羅丹 陳婷

摘要：CDIO模式是以工程項目為主體，讓學生將課程知識轉(zhuǎn)移到實踐中的改革，基于CDIO模式的自助式俱樂部讓大學生在與工程教學相匹配的教學環(huán)境中成長。西南財經(jīng)大學天府學院的甲骨文俱樂部的“開放、平等、自主、創(chuàng)新、分享”是對自助式俱樂部較好的詮釋，運行效果良好，值得推廣。

關(guān)鍵詞：CDIO;自助式俱樂部;工程教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）06-0128-02

1CDIO模式

著名的教育學家杜威曾說過，“教育的目的和手段必須是靈活的，而不是一成不變的;教育的目的和手段應當易于接受，經(jīng)常修正”，這說明隨著社會的變化，教育也要隨之而變。因此由杜威提出的“教育即生活”等三個觀點被引入CDIO工程教育（Conceive Design Implement Operate），這種“在做中學習”的教育理念更是得到了國際高等工程教育界的認可。

CDIO模式包括了構(gòu)思（conceive）、設計（Design）、實現(xiàn)（Im-plemenI）和運作（Operate），這種模式是以工程項目為主體，讓學生可以將上課學習的知識轉(zhuǎn)化到實際應用中去。因此，為了讓大學生能夠有一個與CDIO工程教育相契合的教育環(huán)境，讓學生可以更好地學習、鍛煉和成長，創(chuàng)建一個與生活貼近的自助式俱樂部有助于學生能力的相互遷移，提升學生的工程能力。

2自助式俱樂部的構(gòu)建與運行

自助式就是以主動、自主的方式，自己幫助自己或者與同伴之間相互幫助。自助式最早起源于餐飲，可以滿足大家的個性化需求。自助式俱樂部強調(diào)“以學生為中心”，突出學生的主體地位，重點關(guān)注學生個性化發(fā)展的需要。在俱樂部中，每個學生都有自己的角色，教師和學生之間、學生和學生之間都可以自由互動。俱樂部的成員可以使用所有俱樂部的資源，但需要服從和參與俱樂部的管理，主動參加俱樂部的活動，要有為他人服務的思想，這樣自助式俱樂部才能良性的發(fā)展。

自助式俱樂部需要的資源都是高?，F(xiàn)有的，它只是整合了高校的資源，以一個自主的方式來實現(xiàn)。在這個過程中，人、物和環(huán)境由學校與教師提供，由學生來進行運營，使其更利于學生的主動學習，提高學生思考分析和解決問題的能力。自助式俱樂部融入了CDIO的工程教育理念，將CDIO的四個理念納入教育環(huán)境中，鼓勵學生以實際項目為載體，讓學生在“做種學”，從而提升自身的素質(zhì)能力和學習能力，獲得與工程教育相一致的一體化學習經(jīng)驗。

自助式俱樂部需要的是所有成員的參與，學生將自己的學習經(jīng)驗和掌握的知識技能分享給其他成員，成為俱樂部的學習資源。在學校的社團中，學生的能力是不容小覷的，不管是團隊之間的相互配合、協(xié)調(diào)還是擔任活動的組織者，學生都可以勝任。學生通過參與組織俱樂部的活動，一方面可以減輕一天的學習壓力，另一方面可以鍛煉學生的能力，讓學生在活動中得到另外的身份認同和歸屬感。在當前大學生都需要參與社會實踐的情況下，俱樂部的管理與活動的組織也是一個很不錯的社會實踐過程。

3自助式俱樂部的實施

西南財經(jīng)大學天府學院甲骨文俱樂部（TF-SWUFE OracleClub）是全球第一的管理信息化軟件提供商Oracle與西南財經(jīng)大學天府學院共同合作的培養(yǎng)計劃，立足于管理信息化行業(yè)。Oracle Club從2002年創(chuàng)辦至今一貫秉承“開放、平等、自主、創(chuàng)新、分享”的精神，著重培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新性思維和管理思維，提升其英語和信息化技術(shù)的應用水平，培養(yǎng)對提高企業(yè)管理信息化有想法、有能力、敢實施的同學。

