【摘要】鋼琴作為一門對于演奏者素質(zhì)要求較高的樂器，不僅需要演奏者對于鋼琴的彈奏技法掌握熟練，還要求其具有較高的心理素質(zhì)。在演奏過程中，演奏者經(jīng)常會因為心理問題而導(dǎo)致演奏的效果不完美，因此，探究演奏者在鋼琴演奏中容易出現(xiàn)的心理問題并尋找相應(yīng)的解決辦法，是幫助鋼琴演奏者提升演奏效果的重要途徑，也是實現(xiàn)心理訓(xùn)練對于高水平演奏帶來提升的重要方法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏;心理問題;解決方法;心理訓(xùn)練

【中圖分類號】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）01-0075-02

【本文著錄格式】趙娟.鋼琴演奏中的心理問題及解決方法研究[J].北方音樂，2020，01（02）：75-76.

心理學(xué)對于諸多事物都會產(chǎn)生影響，在鋼琴演奏中也同樣如此。音樂演奏的效果不僅需要演奏者具備一定的技術(shù)能力，由于其臨場性，還要求演奏者具有相應(yīng)的心理素質(zhì)，這就使得心理問題在演奏中會扮演重要的角色。具備良好心理素質(zhì)和心理調(diào)控能力的演奏者在演奏時能夠充分發(fā)揮自己的演奏能力，甚至給聽眾帶來情感上的享受，反之，具有心理問題的演奏者則會在演奏中出現(xiàn)種種問題給聽眾帶來困擾。因此，探究鋼琴演奏中的心理問題和解決方法對于鋼琴演奏而言至關(guān)重要。

一、心理狀態(tài)對于鋼琴演奏的影響

音樂心理學(xué)在當(dāng)前已經(jīng)成為了一門專門的學(xué)科，在音樂演奏學(xué)習(xí)中加強(qiáng)心理訓(xùn)練已經(jīng)成為當(dāng)前必不可少的教學(xué)過程。鋼琴演奏作為一門演奏藝術(shù)，心理訓(xùn)練對其而言也尤為重要，這不僅是因為心理狀態(tài)對于演奏結(jié)果起到了直接的影響效果，還因為演奏過程中臨場的限制給演奏者帶來的巨大壓力容易給其帶來心理問題，而心理問題會導(dǎo)致演奏者的水平無法完全發(fā)揮，給演奏者和聽眾帶來困擾。[1]因此，要保證演奏者的演奏效果，就需要對其心理問題進(jìn)行研究，并找到合適的解決方法。

在當(dāng)前的鋼琴演奏中，很多彈奏者沒有認(rèn)識到心理問題對于演奏結(jié)果的重要影響，在演奏前不能對演奏心理進(jìn)行及時調(diào)節(jié)，從而使負(fù)面情緒深入演奏，對于演奏技法的發(fā)揮造成了限制。演奏者在彈奏時過于注重技法的表達(dá)，使得演奏出的樂曲缺乏情感和靈魂，或者對于演奏中出現(xiàn)的小失誤不能及時調(diào)整從而造成整場演出的效果不理想，缺乏同位感受導(dǎo)致演奏者與創(chuàng)作者的情感不能完全融合，作品的演奏質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。[2]高水平的演奏會帶有濃烈的個人風(fēng)格，而心理問題會導(dǎo)致個人風(fēng)格無從發(fā)揮，對于演奏者提升自己的演奏水平也會造成嚴(yán)重影響。

二、在鋼琴演奏時經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題

（一）缺乏同位感受和情感投入

在當(dāng)前的感情演奏中，制約演奏者水平的重要因素就是演奏者缺乏同位感受，簡言之就是不能夠在演奏中融入相應(yīng)的情感，使聽眾能夠獲得感同身受的感受。演奏者將演奏看作是一種機(jī)械的彈奏而非是一種發(fā)自內(nèi)心的音樂表達(dá)，只關(guān)注演奏的技巧和指法，對于音樂中所蘊(yùn)含的情感不能表達(dá)或者完整的理解，音樂對于心靈的滋養(yǎng)效果和對于情操的陶冶效果大打折扣，音樂淪為一種復(fù)制品而非獨一無二的藝術(shù)品。

許多音樂作品在創(chuàng)作時都蘊(yùn)含了作者豐富的情感，例如《月光曲》中就蘊(yùn)含著貝多芬在因為門第之間而痛失戀情后的痛苦以及對于封建等級的不滿，這首鋼琴曲是一首情感熾熱的曲子，如果演奏者在演奏時只關(guān)注了其中的演奏技巧而忽視了將自己熾熱的情感融入其中，那么這首曲子觸動人心的效果就不那么明顯，這首曲子的魅力也會有所降低。[3]演奏者應(yīng)當(dāng)在演奏前充分了解樂曲的創(chuàng)作背景，將自己在演奏時的心情與創(chuàng)作者在創(chuàng)作時的心境盡量貼合，將自己的情感投入其中，將鋼琴演奏看作是一種對于藝術(shù)的重新創(chuàng)作，而不是簡單的復(fù)制。

（二）緊張心理對演奏產(chǎn)生不良影響

對于鋼琴演奏者而言還有一個重要的心理問題就是心理素質(zhì)不過關(guān)而帶來的緊張等心理，在演奏時使得演奏者無法完全發(fā)揮出自己的演奏水平。音樂演奏與繪畫等藝術(shù)形式不同，音樂演奏具有一定的即時性，演奏者需要通過自己的臨場發(fā)揮給聽眾帶來聽覺上的享受，因此，心理素質(zhì)對于演奏的效果會起到直接的影響。[4]正是由于這種臨場的演奏形式，使得演奏者在演奏時會受到各種因素的干擾，演奏者的心理素質(zhì)不過關(guān)就會使得這些干擾因素的影響變大，從而影響到最終的演奏效果。

