陳星月?楊希

摘 要：隨著高校教育改革的不斷深入推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了新的挑戰(zhàn)，圖書(shū)作為了一種媒介手段，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我提升中扮演著越來(lái)越重要的作用。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人們豐富自己，充實(shí)自己，提升自己不可或缺的媒介與途徑。所以高校對(duì)圖書(shū)的管理在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中扮演著越來(lái)越重要的作用。哈爾濱師范大學(xué)東語(yǔ)學(xué)院充分利用學(xué)院外語(yǔ)特色及深厚的語(yǔ)言底蘊(yùn)，通過(guò)大數(shù)據(jù)為媒介手段，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與東語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)，朝鮮語(yǔ)專業(yè)與阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)的共同努力下，創(chuàng)立東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)管理大數(shù)據(jù)庫(kù)，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了更加豐富的途徑。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言;日語(yǔ);大數(shù)據(jù)

基鑫項(xiàng)目：黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目“東語(yǔ)學(xué)院館藏外文原版書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)研究與實(shí)踐”（2019.5-2020.5）（項(xiàng)目編號(hào)：201910231007）。

1 圖書(shū)大數(shù)據(jù)庫(kù)建立的幾個(gè)階段

對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的便是語(yǔ)言環(huán)境，想要說(shuō)一口地道的外語(yǔ)通過(guò)閱讀外文的書(shū)籍是非常重要的，哈爾濱師范大學(xué)東語(yǔ)學(xué)院通過(guò)對(duì)1200多本原著日本書(shū)籍與700多本韓語(yǔ)原版原著與500多本阿拉伯語(yǔ)專業(yè)書(shū)籍的收錄，在學(xué)院開(kāi)辟專業(yè)教室，形成具有東方語(yǔ)言特色的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，為東語(yǔ)學(xué)院各個(gè)語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。其專業(yè)圖書(shū)庫(kù)的建立也更好幫助了同學(xué)對(duì)于專業(yè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更好促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。其大數(shù)據(jù)庫(kù)圖書(shū)庫(kù)的建立也經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。

1）收集外文原版圖書(shū)，通過(guò)東語(yǔ)學(xué)院全體師生的努力，收錄圖書(shū)近兩萬(wàn)冊(cè)，全部為外文珍貴原著，通過(guò)國(guó)外采購(gòu)，與外國(guó)友好語(yǔ)言學(xué)校的交流學(xué)習(xí)互贈(zèng)，教師的積極收集，同學(xué)的了解與搜索，不斷為東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)收藏室的建立做出了貢獻(xiàn)。其中各個(gè)語(yǔ)言專業(yè)的專業(yè)書(shū)籍都涵蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。從所學(xué)習(xí)國(guó)家的語(yǔ)言，文化，政治，經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度分類收藏，更有利于學(xué)生對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2）圖書(shū)的編排與收錄，通過(guò)對(duì)不同類型，不同方面的書(shū)籍進(jìn)行匯編，收錄，錄入東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)庫(kù)中，后與哈爾濱師范大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行聯(lián)合收錄，不僅可以在東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館中找到外文原著，還可以通過(guò)哈爾濱師范大學(xué)圖書(shū)館查詢系統(tǒng)查詢到書(shū)籍。形成互通，互聯(lián)的書(shū)籍查找體系網(wǎng)絡(luò)。首先按照語(yǔ)言將圖書(shū)分成日本語(yǔ)，朝鮮語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)三個(gè)大類別，其次通過(guò)對(duì)圖書(shū)的價(jià)格標(biāo)記整理，按照?qǐng)D書(shū)的價(jià)格從高到低進(jìn)行排版排放，再將圖書(shū)按照不同內(nèi)容，如政治，經(jīng)濟(jì)，文化，交流等多個(gè)方面進(jìn)行分類，在東語(yǔ)學(xué)院專用圖書(shū)管理教室中將圖書(shū)按照順序排放整齊。更方便學(xué)生對(duì)圖書(shū)的查找。