俱樂部中有五個方向：EBS Financial、EBS SCM、PeopleSoftBusiness Intelligence、技術(shù)方向、機器學習方向。EBS_FIN財務方向?qū)W習的是Oracle EBS大型財務套件中的總賬、應付、應收、資產(chǎn)、稅等模塊。EBS SCM方向主要學習Oracle EBS系統(tǒng)中的采購、銷售、庫存、物料清單、車間等模塊，學習企業(yè)中各項業(yè)務的操作流程，使其更加系統(tǒng)化、信息化，合理規(guī)劃供應鏈中的物流、資金流和信息流，提升企業(yè)競爭力。PeopleSoft完全國際網(wǎng)絡化的軟件，透過與客戶，伙伴及員工之間的協(xié)同合作來降低成本并提高工作產(chǎn)能，解決企業(yè)員工以及商業(yè)合作伙伴的復雜問題，可實現(xiàn)企業(yè)績效、員工薪資、招聘、培訓的線上操作。BI商務智能，對原始數(shù)據(jù)進行清洗轉(zhuǎn)化加載，從看似無規(guī)則的數(shù)據(jù)中找到事物之間的聯(lián)系，開發(fā)出能為決策者提供決策支持的報表，尋求企業(yè)管理優(yōu)化的解決方案，為企業(yè)節(jié)約成本，創(chuàng)造盈利點，提升盈利空間。技術(shù)方向目前主要分為Web前端和Java后臺兩個方向。前端主要進行網(wǎng)頁的學習，Java后臺則是Java基礎、JavaWeb等技術(shù)學習，最終兩者相結(jié)合，完成系統(tǒng)的開發(fā)。機器學習是利用計算機模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學習行為，從海量結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中獲取新的知識或技能和重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)使之不斷優(yōu)化自身的多學科交叉技術(shù)。它是人工智能的核心技術(shù)，是使計算機具有智能的根本途徑之一，其應用遍及人工智能的各個領域，如無人駕駛、翻譯、語音識別、國家安防、生命醫(yī)療、游戲娛樂等，包含我們生活的各個方面，與我們的生活息息相關(guān)。

俱樂部中的學生來自學校的各個專業(yè)，不同的專業(yè)理念在這里碰撞并擦出火花。在俱樂部中，同學們“以老帶新”，每周通過開分享會的方式將知識進行傳承，學長學姐在畢業(yè)之前也會將自己整理的學習資料作為禮物留給俱樂部，15年來每個方向的學習資料均非常完整。為了檢驗大家的學習效果，會在每學期末進行比賽。其中企業(yè)信息化解決方案大賽已經(jīng)是整個學校規(guī)格最高的比賽之一，吸引了諸如上海漢得、北京元年等知名企業(yè)前來參加，通過比賽中學生對自己項目的闡述，可以讓學生展示自己的知識及風貌，進而獲得在企業(yè)實習的機會。目前企業(yè)信息化解決方案大賽已經(jīng)成功舉辦9屆，積累了豐富的學生成果。

在Oracle Club學生不僅可以互相幫助，獲取知識，也能夠結(jié)交志同道合的朋友，畢業(yè)后的師兄師姐們有了好的實習或工作的機會總會第一個想到俱樂部的師弟師妹。所以在學校0r—acle Club學生的就業(yè)率不僅高而且薪資也高，這些都充分說明了基于CDIO模式下的學生自助式俱樂部是可以成功的。

4結(jié)束語

自助式俱樂部的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，它與CDIO工程教育的運行模式相似，它結(jié)合了校內(nèi)外所有資源，在運轉(zhuǎn)方式、管理機制等方面進行優(yōu)化與設計，并運用系統(tǒng)、綜合的方法對各構(gòu)成要素予以有機整合，使模式達到整體優(yōu)化。自助式俱樂部的作為新生事物尚處在發(fā)展階段，成熟和完善還需要教育工作者不斷研究和探索。