王洋洋

摘 要：“八個相統(tǒng)一”是對思政課教學(xué)規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗的深刻總結(jié)，為新時代思政課教學(xué)提供了根本遵循。社會主義學(xué)院作為統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地，其教學(xué)工作在統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。從本質(zhì)上看，以立德樹人為根本目標(biāo)的思政課與以政治共識教育為核心的社會主義學(xué)院培訓(xùn)同屬思想政治工作范疇，“八個相統(tǒng)一”教學(xué)原則為社會主義學(xué)院教學(xué)改革創(chuàng)新提供重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：“八個相統(tǒng)一”;社會主義學(xué)院;教學(xué)

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2020.06.017

[中圖分類號]D613? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? [文章編號]1009-0339（2020）06-0099-06

2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要做到堅持“八個相統(tǒng)一”，即堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅持價值性和知識性相統(tǒng)一、堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。

《社會主義學(xué)院工作條例》指出：“社會主義學(xué)院是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政治學(xué)院，是民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，是統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地，是開展黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要部門，是黨和國家干部教育培訓(xùn)體系的重要組成部分。”[1]這是對新時代社會主義學(xué)院的新定位，為做好新時代社會主義學(xué)院教學(xué)工作提供了基本遵循。教學(xué)工作作為社會主義學(xué)院的中心工作，必須努力改革創(chuàng)新，“不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化以政治共識教育為核心、以文化認(rèn)同教育為基礎(chǔ)、以能力素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)布局”[1]。以立德樹人為根本目標(biāo)的思政課和以共識教育為核心的社會主義學(xué)院教育培訓(xùn)，都是做人的思想工作，從這個角度來講，二者相融相通，可以相互借鑒。以“八個相統(tǒng)一”為視角，推動社會主義學(xué)院教學(xué)改革創(chuàng)新，對凝聚學(xué)員政治共識，增進(jìn)文化認(rèn)同，提升能力素質(zhì)具有重要意義。

一、堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一

社會主義學(xué)院教學(xué)突出政治性是堅持“社院姓社”的必然要求，也是發(fā)揮政治學(xué)院、聯(lián)合黨校作用，培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線人才的根本保障。社會主義學(xué)院教學(xué)必須旗幟鮮明講政治，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持中國共產(chǎn)黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的政治領(lǐng)導(dǎo)地位。社會主義學(xué)院教學(xué)要堅持學(xué)理性，要求社會主義學(xué)院教師要用學(xué)術(shù)講政治，用扎實(shí)的理論功底和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)彰顯政治價值和政治邏輯，從學(xué)理上講清闡明貫徹政治中的理論要義，鞏固政治共識基礎(chǔ)。

必須堅持把政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，不能割裂開來。社會主義學(xué)院作為政治學(xué)院，教學(xué)的政治性中蘊(yùn)含學(xué)理性，學(xué)理性中包含政治性。只強(qiáng)調(diào)政治性，忽視學(xué)理性，教學(xué)工作就會變成照本宣科，導(dǎo)致學(xué)員知其然不知其所以然的現(xiàn)象;只強(qiáng)調(diào)學(xué)理性，忽視政治性，就從根本上回避了“新形勢下需不需要統(tǒng)一戰(zhàn)線，需要什么樣的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以及怎樣鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線”等重大問題，教學(xué)工作就會變?yōu)闊o源之水、無本之木。

堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要堅持正確政治方向。“作為‘政治學(xué)院和‘開展黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要部門，社會主義學(xué)院必須把強(qiáng)化政治引領(lǐng)工作擺在首位，扛起立德樹人的政治責(zé)任”[2]。這就要求社會主義學(xué)院教學(xué)必須堅持“社院姓社”辦學(xué)方向，宣講好黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論方針政策，增進(jìn)政治認(rèn)同，凝聚廣泛政治共識。當(dāng)前，社會主義學(xué)院教學(xué)最主要的工作就是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要堅持用學(xué)術(shù)講政治。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！盵3]理論的徹底，就是要通過學(xué)理來闡明事物的本來面貌，這樣才能更好地認(rèn)識事物、分析事物、抓住事物的根本。社會主義學(xué)院教學(xué)要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，從學(xué)理上闡明中國共產(chǎn)黨的路線方針政策的科學(xué)性、人民性、實(shí)踐性，構(gòu)建一般性學(xué)術(shù)框架，理清政治背后的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，講清楚中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)員不斷增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

二、堅持價值性和知識性相統(tǒng)一

社會主義學(xué)院教育培訓(xùn)堅持以共識教育為核心，必須突出教學(xué)內(nèi)容的價值性和知識性，做到在思想價值觀上引領(lǐng)以凝聚共識，在理論知識上闡明以指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)員的政治素質(zhì)。社會主義學(xué)院作為民主黨派和無黨派人士的聯(lián)合黨校，培訓(xùn)對象的政治身份、知識儲備、成長環(huán)境等存在差異，做好他們的思想工作，必須突出價值引領(lǐng)，求同存異、聚同化異，增進(jìn)政治共識。同時，社會主義學(xué)院教學(xué)必須突出價值引領(lǐng)下的知識傳授。在教學(xué)中既要講清楚歷史和人民為什么選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為什么走中國特色社會主義道路、為什么選擇改革開放、為什么要建立最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線等，讓學(xué)員自覺接受和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增進(jìn)政治認(rèn)同;又要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中追根溯源，增進(jìn)文化共識，以文化認(rèn)同增進(jìn)國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和政治認(rèn)同。

必須堅持把價值性和知識性相統(tǒng)一，不能割裂開來。價值性寓于知識之中，知識性蘊(yùn)含著價值觀念。只強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的價值引領(lǐng)，忽視知識傳授，就會失去理論根基，共識教育的目的就事倍功半、大打折扣;只強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的知識傳授，忽視價值引領(lǐng)，教學(xué)工作就會空化、虛化、弱化，不能讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)同，達(dá)成共識。因此，只有將二者結(jié)合統(tǒng)一起來，才能達(dá)到事半功倍的效果。

價值性和知識性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要用價值引領(lǐng)思想，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，這是“一體兩面”，相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，增強(qiáng)價值引領(lǐng)，廣泛凝聚共識。社會主義學(xué)院教學(xué)要突出共識教育，以文化人，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚共識、匯聚力量，在教學(xué)中要因人而異、因材施教，做到“十個講清楚”[4]，即對民主黨派和無黨派人士、少數(shù)民族人士、基督教人士、伊斯蘭教人士、藏傳佛教人士、港澳臺僑青年精英、西方人士、非公有制經(jīng)濟(jì)人士、新的社會階層人士和統(tǒng)戰(zhàn)干部等不同群體講清楚中華文化，以文化價值引領(lǐng)思想共識。另一方面，價值性寓于知識之中。社會主義學(xué)院教學(xué)要講好統(tǒng)戰(zhàn)故事、傳播正能量，要以寬廣的國際視野、理論視野和歷史視野，把統(tǒng)戰(zhàn)理論、統(tǒng)戰(zhàn)知識、統(tǒng)戰(zhàn)價值講清楚，讓學(xué)員有所思、有所獲，深刻理解統(tǒng)戰(zhàn)工作是什么、為什么、怎么做。做到不僅讓教師教學(xué)能夠用科學(xué)知識講清楚統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)理論方針政策，而且還要發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的價值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)員逐步認(rèn)同中華民族的血脈聯(lián)系和偉大復(fù)興的共同夢想，凝聚更大共識，畫出最大同心圓。

