何春蘭

摘 要：教育改革工作正在不斷地推進，因此，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，是數(shù)學(xué)教育工作者在工作過程當中的重點任務(wù)。不斷提高教學(xué)效益，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，同時由于數(shù)學(xué)知識是比較枯燥的，那么在小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的過程當中，其課堂質(zhì)量和課堂效果都會出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象。不過小學(xué)數(shù)學(xué)老師通過對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的要素進行探索，才能夠使小學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上真正學(xué)習到數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 要素探究

要營造良好教學(xué)效果的課堂，離不開老師和學(xué)生們的共同努力。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂當中，老師們往往是課堂當中的主角，學(xué)生們的角色是非常被動的。學(xué)生們在課堂上只能被動地去接受所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識，這是不利于課堂教學(xué)效益提高的。一直在新課程改革的背景下，不斷地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，自主地學(xué)習，充分參與到課堂當中。

一、不斷激發(fā)學(xué)習的熱情

學(xué)生們在學(xué)習的過程當中熱情是非常重要的，因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科是比較枯燥的，這就決定了和其他學(xué)科之間的學(xué)習方法有著很大的不同。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師只是一味地去講解課本上的理論知識，學(xué)生們會覺得非常的枯燥，然后會喪失學(xué)習這門學(xué)科的興趣，最后所呈現(xiàn)出來的教學(xué)效果是不理想的，因此，老師們一定要不斷地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該形成自身的教學(xué)方法，調(diào)動起學(xué)生們在課堂上的激情[1]。

（一）態(tài)度親和，語言風趣

一個過于嚴肅的老師，在課堂上往往會與學(xué)生們之間產(chǎn)生疏離感，學(xué)生們會非常畏懼，老師因此在學(xué)習的過程當中及時遇到了問題，也不愿意與老師進行交流與溝通。這就要求老師們在上課的過程當中，一定要有著親和的態(tài)度，同時要具有幽默風趣的語言，讓學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的樂趣，繼而讓學(xué)生們?nèi)ピ跀?shù)學(xué)知識的海洋中盡情遨游。

比如說在學(xué)習人民幣這一知識時，老師們就可以在課堂上拿出人民幣，讓學(xué)生們學(xué)會實際，同時也能夠讓學(xué)生們在實踐的過程當中對找零這一概念有非常清楚的了解，在這一過程當中，老師，可以用幽默風趣的語言，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)課堂也可以是妙趣橫生的。

（二）給學(xué)生們自主思考的空間

數(shù)學(xué)是一門必須思考的學(xué)科，如果學(xué)生們只是被動地接受老師所傳授的知識，那么學(xué)生們在學(xué)習的過程當中處于非常被動的地位。所以老師們一定要給學(xué)生們自主思考的空間，因此在平時的教學(xué)課堂當中，可以對某一個問題進行提問，通過提問，學(xué)生們能夠?qū)蠋熕岢龅膯栴}進行一定的思考，同時老師們也能夠通過提問感受到學(xué)生們對這一問題的掌握程度。

比如說在學(xué)習正方體和長方體的有關(guān)知識時，老師就可以向?qū)W生們提問有關(guān)正方體長方體的知識，比如說周長公式，面積公式和體積公式等，通過這種方式，學(xué)生們能夠?qū)φ襟w和長方體進行較為全面的復(fù)習，也能夠在課堂上夯實自身的基礎(chǔ)，鍛煉自身的思維方式，使學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習熱情得到進一步的提高，不斷提高教學(xué)效果。

二、運用現(xiàn)代化的教育手段

如今，教育信息化和現(xiàn)代化是教育發(fā)展的趨勢，當今的教學(xué)手段也在現(xiàn)代化的道路上越走越遠，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，多媒體的應(yīng)用是一個非常普遍的趨勢。

與傳統(tǒng)的課堂相比，多媒體有著非常多的優(yōu)點，比如說能夠吸引學(xué)生們的注意力，能夠讓學(xué)生們在有限的時間內(nèi)去接觸更多的知識，既節(jié)省了老師們板書的時間，同時也為學(xué)生們贏得了學(xué)習的時間。

比如說在學(xué)習比例時，在傳統(tǒng)的課堂上，老師需要向?qū)W生們板書，很長時間才能夠讓學(xué)生們真正理解比例，但是利用多媒體，學(xué)生們就能夠更加全方面了解到這一個知識點，化非常抽象的數(shù)學(xué)概念和知識為直觀的知識。

三、鼓勵學(xué)生們進行課堂合作

小學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的過程當中會遇到很多的問題，但是老師的經(jīng)歷是有限的，因此不可能針對每一個學(xué)生存在的問題進行詳細的解答，這就為鼓勵學(xué)生們進行課堂合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上進行合作，可以針對自身不會的問題展開激烈的討論，學(xué)生們的思維比較靈活，對于不同的問題有不同的看法，同時對同一個問題，也可能有著多種的解題思路和思維方法，利用這種方式，學(xué)生們在互相合作的過程當中，不僅能夠解決自身不會的問題，同時也能夠開闊自身的視野，使小組之間都能夠取得很好數(shù)學(xué)成績[2]。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們進行小組合作，同時運用不同的方法，讓學(xué)生們在課堂上能夠接觸到更多的解題思路和解題方法，通過這種方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)課堂的有趣，同時也會愛上數(shù)學(xué)課堂，不斷提高課堂效果，發(fā)揮出數(shù)學(xué)課在學(xué)生們?nèi)松l(fā)展道路上的重要作用。

但是學(xué)生們之間進行交流，以合作有可能也存在著一些不足之處，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師對小組合作的學(xué)生們進行及時的引導(dǎo)，幫助學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q在小組合作交流過程當中并不能解決的問題，通過這種方式，老師和學(xué)生們合力共進，才能把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，更加豐富多彩。

結(jié)語

當前教育改革如火如荼，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式也應(yīng)該緊跟時代的趨勢，不斷發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)該注重學(xué)生們自主能力的培養(yǎng)，同時也應(yīng)該運用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)方法，不斷提高課堂的趣味性，讓學(xué)生們真正成為課堂上的主人，在數(shù)學(xué)課堂上，能夠真正地發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用，才能不斷地提升自己的綜合能力，真正使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教育得到凸顯。影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的因素有很多，數(shù)學(xué)教育工作者一定要針對這些影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教育的因素提出一系列的解決方法，從而促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠得到更大的飛躍和發(fā)展。

參考文獻

[1]王蓓.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].都市家教月刊，2017（11）：26-27.

[2]林枝麗.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的分析[J].都市家教：下半月，2017（2）：34-34.