的魅力。但是，由于受到傳統(tǒng)職業(yè)教育的觀念，許多教師都認(rèn)為學(xué)生的技能對學(xué)生才是最重要的。為了讓教師具備創(chuàng)新的教學(xué)觀念，中職學(xué)生要針對教師開展相關(guān)的培訓(xùn)課程，提高教師的教學(xué)觀念。而且，教師在教學(xué)的過程中也要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。在許多學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念中認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對于學(xué)生根本沒有作用。還有的學(xué)生本身的思想已經(jīng)發(fā)生了偏差，從而會認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)非常沒有必要。因此語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師與學(xué)生都必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。

（二）利用各種節(jié)假日開展實踐活動

隨著社會的發(fā)展，幾乎在每個傳統(tǒng)的節(jié)日都會進(jìn)行放假，從而學(xué)生對于每個傳統(tǒng)節(jié)日都非常了解。教師在語文教學(xué)中可以借助各個節(jié)假日，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。教師可以將班級里的學(xué)生分成不同的興趣小組，讓每個小組選擇自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。每個小組都要對傳統(tǒng)節(jié)日的來源、意義以及節(jié)日等進(jìn)行查閱資料，并且制作成PPT，在課堂中展示出來。學(xué)生都會這些傳統(tǒng)的節(jié)日充滿了興趣，因此，會非常愿意投入其中。教師就可以借助節(jié)日讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，從而讓學(xué)生以后每次過節(jié)日時，都能夠回憶起教師所講的知識。教師也可以組織學(xué)生在傳統(tǒng)的節(jié)日里，去開展一些實踐活動。例如，在重陽節(jié)時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去到敬老院看望孤獨的老人。學(xué)生在實踐活動中對于傳統(tǒng)文化的理解會更加深刻。將傳統(tǒng)文化與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，有助于提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解以及感受。因此，教師要將傳統(tǒng)文化的理論知識與實踐活動結(jié)合起來，全面提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的網(wǎng)站

語文課堂的學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的，教師很難在有限的時間里，讓學(xué)生掌握所有的傳統(tǒng)文化知識。學(xué)習(xí)本身就是一個從不間斷的過程，教師在教學(xué)過程中可以為學(xué)生建立一個傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教師可以將自己認(rèn)為比較好的素材上傳到網(wǎng)上供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題時，也可以將遇到的問題發(fā)布到網(wǎng)站上，教師和學(xué)生都可以幫忙進(jìn)行解答。而且，教師也可以在網(wǎng)站上建立主題討論區(qū)，讓學(xué)生針對社會中存在的各種問題進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅要能夠樹立正確的品格與素養(yǎng)，同時還要利用自己所學(xué)的知識去影響周圍的人。我國的傳統(tǒng)文化豐富而且多彩，學(xué)生要一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以幫助學(xué)生隨時隨地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

五、 總結(jié)

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的品格素養(yǎng)。教師在語文教學(xué)過程中也要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。傳統(tǒng)文化也是語文的重要部分，在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重的是對學(xué)生思想的培養(yǎng)，而不是讓學(xué)生記住傳統(tǒng)文化知識?？傊?，教師在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，要將理論知識與學(xué)生的實踐部分結(jié)合起來，從而全面提高學(xué)生的品格素養(yǎng)。

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作者簡介：

栗亞，安徽省六安市，舒城職業(yè)學(xué)校。