劉暢

摘 要：微型博客是現(xiàn)行非常實用的一個交流學(xué)習(xí)、分享生活、娛樂社交平臺;對于新時代的學(xué)生而言微博更是流行的趨勢，大家用一句話隨意記錄生活，用手機隨時隨地發(fā)微博[1]。對于學(xué)校而言，微博是“教育信息化”的重要實踐基地，也是校園文化建設(shè)的好平臺[2]。本文調(diào)查分析了11所高職院校目前應(yīng)用微博情況，旨在取長補短探尋出一套適合湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展校園文化的微博模式。

關(guān)鍵詞：高職;校園文化;微博

1 中國校園微博發(fā)展整體狀況

1.1 校園微博發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查，新浪微博學(xué)生用戶，申請認證的教師用戶非常多，大學(xué)生達到3770多萬人，認證教師已超4.5萬人。認證的本科院校為主，職業(yè)院校不多。學(xué)生用戶中19-22歲用戶是活躍度最高的群體。學(xué)生使用微博，功能大多以休閑娛樂為主，關(guān)注明星、大V賬號，瀏覽娛樂信息;同時還會用來互動社交、自我表達，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、交流、就業(yè)等相對實用的功能[3]。

1.2 湖南省高職院校微博開通現(xiàn)狀調(diào)查

1.2.1 微博使用情況分析

筆者選取了湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院及湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，11所高職院校進行調(diào)查，對其否開通官方微博、是否認證;開通后的所發(fā)微博數(shù)與粉絲量;所發(fā)微博內(nèi)容涵蓋范圍進行分析總結(jié)。這個新時代的主體媒介在湖南的高職院校中應(yīng)用范圍甚淺，11所院校中有通過微博認證的本校官方微博只有5所，粉絲數(shù)量最多的將近9000，最少的不過一百來人。而所發(fā)微博數(shù)量最多的為兩千五百多，其中原創(chuàng)微博不到五百，最少的微博量居然不到一百。可想而知，就算是通過認證的官方微博，后期的微博內(nèi)容建設(shè)是十分缺乏的。這剛好與1.1中我國校園微博發(fā)展蓬勃的趨勢相違背，我們湖南高職院校并沒有好好把握這塊校園文化建設(shè)的有利平臺。

1.2.2 微博涵蓋內(nèi)容分析

總的來說，在高校微博所發(fā)的涵蓋內(nèi)容中主要可以概括成五個方面：1）塑造形象：（1）展示學(xué)校文史和風(fēng)景;（2）強化危機公關(guān)能力;（3）展示教學(xué)實力;2）加強交流：（1）了解學(xué)生動態(tài);（2）營造理性輿論環(huán)境;（3）加強道德和素質(zhì)培養(yǎng);3）加強交流：（1）加強師生溝通;（2）增進高校交;（3）創(chuàng)新教學(xué)模式;4）提供服務(wù)：（1）學(xué)習(xí)服務(wù);（2）生活服務(wù);（3）就業(yè)服務(wù);5）增加資源：（1）招生新平臺;（2）校友交流站;（3）媒體功能強化。

綜上分析，筆者所調(diào)查的11所高校，微博使用情況并不容樂觀，尤其在微薄的微博使用率的前提下，微博的內(nèi)容涵蓋面雖然不算狹窄，但是涵蓋質(zhì)量打了大的折扣，并未順應(yīng)上述總結(jié)中高校微博時代所應(yīng)體現(xiàn)的內(nèi)容的發(fā)展趨勢，而是極少數(shù)了發(fā)揮了一個校園微博可以實現(xiàn)的職能。湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院微博使用情況顯而易見，一沒有官方認證微博，二更是在微博上搜索不到有關(guān)湖南機電的任何信息，雖說少了輿論之嫌，但是更多的錯失了發(fā)展湖南機電校園文化的好

平臺。

2 湖南機電微博發(fā)展對策——以汽車工程學(xué)院為例

2.1 形成“微意識”，開展“微行動”