在演奏時演奏者會受到外界和來自心理內(nèi)部的各種因素影響，外界的影響因素需要演奏者通過應(yīng)變能力將其解決，而內(nèi)部因素需要演奏者進(jìn)行心理調(diào)節(jié)進(jìn)行克服，這些都需要演奏者具有較高的心理素質(zhì)。在進(jìn)行演奏時不可避免會產(chǎn)生緊張的心態(tài)，適度的緊張可以幫助演奏者具有更集中的注意力和更傾情的投入，而過度的緊張則會使演奏者由于注意力過度集中而產(chǎn)生肢體上的不協(xié)調(diào)，使得小失誤被演奏者自身放大從而造成正常演奏的中斷，因此，緊張心理和情感投入也是制約演奏者演奏水平的重要因素。

三、解決鋼琴演奏中出現(xiàn)心理問題的方式

（一）提升鋼琴演奏時的心理素質(zhì)

要解決演奏者的心理問題，就需要提升其心理素質(zhì)，增強(qiáng)演奏者的表演欲望和演奏信心。演奏者在演奏曲目之前要調(diào)整自己的心理，充分激發(fā)自己的勝負(fù)欲，并且對于完整的演奏需要擁有成就感。對于演奏者而言，曲目是展現(xiàn)自己的武器，是表達(dá)自己情感訴求的語言，而不是演奏任務(wù)。[5]演奏者在演奏前應(yīng)該是渴望的，渴望能夠通過演奏將自己內(nèi)心的情感傳達(dá)出去，渴望通過演奏獲得更多人的肯定，渴望有人通過演奏理解自己，而非被動的、機(jī)械的、任務(wù)式的演奏，這樣才能使演奏者在演奏時能夠充分調(diào)動自己的情感并融入其中，提升演奏者在演奏時的心理素質(zhì)。

演奏者還需要具備一定的應(yīng)變能力。在演奏過程中會遇到諸多情況，例如樂譜的翻頁出現(xiàn)問題，在演奏時不小心出現(xiàn)的小失誤，這種時候就需要演奏者具備應(yīng)變能力，將小失誤彌補(bǔ)成臨場發(fā)揮，而不是干巴巴地重新演奏影響聽覺效果。演奏者在演奏時可能會不小心彈錯了一個音符，這種時候可以選擇停下重新演奏，也可以選擇調(diào)整后面的演奏將失誤變?yōu)楦淖?，而后者更能夠保持演奏的完整性，也更需要演奏者的?yīng)變能力。這種應(yīng)變能力提升了演奏的容錯率，緩解了演奏者緊張的心理，有助于提升心理素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)演奏情感的表達(dá)能力

同樣，要解決演奏時的心理問題，還需要增強(qiáng)演奏者的同位感受。演奏者在演奏前需要對作品有充分的了解，在演奏時將自身的情感融入其中，使得樂曲的魅力能夠得到最大的發(fā)揮。而培養(yǎng)同位感受還能夠幫助演奏者提升演奏的主動性和積極性，能夠讓演奏者在演奏時更好地沉浸在音樂中，幫助演奏者緩解緊張等心理效果，可謂一舉多得。[6]此外，演奏者還需要加強(qiáng)對于鋼琴演奏技法的練習(xí)，只有對技巧掌握熟練才有充分的表演信心，從根本上解決心理問題。賣油翁在倒油時一句“無他，唯手熟爾”正是所有技巧能夠充分發(fā)揮的最佳解讀，只有勤加練習(xí)，具備熟練的鋼琴技巧才能在演奏時充滿自信，才能將情感融入其中，而不是死扣技法，才能使心理素質(zhì)有顯著的提升。

四、總結(jié)

心理問題對于鋼琴演奏的效果具有直接的影響，發(fā)現(xiàn)在演奏時存在的心理問題并尋找解決途徑，是提升演奏者在演奏時心理素質(zhì)的重要途徑，而心理素質(zhì)的提升則能夠幫助演奏者提升鋼琴演奏水平。演奏者應(yīng)當(dāng)克服心理障礙，勤加練習(xí)，通過多種途徑加強(qiáng)心理訓(xùn)練，才能實現(xiàn)自身演奏水平的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑋蕓.鋼琴教學(xué)中學(xué)生的演奏心理探究及解決方法[J].大眾文藝，2018（10）：201.

[2]靳欽清.鋼琴演奏中的心理因素分析及調(diào)控方法的探討[J].北方音樂，2017，37（24）：57.

[3]韓佳.探析鋼琴演奏前的心理準(zhǔn)備與演奏中的心理調(diào)控[J].河套學(xué)院學(xué)報，2016，13（3）：28-30，34.

[4]趙娟.中國社會音樂教育鋼琴課程之文化闡釋與建構(gòu)[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2013.

[5]劉青.論鋼琴演奏者的演奏準(zhǔn)備及舞臺演奏中的心理素質(zhì)問題[D].西安：西安音樂學(xué)院，2013.

[6]謝晉.淺析鋼琴演奏中的心理問題及解決方法[J].群文天地，2012（2）：118.

作者簡介：趙娟（1976—），漢族，河南平頂山人，女，副教授，本科，研究方向：音樂教育。