王天惠

【摘要】平面廣告設(shè)計是一個綜合性很強的專業(yè)，主要專注于根據(jù)市場規(guī)則來進行團隊合作，而印刷廣告設(shè)計是其必修課。在對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行培養(yǎng)時，我們首先注重實踐教育，要對當今設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展現(xiàn)狀和前景了如指掌，可以使學(xué)生的實踐操作和設(shè)計技能有所增強。專業(yè)的平面設(shè)計人才要具備全面的設(shè)計才能。因此，教師要做到將實踐教育融入教育過程當中，與這個行業(yè)發(fā)展狀況保持緊密聯(lián)系，結(jié)合課堂和社會實踐，準確及時地更新教育內(nèi)容和行業(yè)內(nèi)容，將最新的知識內(nèi)容傳達給學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 平面設(shè)計? 差異性教學(xué)

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0225-01

平面設(shè)計課程是為高中計算機科學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計的更大的專業(yè)課程，其中包括Photoshop，Corel Draw，AdobeI ustrator和其他各種各樣的應(yīng)用軟件。與一般基礎(chǔ)課程的區(qū)別在于，平面設(shè)計不僅非常直觀，而且對學(xué)生的技能要求有很高的標準。除了要熟練掌握上述應(yīng)用軟件之外，還要做到對顏色匹配有較高的要求。因此，在職業(yè)中學(xué)的平面設(shè)計教學(xué)過程中，教師要做到時時更新他們的教學(xué)理念，適當運用新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的各自特別之處部署差異化的教學(xué)要做到因材施教，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還要對學(xué)生的審美能力有一定的要求。

1.學(xué)生間存在的差異

1.1電腦基礎(chǔ)操作能力的差異

在圖形課程中，一些學(xué)生已經(jīng)在執(zhí)行任務(wù)，而其他學(xué)生任務(wù)執(zhí)行的很慢并經(jīng)常犯一些錯誤。為什么會這樣呢？根本原因是不同學(xué)生之間基本計算機技能存在明顯差異。在進入初中之前，初中生在進入中職之前只會簡單的計算機操作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維敏捷，并且具有快速學(xué)習(xí)的能力，對程序和操作技能能夠盡快掌握，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很難接受它們，在教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)效率很低。

1.2學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的差異

一個班級的學(xué)生如果具有快速的學(xué)習(xí)技能和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，主要是源于他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有廣泛的愛好，對知識的強烈渴望，以及專業(yè)知識和基礎(chǔ)操作技能力堅實。其他班級的學(xué)生可能具有較好的智力素質(zhì)，但對學(xué)習(xí)的專業(yè)興趣較低，缺乏勤奮的精神。還有另外一種學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不充分，結(jié)果不理想。在上述情況下，教師需要認真分析形成差異的原因，采取有針對性的措施，根據(jù)不同學(xué)生找到合適的處理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并加強操作技能的培訓(xùn)。

2.實施差異性教學(xué)

2.1推崇創(chuàng)意小組模式

在一個具有創(chuàng)意的團隊創(chuàng)建成立后，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)建有創(chuàng)意團隊并導(dǎo)入真實項目。在設(shè)計實際項目的過程中，學(xué)生可以更直觀地了解印刷廣告公司的工作程序和操作方法，并在早期的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生與顧客之間的溝通技巧。由于創(chuàng)立項目是實際的具體的，需要創(chuàng)意團隊成員可以更容易地將理論知識與現(xiàn)實生活中的項目設(shè)計相結(jié)合，并可以直接聯(lián)系客戶，與客戶時時溝通可以讓設(shè)計者了解客戶的市場需求，在與市場接觸時，他們可以更直觀地掌握市場趨勢和可能出現(xiàn)的新趨勢。

2.2愉悅教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

平面設(shè)計教師需要在一個輕松愉快的氛圍下進行，根據(jù)自己最大限度來提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，房地產(chǎn)廣告的設(shè)計應(yīng)從三個方面開始：首先是對概念的設(shè)計，然后要準備材料最后是操作程序。每個學(xué)生的設(shè)計理念都不盡不同，工作完成后所達到的效果也不同。為了讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中做到開放，靈活和鼓舞人心，首先要創(chuàng)造一個輕松舒適的教育環(huán)境，讓學(xué)生在設(shè)計過程中感到自由自在。另外，在教育方面，要營造良好的師生互動氛圍，如啟發(fā)式，討論式，小組教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，投下疑惑，澄清無聊程序的運作。你還可以將有才華的學(xué)生和難以學(xué)習(xí)的學(xué)生融入課堂，并使用競賽方法，工作展示方法和其他現(xiàn)場整合方法，以便所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)。

2.3舉辦設(shè)計競賽并與作業(yè)相結(jié)合

每年在國內(nèi)外舉辦大量的平面廣告設(shè)計比賽，以便更直觀地了解國內(nèi)外的設(shè)計理論和品牌廣告策略。教師可以鼓勵學(xué)生參加全國廣告競賽，并鼓勵他們將團體的組合形式作為個人參與者使用，從而使學(xué)生對創(chuàng)作和設(shè)計充滿熱情。通過這種方式，在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計技能的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)配合的能力，從而培養(yǎng)出更具專業(yè)性的綜合素質(zhì)設(shè)計人才。

2.4采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)

為學(xué)生精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們有明確的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)來解決他們的問題，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神。例如，使用Photoshop進行圖形設(shè)計，你可以根據(jù)特定的工作設(shè)計實行任務(wù)的計劃。這是將課程說明放在設(shè)計項目中進行分析，研究，協(xié)作，探索，練習(xí)和設(shè)計工作，獲得成就感，并學(xué)習(xí)如何使用Photoshop和技能。通過這種方式，不僅完成了教育任務(wù)，而且實現(xiàn)了教育目的。

結(jié)束語

在中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計教育中，教師需要時刻更新教學(xué)理念，運用新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點進行差異化教育，做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特點。最大限度地提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

參考文獻：

[1]沈燕.中職學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置與改革探析[J].信息與電腦（理論版），2016（07）：219-220.

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