趙淑君

【摘? 要】高效課堂是指在有限的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)有效執(zhí)行教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。如何根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)建有效的美術(shù)課，使學(xué)生可以從每堂課中學(xué)習(xí)，是每個(gè)美術(shù)老師在新形勢下都要面對的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);有效的培訓(xùn);有效班級

如今，隨著人們對現(xiàn)代教育的需求日益增長，教師越來越關(guān)注如何在有效的課堂時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效果。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，沒有具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在義務(wù)教育階段，初中美術(shù)學(xué)科的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)。因此，在美術(shù)教育過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，探索提高教學(xué)效果的教學(xué)方法，以提高美術(shù)課程學(xué)習(xí)的效果，并滿足義務(wù)教育階段初中美術(shù)課程的要求。

一、教師的熱情是創(chuàng)造有效的美術(shù)教學(xué)的前提

有效的美術(shù)課要求教師充滿激情，這可能會對學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。例如，在上課的同時(shí)，老師偶爾會揮手、微笑、點(diǎn)頭等，尤其是使用溫柔的眼光掃視整個(gè)班級，以便學(xué)生知道老師正在注意他們，這會引起學(xué)生的注意。當(dāng)學(xué)生也充滿激情時(shí)，他們將對老師做出回應(yīng)，并與老師更加自然和融洽。生動活潑、有趣而充滿激情的課堂教學(xué)語言非常吸引人，是使學(xué)生集中精力和積極思考的催化劑。教師要以以欣賞的眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，發(fā)展學(xué)生的能力，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，合理地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并不斷提高學(xué)生的自信心。從而讓學(xué)生更加努力，并盡最大的努力克服困難，完成老師分配的任務(wù)。因此，教師應(yīng)始終對教學(xué)過程充滿熱情，這是創(chuàng)建有效課堂的前提條件，教師的言語舉止和有效教學(xué)工具的運(yùn)用可以對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

二、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中的美術(shù)教學(xué)過程中，教師要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，必須先增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。為此，教師應(yīng)使用多種教學(xué)方法，以便學(xué)生可以從不同角度理解美術(shù)知識。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以從以下幾個(gè)方面開始優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法：

（一）培訓(xùn)導(dǎo)論

教學(xué)簡介是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。做好入門教學(xué)工作可以極大地吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，教師在創(chuàng)建導(dǎo)論性問題時(shí)，應(yīng)了解學(xué)生的水平、能力和性格特征，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)導(dǎo)言。一般而言，初中生具有強(qiáng)烈的好奇心。老師可以利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)來創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺中觀察和思考，然后自然地被引入教學(xué)課堂。例如，在“人與自然”教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一些自然景觀的圖片或繪畫，并播放舒緩的音樂，使學(xué)生感覺自己像在大自然中，從而讓學(xué)生欣賞大自然并學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

（二）培訓(xùn)活動

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還可以使用各種教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多初中生的特點(diǎn)是有好奇心和競爭心理。教師可以使用比賽來激發(fā)學(xué)生的熱情。例如，教師可以組織一場比賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙，然后投票選出最佳報(bào)紙作品，并向其他學(xué)生展示作品以鼓勵(lì)和贊美學(xué)生。這樣，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與課堂的教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)過程中，如果教師想激發(fā)學(xué)生的興趣，就需要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。除豐富學(xué)習(xí)方法法外，教師還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，給學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)，并使學(xué)生感受到研究和創(chuàng)造的樂趣。例如，在教授平面設(shè)計(jì)課程時(shí)，老師可以要求一些學(xué)生在上課前設(shè)計(jì)一些平面作品，然后在教室里展示給大家看，并贊美學(xué)生的作品，從而使學(xué)生感到一種認(rèn)同感和成就感，這會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿信心。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，營造和諧的教學(xué)氛圍

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)改革的需要，從而進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)糾正師生關(guān)系，調(diào)整態(tài)度，建立良好的師生關(guān)系，以使學(xué)生能夠在和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍中更好地交流美術(shù)知識。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些老師總是把自己處在較高的位置，沒有與學(xué)生交流。只是將自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法完成學(xué)習(xí)，這樣不能真正滿足學(xué)生的心理需求。通過這種教育方式，學(xué)生很難表達(dá)自己的想法和見解，學(xué)生的能力和思維受到一定的限制，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)階段，教師應(yīng)根據(jù)師生之間的關(guān)系與學(xué)生互動，使學(xué)生有機(jī)會對繪畫提出自己的見解。老師要對學(xué)生提交的內(nèi)容進(jìn)行特定的分析，以幫助學(xué)生形成正確的理解。良好的師生互動可以使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加凝聚和融洽。繪畫中師生之間的交流將遇到不同的思想火花，這些思想將激發(fā)學(xué)生的繪畫思維，讓學(xué)生創(chuàng)作初獨(dú)特的繪畫。可以看出，師生之間的良好溝通也是實(shí)現(xiàn)有效的美術(shù)課的重要途徑。

（四）使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

如今，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。美術(shù)老師可以使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體設(shè)備，可以把傳統(tǒng)的靜態(tài)作品轉(zhuǎn)換為生動、直觀和各種動態(tài)作品。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師只能向?qū)W生展示各種藝術(shù)品的圖片，而某些電影和電視作品根本不能在教室里觀看。利用多媒體設(shè)備可以解決這個(gè)問題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)攝影、繪畫、雕塑、書法等藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)品的感知和理解，使美術(shù)教育更加生動、全面。

簡而言之，創(chuàng)建有效的美術(shù)課不是一件容易的事。這要求教師在課堂上不懈的追求教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力可以得到充分發(fā)揮。只有尊重學(xué)生的個(gè)性并展現(xiàn)學(xué)生的能力，才能形成一個(gè)真正活躍、有凝聚力和有效的教室，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美麗并創(chuàng)造出令人滿意的作品。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：重慶市江津第五中學(xué)校）