三、堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一

習(xí)近平指出：“要堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮?！盵5]社會主義學(xué)院教學(xué)也必須堅持傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，敢于批判各種錯誤觀點(diǎn)和思潮。社會主義學(xué)院教學(xué)突出建設(shè)性，就是要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興當(dāng)作中華民族全體人民的奮斗目標(biāo)，突出共識教育和中華民族共同體教育，讓文化共識進(jìn)入學(xué)員內(nèi)心深處。社會主義學(xué)院教學(xué)要突出批判性，就是要敢于批判和及時糾正妄圖顛覆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的錯誤觀點(diǎn)和思潮;及時批判和糾正破壞愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的錯誤觀點(diǎn)和思潮;及時批判和糾正阻止國家統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的錯誤觀點(diǎn)和思潮等，從學(xué)員的思想上正本清源。

必須堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，不能割裂開來。要堅持在建設(shè)的過程中批判，在批判的過程中建設(shè)。只強(qiáng)調(diào)建設(shè)性，忽視批判性，就會在凝聚共識、匯聚人心的過程中，不能及時解決學(xué)員思想上理論上的困惑，影響工作效能的提高;只強(qiáng)調(diào)批判性，忽視建設(shè)性，會讓學(xué)員失去正確政治方向的引領(lǐng)，可能會產(chǎn)生“懷疑主義”錯誤思想，也可能會導(dǎo)致學(xué)員思想上的搖擺，難以形成共識。

堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要在建設(shè)中批判，在批判中建設(shè)。一方面，社會主義學(xué)院教學(xué)必須是有批判的建設(shè)宣傳。在教學(xué)的過程中必須把政治共識教育作為教學(xué)核心，大力宣傳黨的理論方針政策和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與此同時，也要關(guān)注社會的熱點(diǎn)問題，及時批判糾正錯誤的觀點(diǎn)和思潮;關(guān)注學(xué)員的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)研究焦點(diǎn)問題，為他們答疑解惑，辨清是非。另一方面，在批判糾正各種錯誤觀點(diǎn)和思潮中，講透“社會主義”原理，講明“中國特色”本質(zhì)，講清“新時代”特征，幫助學(xué)員深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨。在批判中糾正錯誤觀點(diǎn)和思潮，并且用黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論方針政策加以引導(dǎo)，讓統(tǒng)一戰(zhàn)線理論和實(shí)踐深入人心，增進(jìn)政治認(rèn)同，更好地發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線凝聚人心、匯聚力量的政治優(yōu)勢。

四、堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要堅持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！盵5]社會主義學(xué)院教學(xué)也要堅持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，以統(tǒng)一戰(zhàn)線理論為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的統(tǒng)戰(zhàn)干部和統(tǒng)戰(zhàn)成員。同時，也必須重視教學(xué)工作的實(shí)踐性，重視調(diào)查研究，捕捉統(tǒng)戰(zhàn)工作當(dāng)前的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，重點(diǎn)研究，有的放矢，為學(xué)員解疑答惑。可以通過實(shí)地走訪、現(xiàn)場調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)員更直觀地了解和學(xué)習(xí)工作內(nèi)容，更有利于其消化吸收理論知識，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對性。

必須堅持把理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，不能割裂開來。習(xí)近平指出：“學(xué)習(xí)和運(yùn)用辯證唯物主義世界觀和方法論，要學(xué)習(xí)掌握認(rèn)識和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理，堅持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新?！盵6]只強(qiáng)調(diào)理論，忽視實(shí)踐，容易脫離實(shí)際，犯教條主義、經(jīng)驗主義錯誤;只強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，忽視理論，容易以偏概全，犯極端中的相對主義錯誤。

堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要堅持理論指導(dǎo)下的實(shí)踐與實(shí)踐升華中的理論相結(jié)合。一方面，理論是實(shí)踐的科學(xué)性總結(jié)，社會主義學(xué)院教學(xué)要注重對學(xué)員的理論培養(yǎng)，使其科學(xué)化、系統(tǒng)化了解統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。因此，社會主義學(xué)院教學(xué)要闡明馬克思主義中國化的理論成果，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)工作的重要思想，為凝聚共識，指導(dǎo)廣大學(xué)員的實(shí)踐提供理論依據(jù)。另一方面，社會主義學(xué)院教學(xué)必須要有實(shí)踐性，用豐富的實(shí)踐案例來闡明理論，使學(xué)員更好地認(rèn)識和理解統(tǒng)戰(zhàn)工作。在教學(xué)的過程中可以采取現(xiàn)場教學(xué)等實(shí)踐方式，引發(fā)培訓(xùn)學(xué)員的思想共鳴。例如開設(shè)《周恩來鄧穎超紀(jì)念館》現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)課程，通過現(xiàn)場講述周恩來鄧穎超統(tǒng)戰(zhàn)事跡，感悟其統(tǒng)戰(zhàn)精神，引發(fā)學(xué)員情感上的共鳴，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

五、堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一

社會主義學(xué)院學(xué)員來自各條戰(zhàn)線和方方面面，不同統(tǒng)戰(zhàn)群體的政治基礎(chǔ)不一樣，要求社會主義學(xué)院教學(xué)要處理好統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系。社會主義學(xué)院教學(xué)的統(tǒng)一性，就是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、教材使用等方面要有統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求。社會主義學(xué)院教學(xué)的多樣性，是指針對統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)員有黨派的差異、文化背景的差異、知識儲備的差異、社會閱歷的差異等，要求在教學(xué)的過程中，必須“因群施教”，將政治共識植根于歷史文化認(rèn)同，切實(shí)增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)工作的實(shí)效性和針對性。

必須堅持把統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，不能割裂開來。統(tǒng)一性是多樣性的統(tǒng)一，多樣性是在統(tǒng)一性中的多樣。正如習(xí)近平所指出的，“統(tǒng)一戰(zhàn)線是一致性和多樣性的統(tǒng)一體，只有一致性、沒有多樣性，或者只有多樣性沒有一致性，都不能建立和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線”[7]。因此，社會主義學(xué)院教學(xué)只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性、忽視多樣性，或者只強(qiáng)調(diào)多樣性、忽視統(tǒng)一性，都會影響凝聚政治共識的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，要求社會主義學(xué)院教學(xué)既要把政治共識教育植根于中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐，突出偉大夢想共識目標(biāo)的統(tǒng)一性，又要尊重學(xué)員的差異性和多樣性，做到因時而進(jìn)、因勢而新、“因群施教”。一方面，教師要把握正確的政治方向，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等要求。社會主義學(xué)院教師既要學(xué)深悟透黨的理論方針政策，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、理論性、先進(jìn)性，又要打造“統(tǒng)戰(zhàn)金課”，講出“統(tǒng)戰(zhàn)味道”。根據(jù)教育部打造“思政金課”的“兩性一度”要求，社會主義學(xué)院教師也可以打造“統(tǒng)戰(zhàn)金課”。打造“統(tǒng)戰(zhàn)金課”，一是要有“高階性”，要求把統(tǒng)戰(zhàn)知識和做好統(tǒng)戰(zhàn)工作能力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員做好統(tǒng)戰(zhàn)工作、解決復(fù)雜問題的綜合素質(zhì)和思維;二是要有“創(chuàng)新性”，要求社會主義學(xué)院教學(xué)內(nèi)容要突出前沿性和時代性，教學(xué)形式也要呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動性;三是要有“挑戰(zhàn)度”，要求教學(xué)要敢于直面學(xué)員在具體工作實(shí)踐中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，真正為其答疑解惑，解決實(shí)際困難。另一方面，加強(qiáng)與學(xué)員的交流溝通。只有及時交流溝通，了解學(xué)員的思想動態(tài)、工作狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，教師才能在把握多樣性的基礎(chǔ)上，更好凝聚學(xué)員的政治共識和思想共識。