摘 要：為適應(yīng)大抓實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練形勢，緊貼部隊(duì)發(fā)展需求，結(jié)合當(dāng)前任務(wù)特點(diǎn)，從訓(xùn)練規(guī)律、形勢任務(wù)、長效機(jī)制等方面，深入探討了訓(xùn)練基地當(dāng)前教練員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的時代課題。

關(guān)鍵詞：教練員;隊(duì)伍;建設(shè)

建立一支具備縱向貫底、橫向至邊、專業(yè)齊全、科目配套，并且有一定人才儲備基礎(chǔ)的專業(yè)教練員組訓(xùn)隊(duì)伍，是部隊(duì)提高人員訓(xùn)練質(zhì)量和充分發(fā)揮訓(xùn)練效益的有力保證。如何充分緊貼部隊(duì)的建設(shè)發(fā)展形勢需要，牢牢認(rèn)識和把握教練員成長的特點(diǎn)，確保教練員組訓(xùn)任教隊(duì)伍的健康良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教練員既得其用、又能兼得其養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，是我們應(yīng)該認(rèn)真研究和思索的一個重要問題。

1 要始終準(zhǔn)確把握特點(diǎn)，掌握成長規(guī)律，實(shí)施全面培養(yǎng)

培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍，通過“科學(xué)教”實(shí)現(xiàn)“科學(xué)練”，從粗放經(jīng)驗(yàn)型過渡到質(zhì)量效益型，必須遵循其成長特點(diǎn)、把握基本規(guī)律。一要完善和優(yōu)化教練員知識儲備結(jié)構(gòu)，打牢軍事理論根基，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)。優(yōu)秀的教練員必須要有深厚的理論基礎(chǔ)，才能在其組織和教學(xué)中抓住重點(diǎn)，深入淺出，運(yùn)用自如，教而得法。一方面要具備扎實(shí)的軍事理論和法規(guī)政策基礎(chǔ)，另一方面還要及時更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識域，廣泛涉獵教育學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、心理學(xué)等外延學(xué)科作為補(bǔ)充。通過個人自學(xué)與集中培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、走出去與請進(jìn)來相融合等方法，采取專題授課、作業(yè)輔導(dǎo)、交流研討、周末育才、借力院校等途徑，全面提升學(xué)習(xí)效果。二要積極提供成長土壤，用好熏陶育人環(huán)境，發(fā)揮專長優(yōu)勢，形成輻射效應(yīng)。良好的成長環(huán)境對教練員培養(yǎng)十分重要。在人才培養(yǎng)中，可把預(yù)備教練員放到教學(xué)骨干示范班中，通過耳濡目染，使其掌握教學(xué)和研究的一般方法，借助熏陶育人的良好環(huán)境、教學(xué)平臺，更好地打磨和雕琢軍事技能、動作技巧，實(shí)現(xiàn)潤物無聲的效果。三要充分把握有利時機(jī)，多種方法有機(jī)并用，積極促進(jìn)“高效產(chǎn)出”。在時機(jī)把握上，要利用大項(xiàng)集（培）訓(xùn)活動，交任務(wù)、壓擔(dān)子，扶助優(yōu)秀人才脫穎而出“壓出”一批;并組織各類教練員集訓(xùn)，以老帶新，現(xiàn)身說法，交流經(jīng)驗(yàn)“帶出”一批;對重、難點(diǎn)課目集智攻關(guān)、專題研討，反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“提高”一批。同時，將教練員的培養(yǎng)與部隊(duì)需求變化緊密結(jié)合起來，做到與部隊(duì)訓(xùn)練“同頻”、與單位規(guī)劃“同步”、與總體部署“共振”。

2 要始終堅(jiān)持任務(wù)牽引，適應(yīng)訓(xùn)練形勢，注重精準(zhǔn)培養(yǎng)