3）對(duì)圖書(shū)進(jìn)行信息錄入，更好構(gòu)建圖書(shū)信息網(wǎng)絡(luò)，形成大數(shù)據(jù)下的圖書(shū)館。首先通過(guò)對(duì)書(shū)籍的了解與書(shū)籍內(nèi)容的大致了解與掌握，按照作者，書(shū)的編號(hào)，出版社等書(shū)籍信息進(jìn)行標(biāo)簽，之后將書(shū)籍的作者，發(fā)行時(shí)間，出版社，書(shū)籍編號(hào)以及在圖書(shū)庫(kù)中的具體排列位置，之后與哈爾濱師范大學(xué)圖書(shū)館查詢管理系統(tǒng)相溝通合作，傳輸書(shū)籍的具體信息，形成上下互通的圖書(shū)查詢，使學(xué)生不僅可以在東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)管理系統(tǒng)中找到想要的專業(yè)書(shū)籍，還可以在圖書(shū)館中查詢，查找。更方便學(xué)生對(duì)所需要書(shū)籍的查詢。最后將書(shū)籍具體信息錄入電腦計(jì)算機(jī)中，形成備份，更好保護(hù)圖書(shū)。

2 對(duì)于大數(shù)據(jù)庫(kù)的建立還有很多需要注意的問(wèn)題

1）要注意研究的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于圖書(shū)的管理與錄入要遵循科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的態(tài)度與準(zhǔn)則，對(duì)于圖書(shū)的出版社，作者，圖書(shū)編號(hào)，圖書(shū)印刷批次，圖書(shū)出版負(fù)責(zé)人認(rèn)真仔細(xì)核對(duì)，并貼注標(biāo)記更方便查詢管理，另外還要確保書(shū)籍的版權(quán)與單位，在專業(yè)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程過(guò)，不僅提升了圖書(shū)的使用效率，還增強(qiáng)了參與同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，組織能力與策劃能力。

2）團(tuán)隊(duì)合作也是必不可少的，首先，師生合作，提出建立圖書(shū)大數(shù)據(jù)庫(kù)的想法與觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與討論，老師與參與同學(xué)積極查找相關(guān)資料數(shù)據(jù)自己其他圖書(shū)管理系統(tǒng)的建立步驟及過(guò)程，確立了建立圖書(shū)管理系統(tǒng)的必要性，之后通過(guò)師生的合作努力以及東語(yǔ)學(xué)院全體師生的配合支持，收集到幾千冊(cè)原版外語(yǔ)著作，其書(shū)籍的涵蓋范圍之廣，涉及領(lǐng)域之多，很好的幫助了學(xué)院的語(yǔ)言文化特色的建設(shè)，也更好的弘揚(yáng)了東方語(yǔ)言特色，幫助學(xué)生更好了解所學(xué)語(yǔ)言及其國(guó)家文化特色，其中圖書(shū)大數(shù)據(jù)庫(kù)中的書(shū)籍均通過(guò)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)檢查，貼注圖書(shū)條形碼，將圖書(shū)信息錄入電腦后與哈爾濱師范大學(xué)圖書(shū)館互通互聯(lián)，值得一提的是，東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立收到了學(xué)校的肯定與支持，學(xué)校專門(mén)為其在社科樓設(shè)置專用教室，用于圖書(shū)的存放。

3 圖書(shū)大數(shù)據(jù)庫(kù)的建立對(duì)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響

東語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)大數(shù)據(jù)庫(kù)的建立對(duì)專業(yè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到明顯的推動(dòng)作，通過(guò)大數(shù)據(jù)圖書(shū)館的建立的過(guò)程，對(duì)哈爾濱師范大學(xué)東語(yǔ)學(xué)院師生的學(xué)習(xí)進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。

