黃燕

摘要：報(bào)紙?？趯?shí)際發(fā)行中有其特定主題與特定內(nèi)容，在新時(shí)代背景下，教育專刊具有重要的存在價(jià)值以及發(fā)行的必要性。我在閩北日?qǐng)?bào)社主要負(fù)責(zé)教育周刊的編輯工作，在實(shí)際工作中認(rèn)識(shí)到，教育?？婷嬖O(shè)計(jì)的重要性，以及通過(guò)對(duì)版面的調(diào)整更新，讓?？瘍?nèi)容在社會(huì)影響力方面取得成效。為此，我主張?jiān)谛聲r(shí)代背景下應(yīng)該積極對(duì)教育?？M(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，有效提升?？瘍?nèi)容的影響力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;教育專刊;版面設(shè)計(jì);創(chuàng)新

一、全媒體時(shí)代對(duì)紙媒造成的影響

隨著數(shù)字化的發(fā)展，新聞網(wǎng)站、微博、微信、微視等改變了以往人們獲取新聞資訊的方式。新媒體傳播的“第一時(shí)間”“第一速度”和“信息海量”，吸引了多數(shù)人的目光。同時(shí)，紙媒傳播速度緩慢和內(nèi)容單一的劣勢(shì)凸現(xiàn)。然而，新媒體并不是十全十美，紙媒也并非一無(wú)是處。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，新媒體更多體現(xiàn)的是人們對(duì)“快餐”的一種需求，一種文化心理，但是它的一個(gè)很大的弱勢(shì)在于碎片化、淺閱讀、可信性較差，并且讀者潛意識(shí)里會(huì)漸漸失去對(duì)內(nèi)容的鉆研;而傳統(tǒng)的紙媒在這方面的優(yōu)勢(shì)是新媒體所無(wú)法比擬的?？陀^來(lái)說(shuō)，紙媒與新媒體各有優(yōu)劣。要想更好地發(fā)展，兩者必須互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同走向輝煌。

在紙媒專刊主題中，教育主題具有其存在的必要價(jià)值，通過(guò)一定的欄目設(shè)置與有效教育內(nèi)容的篩選，有利于讓讀者在報(bào)紙瀏覽和閱讀的過(guò)程中能夠掌握更多的教育知識(shí)與教育政策，從而滿足特定主體的閱讀需求與新聞訴求。

在閩北日?qǐng)?bào)社從事教育周刊的編輯工作中，我發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育周刊的內(nèi)容與欄目的豐富性、多樣性也在不斷地提升，但在具體的排版過(guò)程中，仍存在活動(dòng)不足、內(nèi)容缺乏有序性和連貫性等不足之處。想要解決這些問題，讓教育?？芨髂挲g、各階層受眾的關(guān)注與喜愛，我認(rèn)為應(yīng)該在版面設(shè)計(jì)以及內(nèi)容方面進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

二、活潑的版式設(shè)計(jì)讓版面“活”起來(lái)

如果說(shuō)內(nèi)容是一張報(bào)紙的靈魂，那么版式就是報(bào)紙的臉面。優(yōu)秀的版面編排是層次清晰、視覺美觀的，會(huì)讓讀者留下閱讀舒適的印象，這也符合人們的審美需要和閱讀心理。為調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，近年來(lái)，很多報(bào)紙?jiān)诎媸骄幣派铣俗畲笙薅缺ＷC文章質(zhì)量，還多注重設(shè)計(jì)美學(xué)，如合理安排照片位置、適當(dāng)運(yùn)用粗細(xì)線條、調(diào)和色彩比重、配合文章添加漫畫等。這樣才能在讀者猶豫不決時(shí)，借助視覺效果，抓住讀者的視線，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的美感。

教育周刊與其他?？淖x者略有不同，因?yàn)閮?nèi)容涉及到跟教育、學(xué)習(xí)有關(guān)的方方面面，除了教育工作者、家長(zhǎng)，還有一部分讀者是學(xué)生群體，因此，我認(rèn)為，在保證其整體性統(tǒng)一的前提下，盡量采用活潑有趣的版式設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)內(nèi)容，這樣可以讓眾多學(xué)生對(duì)教育專刊內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而樂于挖掘其中具有較高的教育性以及強(qiáng)烈的趣味性的內(nèi)容，從而啟發(fā)自己尋找更好的學(xué)習(xí)方式，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