汽車院應(yīng)以積極的心態(tài)擁抱微博，開通名為“汽車工程學(xué)院官方微博”的認證微博，主動了解微博在各領(lǐng)域的使用情況特別是在師生中的使用情況，從而形成"微意識"。意識到微博重要性以后，更要做好的是開展"微行動"，融入微博陣營，利用信息公開、傳播迅速等微博時代特征，及時進行分享與互動。

2.2 用心管理微博，形成良性發(fā)展

“汽車工程學(xué)院官方微博”應(yīng)該做好平臺規(guī)劃，充分進行受眾心理分析，運用受眾接受的形式發(fā)布豐富的微博內(nèi)容，達到滿足受眾需求，加強互動的目的。例如我們汽車院則可以通過發(fā)布學(xué)生最喜歡最愿意接觸的微博內(nèi)容來進行學(xué)校新聞、校內(nèi)信息公告、學(xué)校風(fēng)景展示、學(xué)生活動風(fēng)采展示等等。

2.3 打造微博特色

汽車院目前名聲在外的有捷豹路虎長沙卓越培訓(xùn)中心、還有很多胡元波、曹曉娟等技能大師。值得宣揚的東西一定要通過多方面的渠道展現(xiàn)給世人，汽車院在微博中應(yīng)該多多發(fā)布涉及這些內(nèi)容，可以適當?shù)陌l(fā)布一些話題討論，留言抽獎活動，抽獎的獎品可以是在捷豹中心進行體驗，并且又可以作為下一次發(fā)微博的素材等。

2.4 提高曝光率

微博萌芽期，汽車院可采取張貼噴繪海報、發(fā)放宣傳單、高校網(wǎng)站和高校廣播宣傳等方式提高高校微博的曝光率，可舉辦一些微博年慶活動，舉行高校微博大賽等。像是由我院主辦的十佳歌手大賽，賺足了眼球，絕對可以大量吸粉。與此同時還可通過班委宣傳組織班級學(xué)生統(tǒng)一收聽，但是就筆者帶班經(jīng)驗而言強扭的瓜不甜，通過班級硬性組織收聽此舉并非上策之舉，很容易引起學(xué)生反感。

2.5 線上線下有效配合

線上師生通過@、私信和評論的方式進行信息咨詢和相關(guān)問題反映，校方通過微博收集校內(nèi)師生的意見與建議。這種方式既可以及時解答疑惑，也可以提供師生所需信息，有效減少校內(nèi)師生因信息不暢而產(chǎn)生難以解決問題的情況出現(xiàn)[4]。

線下則迅速行動、積極配合。線上及時收集師生學(xué)習(xí)生活中碰到的難題或者反映的問題，線下微博負責(zé)人要及時把相關(guān)問題上報有關(guān)部門，督促有關(guān)部門解決問題，相關(guān)問題得以解決后要通過線上反饋給全校師生，以形成良性循環(huán)的問題解決機制。

2.6 加強微博聯(lián)動

汽車工程學(xué)院開通官博，其下各級也應(yīng)開通微博，例如汽車院團委微博、汽車院招生微博等等。以官博為中心，其他微博為輔助配合完成系列事宜。比如對學(xué)校重大新聞、決策以及重大節(jié)日信息例如校慶要集體“發(fā)聲”。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情及突發(fā)性事件的應(yīng)對要以高校官博為主，其他各級微博頂力協(xié)助，形成明確分工等。

3 結(jié)語

微博，是現(xiàn)時代學(xué)生信息交流的寵兒[4];高校，有了微博便多一分圈粉學(xué)生的籌碼。湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該好好把握微博網(wǎng)絡(luò)平臺的巨大優(yōu)勢和潛力，重視微博平臺建設(shè)，加強高校文明建設(shè)。

參考文獻

[1]肖璐，金軍.微博應(yīng)用在高校教育管理中的困境與出路[J].文教資料，2016（2）：91-92.

[2]閆東.微博在高校教育管理中的應(yīng)用問題研究[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（11）：95-95.

[3]王大綱.淺析微博在高校教育管理中的應(yīng)用[J].新課程：教師，2014（10）：160-160.

[4]胡瓏瑛，董靖巍.微博用戶轉(zhuǎn)發(fā)動機實證分析[J].中國軟科學(xué)，2015（2）：175-182.