1）首先通過(guò)老師對(duì)外籍書(shū)籍原著的篩選檢查，更好幫助老師了解圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖書(shū)，更方便了教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以及對(duì)圖書(shū)的查找，更好為學(xué)生所要查找的與了解的圖書(shū)提供更貼切的建議，也更好為教師教授課程過(guò)程提供理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)，更好在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮媒介與紐帶的作用。

2）學(xué)生通過(guò)大數(shù)據(jù)圖庫(kù)的建立，更好的掌握專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及文化。并且通過(guò)大數(shù)據(jù)庫(kù)圖書(shū)的查找與學(xué)習(xí)，更好幫助學(xué)生掌握外語(yǔ)文化知識(shí)，不僅可以通過(guò)外文原版書(shū)籍掌握相關(guān)的學(xué)術(shù)理論知識(shí)，為學(xué)生的外文學(xué)術(shù)論文提供了更加豐富，更加有廣度有深度的參考文獻(xiàn)，更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與文化，對(duì)于東語(yǔ)學(xué)院來(lái)說(shuō)，專業(yè)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，不僅體現(xiàn)了學(xué)院的專業(yè)性，更體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重視與支持。體現(xiàn)學(xué)院的整體知識(shí)認(rèn)知性，對(duì)學(xué)習(xí)的重視性以及專業(yè)的態(tài)度。

3）對(duì)于哈爾濱師范大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)院內(nèi)大圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)于專業(yè)知 識(shí)的重視與發(fā)展，更表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于專業(yè)知識(shí)教育的重視與支持，從側(cè)面反映出東語(yǔ)學(xué)院敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐的精神。對(duì)于專業(yè)圖書(shū)館的建立起中不可或缺的還有學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)圖書(shū)錄入與收集，圖書(shū)管理與調(diào)研，更好了解了本專業(yè)學(xué)習(xí)的方法訣竅，將自己的知識(shí)技能與學(xué)習(xí)熱情更高投入到項(xiàng)目中去，更好促進(jìn)了項(xiàng)目的落實(shí)與完善發(fā)展。通過(guò)本次項(xiàng)目的創(chuàng)立，更好促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，更好幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)以及項(xiàng)目建成落實(shí)的步驟。促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高自己提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，更好帶動(dòng)?xùn)|語(yǔ)學(xué)院的發(fā)展。

通過(guò)東語(yǔ)學(xué)院專業(yè)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，在一定程度上對(duì)學(xué)生的專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。專業(yè)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)所收錄的書(shū)籍包含日本語(yǔ)，朝鮮語(yǔ)與阿拉伯語(yǔ)三個(gè)語(yǔ)種。每個(gè)專業(yè)語(yǔ)言書(shū)籍均為外文原版書(shū)籍，其中還有很多絕版的珍藏書(shū)籍，這在一定程度上吸引了學(xué)生的閱讀積極性以及對(duì)于所學(xué)習(xí)專業(yè)語(yǔ)言的了解。東語(yǔ)學(xué)院學(xué)生通過(guò)大數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，更加明白了自身肩負(fù)的使命與責(zé)任，越來(lái)越多的同學(xué)通過(guò)參與大數(shù)據(jù)圖書(shū)管理的建立與后期利用大數(shù)據(jù)圖書(shū)的學(xué)習(xí)，更加明確了自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與目的，為自己構(gòu)建了今后發(fā)展的道路，明確了未來(lái)的發(fā)展方向與就業(yè)選擇，對(duì)自己的專業(yè)有了更加清晰的了解，對(duì)未來(lái)就業(yè)的方向也有了更加明確的構(gòu)思，通過(guò)大數(shù)據(jù)圖數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享與建立，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了方法與技巧。

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作者簡(jiǎn)介

陳星月，20歲，女，哈爾濱人，哈爾濱師范大學(xué)，日語(yǔ)專業(yè)本科生。

楊希（1984-），哈爾濱師范大學(xué)，日語(yǔ)系教師，講師，研究方向：日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。