圖文并茂。圖文并茂中的“文”好理解，其實(shí)就是文字塊，“圖”可以是新聞圖片，可以是圖表，甚至是活躍版面的圖標(biāo)（如線條、角花、色塊等）。對(duì)于大多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)，文字的視覺沖擊往往沒有圖片來(lái)得強(qiáng)烈，學(xué)生讀者更是如此，在教育周刊的排版過(guò)程中，可采用大篇幅照片（或者組圖）、漫畫插圖、圖片解讀的形式“先聲奪人”，配合文章表達(dá)的“意境”。這些圖片為文章拋磚引玉，便于文章故事情節(jié)的展開或延伸，形象地向讀者展示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)面或更深一層含義。它與文章緊密結(jié)合，相得益彰，不僅增加了報(bào)紙的可讀性，而且活躍了版面。當(dāng)圖片作為主要表達(dá)內(nèi)容而存在時(shí)，它是“紅花”;當(dāng)圖片作為文章內(nèi)容的補(bǔ)充者注解存在時(shí)，它是“綠葉”。但不論“紅花”還是“綠葉”，都能為文章增色、為版式添彩。

色彩分明。要讓版面趨于活潑，色彩必不可少，除了原有的黑色字體和加粗字體排版之外，還要穿插進(jìn)一些彩色文字和彩色線條，讓報(bào)紙整體風(fēng)格更加多變，從而提升報(bào)紙?？陌婷婊盍?，使得教育信息的傳遞和教育欄目的新聞價(jià)值能夠得到有效呈現(xiàn)。當(dāng)然，在運(yùn)用色彩時(shí)需把握一個(gè)“度”，色彩的濃淡、比例以及字體的變化都要在充分體現(xiàn)美學(xué)原理的基礎(chǔ)上，整體布局，交相呼應(yīng)。不能亂用一通，因?yàn)檫^(guò)多的色彩會(huì)讓人顯得眼花繚亂，雜亂無(wú)章。

值得一提的是，教育周刊有一個(gè)欄目為“學(xué)生習(xí)作”，這個(gè)欄目的投稿大部分來(lái)自小學(xué)生，他們?cè)谕陡鍟r(shí)，心中必定是十分期待自己的作品能發(fā)表，在編排時(shí)可選擇加入一些符合年齡喜好、內(nèi)容相關(guān)，或是現(xiàn)下較為流行的元素，如插圖、線條、花色等，既符合孩子們心中的期待，又能在一定程度上激發(fā)他們的積極性，從而更加努力地創(chuàng)作投稿。

三、內(nèi)容更接地氣，讓版面“新”起來(lái)

版式再好看，如果內(nèi)容不吸引讀者，那么這張報(bào)紙也失去了存在的意義，內(nèi)容性紙媒與網(wǎng)媒的競(jìng)爭(zhēng)在某種程度上來(lái)講就是內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，紙媒能否贏得讀者、贏得哪些讀者終歸要拿內(nèi)容說(shuō)話。

近年來(lái)，我對(duì)教育周刊的版面內(nèi)容方面進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新嘗試，除了注重教育部門發(fā)布的政策性信息外，還設(shè)計(jì)了“校園信息速遞”“教師手記”“桃李花訊”等欄目，另外還不定期發(fā)布一些關(guān)注孩子心理健康教育的信息，如“心靈驛站”。多元化的欄目設(shè)置與有效內(nèi)容的篩選，有利于讓讀者在報(bào)紙瀏覽和閱讀的過(guò)程中能夠掌握更多的教育知識(shí)與教育政策，從而滿足特定主體的閱讀需求與新聞訴求。

常規(guī)的新聞報(bào)道固然重要，但在新形勢(shì)、新形態(tài)下，內(nèi)容需根據(jù)讀者關(guān)注的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)作相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能讓一張報(bào)紙久“新”不敗。2020年新冠疫情暴發(fā)，各個(gè)學(xué)校延遲開學(xué)，讓不少家長(zhǎng)心中產(chǎn)生焦慮，孩子們也一時(shí)無(wú)法適應(yīng)居家學(xué)習(xí)生活。為了讓教育周刊的思想價(jià)值更具導(dǎo)向性，在新冠肺炎疫情防控期間，教育周刊針對(duì)疫情防護(hù)、居家學(xué)習(xí)進(jìn)行了教育專題性的報(bào)道，通過(guò)創(chuàng)新性的版面將疫情影響下的教育發(fā)展和教育改革傳遞給讀者，從而讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播教學(xué)和停課不停學(xué)等成為熱議的教育話題，引起公眾的重視。如“疫情防控，教育部門在行動(dòng)”“細(xì)耕‘空中課堂 確保停課不停學(xué)”“延課不延學(xué) 初三學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)”“延期開學(xué) 高三學(xué)生可以這樣做”“居家學(xué)習(xí) 小學(xué)生需合理安排作息時(shí)間”等專版都引起很多讀者的關(guān)注，不少畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)電，要求將未刪減版的居家學(xué)習(xí)方法發(fā)送給他們，讓孩子們能夠得到更加詳盡的學(xué)習(xí)方法。