教練員隊(duì)伍培養(yǎng)必須有的放矢，對表對標(biāo)部隊(duì)形勢任務(wù)發(fā)展變化和訓(xùn)練實(shí)際需求，找準(zhǔn)靶標(biāo)，選準(zhǔn)抓隊(duì)伍建設(shè)的突破口。一要適應(yīng)部隊(duì)編制、專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，區(qū)分崗位分類抓。結(jié)合當(dāng)前工作任務(wù)多樣、居住區(qū)域集中、保障統(tǒng)一的實(shí)際，應(yīng)該始終堅(jiān)持把集中培訓(xùn)指導(dǎo)作為建設(shè)和培養(yǎng)教練員隊(duì)伍的主要手段和方法，采取多種靈活機(jī)動形式，按專業(yè)實(shí)施分類精準(zhǔn)培訓(xùn)指導(dǎo)。針對擔(dān)負(fù)首長機(jī)關(guān)課目的教練員培養(yǎng)，可以采取定期參加基地化集中訓(xùn)練、院校學(xué)習(xí)或者組織專長班專項(xiàng)培訓(xùn)的方式，提高其首長機(jī)關(guān)層面教學(xué)訓(xùn)練的層次和深度;針對擔(dān)負(fù)共同課目的教練員培養(yǎng)，在落實(shí)制度抓好年度訓(xùn)練預(yù)備期、訓(xùn)練轉(zhuǎn)換期以及定期教練員集訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在每一課目展開集中訓(xùn)練前，組織進(jìn)行短期的小集中、小培訓(xùn);針對擔(dān)負(fù)后勤類專業(yè)課目的教練員培養(yǎng)，一般可采取相對集中訓(xùn)、業(yè)務(wù)骨干具體指導(dǎo)的方法分類進(jìn)行培養(yǎng)?？梢园l(fā)揮軍民融合優(yōu)勢，充分利用駐地高校、企業(yè)的人才與教育資源，集約高效地為部隊(duì)代培一批計(jì)算機(jī)操作、通信設(shè)備維護(hù)、修理、衛(wèi)生、炊事、照攝像等專業(yè)技術(shù)骨干，拓寬軍地兩用專業(yè)人才的培養(yǎng)渠道。二是要充分保障訓(xùn)練任務(wù)、按綱施訓(xùn)需求，培養(yǎng)尖子重點(diǎn)抓。隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練逐步深入，部分重、難點(diǎn)的課目不會訓(xùn)、教不了的問題隨之突顯，從根本上制約了部隊(duì)訓(xùn)練水平發(fā)展。為補(bǔ)齊訓(xùn)練短板，打破施訓(xùn)瓶頸，可優(yōu)選一批教學(xué)專長突出、基本功扎實(shí)并且善于問題研究的過硬人才擔(dān)綱“武教頭”，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子進(jìn)行研究攻關(guān)，結(jié)合教學(xué)觀摩來“高溫淬火”，既解決了重難點(diǎn)問題，也促進(jìn)了優(yōu)秀教練員水平提升、脫穎而出。三是要積極開展教學(xué)、訓(xùn)練研究，注重效果創(chuàng)新抓。部隊(duì)任務(wù)處于不斷發(fā)展變化中，教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練形式也隨之而變，只有加強(qiáng)教學(xué)研究，才能緊跟軍事變革步伐，緊貼訓(xùn)練實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)教練員教學(xué)能力向高層次發(fā)展。應(yīng)當(dāng)注重把“學(xué)、研、教、練”緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合起來，準(zhǔn)確地把關(guān)定向，合理地確定教學(xué)研究課題，科學(xué)高效地使用人力、物力、財(cái)力，提高教學(xué)研究的質(zhì)量和有效性。始終堅(jiān)持緊貼部隊(duì)訓(xùn)練作戰(zhàn)任務(wù)、現(xiàn)有武器裝備和保障設(shè)施條件等實(shí)際，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)新教練方法和教學(xué)手段，創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，解放思想，勇于探索、實(shí)踐。

3 要始終抬高思想認(rèn)知，建立有效機(jī)制，確保末端落實(shí)

緊緊抓住教練員隊(duì)伍培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練工作得以健康發(fā)展和良性循環(huán)的重要保證。一要澄清認(rèn)識，擺正位置。教練員是訓(xùn)練活動的主要組織者，影響著受訓(xùn)者和訓(xùn)練活動全程，制約著訓(xùn)練水平閾值，健康高效的教練員隊(duì)伍是保持和提高訓(xùn)練質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是人才建設(shè)的重要組成部分。個別單位忽視教練員隊(duì)伍培養(yǎng)，把教學(xué)與組訓(xùn)割裂開來當(dāng)成兩回事，甚至把訓(xùn)練預(yù)備期和訓(xùn)練轉(zhuǎn)換期當(dāng)成是放松、休息的時間或用來組織其他活動，結(jié)果導(dǎo)致訓(xùn)練場上只能“看”或“演”，教學(xué)組訓(xùn)成了虛有其表。因此，要進(jìn)一步澄清模糊認(rèn)識， 明確職責(zé)、完善機(jī)制、規(guī)范路子，落實(shí)考評和監(jiān)督檢查，把教學(xué)水平、單位成績、任教課目質(zhì)量與士官晉級、干部選任緊緊掛鉤。二要分級管理，權(quán)責(zé)相宜。各級針對教練員隊(duì)伍培養(yǎng)、使用、管理要求多、指標(biāo)“軟”、落實(shí)難，為解決這一現(xiàn)實(shí)問題，可以采取“到人、到位、到底”的做法，把人員、內(nèi)容、質(zhì)量指標(biāo)逐個層次進(jìn)行分解，并結(jié)合訓(xùn)練工作開展納入年度任務(wù)。在人員指標(biāo)上，根據(jù)各單位警官骨干實(shí)力和基本素質(zhì)，把總體指標(biāo)分解至各單位，落實(shí)到個人。在內(nèi)容指標(biāo)上，根據(jù)大綱規(guī)定和各類人員的任職、專長、素質(zhì)情況，將訓(xùn)練課目按一般、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分類，實(shí)施合理配當(dāng)，不搞不切實(shí)際的任務(wù)分配。在質(zhì)量指標(biāo)上，規(guī)定下屬單位“四會”教練員、優(yōu)秀（標(biāo)兵）教練員年度培養(yǎng)完成率。同時，根據(jù)各級職責(zé)、權(quán)限及工作特點(diǎn)，對培養(yǎng)責(zé)任明確區(qū)分。形成集中培訓(xùn)與崗位培養(yǎng)相互銜接、相互補(bǔ)充的良好結(jié)構(gòu)。三要獎懲結(jié)合，有效勵人。用人必以激勵為先，不激勵無以喚起人的進(jìn)取欲望，無以激發(fā)人的奮進(jìn)斗志，無以增強(qiáng)其克服困難的決心。在教學(xué)管理中，要堅(jiān)持獎勵與處罰并行，既充分關(guān)注個人發(fā)展進(jìn)步，又“揮動一根鞭子”實(shí)施不間斷鞭策，真正做到獎得讓人“眼紅”、罰得讓人“心疼”，才能真正保證教練員的培養(yǎng)工作有持續(xù)動力。

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作者簡介

尤澤東（1979-），專業(yè)技術(shù)9級，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任武警山東總隊(duì)訓(xùn)練基地教研室主任。