四、品牌欄目精心打造，讓版面“亮”起來(lái)

欄目具有歸納內(nèi)容、引導(dǎo)閱讀、吸引眼球、方便閱讀查找等作用。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、多媒體技術(shù)層出不窮的時(shí)代，報(bào)紙因?yàn)樽陨硐鄬?duì)靜態(tài)的特點(diǎn)限制，在新聞“可視化”發(fā)展上短板顯現(xiàn)。在這一背景下，辦好報(bào)紙欄目，讓報(bào)紙?jiān)械倪@一功能不斷創(chuàng)新，為版面增色，提高報(bào)紙的可讀性，讓報(bào)紙?jiān)诙嗝襟w時(shí)代發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，吸引更多受眾的眼光，顯得更加重要。

在版式設(shè)計(jì)中，品牌欄目是重中之重。2018年，教育周刊開辟了“楊邦清名師工作室——行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”欄目，圍繞“行動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)主張，巧設(shè)“主張凝練”“主張推介”“學(xué)術(shù)研究”“送教送培”“聯(lián)動(dòng)研討”“研修學(xué)習(xí)”“結(jié)對(duì)幫扶”“引領(lǐng)辦學(xué)”等專題，分專題展示了50余期綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程建設(shè)和管理資源，有效連接了課程、學(xué)生、家庭、社會(huì)多方的參與，促進(jìn)更多的人理解、認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)，為有效、生本化實(shí)施排除阻力，為綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)有效實(shí)施提供了可借鑒、可學(xué)習(xí)、可遷移、可操作的經(jīng)驗(yàn)和模板。在“停課不停學(xué)，居家防疫”期間，該欄目推出“停課不停學(xué)”“復(fù)學(xué)準(zhǔn)備”兩大專題，向全國(guó)、省、市推送10期綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源，再次凸顯了行動(dòng)研究成果產(chǎn)生的價(jià)值。

“楊邦清工作室”欄目在推出之后，得到了教育部所創(chuàng)立的官微微言國(guó)培的關(guān)注，他們對(duì)這一工作室的教育工作內(nèi)容和工作室在教育周刊專欄上的投稿內(nèi)容都進(jìn)行了相應(yīng)的宣傳與評(píng)論，按照官微的評(píng)論來(lái)講，教育周刊與名師合作的教育專欄內(nèi)容創(chuàng)新了教育發(fā)展模式，使得名師言論能夠借助報(bào)刊媒體的創(chuàng)新版面設(shè)計(jì)向社會(huì)進(jìn)行持續(xù)性輸出，為名師工作室建設(shè)提供了有效經(jīng)驗(yàn)。該欄目的內(nèi)容也得到了廣泛的討論，成為新時(shí)代深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，也為培養(yǎng)優(yōu)秀教師提供了重要的發(fā)展途徑。這便是在版面設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出品牌欄目所帶來(lái)的教育價(jià)值與時(shí)代發(fā)展意義。

在版面安排上，我將品牌專欄的位置以相對(duì)固定的形式安排在較為顯眼的位置，風(fēng)格上采取相對(duì)統(tǒng)一的模式，這樣有利于關(guān)注它的讀者第一時(shí)間找到它，并產(chǎn)生深刻的印象。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下信息發(fā)展迅速，紙媒面臨著轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體可以利用數(shù)字化的多媒體手段來(lái)豐富?？瘍?nèi)容，從多元角度進(jìn)行版面創(chuàng)新，以推動(dòng)專刊的新聞質(zhì)量提升和傳統(tǒng)媒體的發(fā)展。教育?？谛聲r(shí)代背景下適應(yīng)發(fā)展所需，就要做到：參照不同讀者的需求，讓不同的教育欄目?jī)?nèi)容得以呈現(xiàn)，在版面設(shè)計(jì)上，不僅要做到美感和吸引力兼具，還要將教育意義和教育趣味性進(jìn)行有效融合，從而在新時(shí)代的發(fā)展背景下實(shí)現(xiàn)?？拇嬖趦r(jià)值。同時(shí)還要注重教育?？膶?dǎo)向作用，將時(shí)事發(fā)展與教育進(jìn)行有效融合，從而讓教育方法和教育理念能夠得到及時(shí)更新。版面的趣味性和導(dǎo)向性可以吸引讀者的閱讀興趣，進(jìn)而提升教育內(nèi)容和教育專欄的影響力。